Завдання "Приклади конкурсних задач"

Приклади конкурсних, олімпіадних(ІІ  рівень 9 кл) та експериментальних(8 кл з розв’язками) задач.

Задачі.

1. Визначте кількість атомів Гідрогену в 20 г леткої, неорганічної, безоксигенової, двоосновної кислоти.
2. Обчисліть масу заліза, яку відновили з ферум (ІІІ) оксиду, якщо для відновлення використали 50 дм³ карбон (ІІ) оксиду, виміряного при 18      і тиску 102.9 кПа.
3. Газова суміш містить водень і кисень, масові частки, відповідно 30 % і 70%. Визначте обємні частки газів у суміші.

Задачі ІІ рівня олімпіади для 9 класу

1. Визначити кількість води, в якій потрібно розчинити 93 г натрій оксиду, щоб отримати 20% розчан натрій гідроксиду.
2. При обробці хлоридною кислотою 9,92 г суміші карбідів кальцію та алюмінію утворилось 4,48 л суміші метану і ацетилену (н.у.). Визначте склад суміші карбідів.
3. При термічному розкладі 6,62 г нітрату важкого металу виділилось 1,12 л (н.у.) суміші нітроген (ІV) оксиду і кисню. Визначте молекулярну формулу нітрату металу.

8 клас

Експериментальні задачі (ІІІ тур)

1. У 6 непідписаних посудинах містяться  такі речовини: сода, крейда, мідний купорос,  оцтова кислота, розчин аміаку, натрій гідроксид. Запропонуйте спосіб визначення кожної речовини, використовуючи мінімум реактивів і пробірок.

Розв’язок.

Відповідь

1 – CaCO₃ – у воді не розчиняється

2 – CuSO₄.5H₂O – має блакитне забарвлення

3 – Na₂CO₃ – при додаванні оцтової кислоти виділяється газ

4 – NaOH - методом виключення,або додати розчин мідного купоросу, утвориться драглистий осад блакитного кольору(купрум (ІІ)гідроксид)

5 – CH₃COOH – має характерний запах

6 – NH₄OH – має дуже різкий запах

2. Запропонуйте найпростіший план розділення суміші, що складається з піску, мідного купоросу, залізних ошурок і пінопласту.

Розв’язок.

Залізні ошурки відділяємо дією магніту. Залишки суміші розчиняємо у воді: пінопласт буде плавати на поверхні розчину(можна зібрати ситечком або відфільтрувати), пісок при відстоюванні осяде на дно посудини. Відфільтрований розчин мідного купоросу випаримо до утворення блакитних кристалів.

Складала самостійно під час проходження дистанційного-курсу «Методика розв’язування задач з хімії»