«Життя і творчість Ліни Костенко»

Розгорнутий план-конспект уроку

 в 10 класі для учнів з ураженою слуховою функцією

Тема: «Життя і творчість Ліни Костенко»

Мета: 

• поглибити знання учнів про життєвий і творчий шлях великої поетеси через інсценізацію, декламування творів, роботу  з географічною картою та виконання тестових завдань з використанням STEAM-технологій;
• стимулювати інтерес до використання географічної карти, розвиваючи  просторове уявлення, навички критичного мислення;
• розвивати усне мовлення, відпрацьовувати навички комунікації;
• виховувати національну гідність і свідомість, любов до високого поетичного мистецтва, естетичні уподобання, етику поведінки;
• коригувати вимовні навички, дотримуючись правильного артикулювання звуків, словесного та логічного наголосу;

Обладнання:   портрети Ліни Костенко, виставка творів поетеси, аудіозаписи пісень, роздатковий матеріал, географічна карта, прапори держав, мультимедійна презентація, словники (хмари слів).

Тип уроку: літературно-географічна кав’ярня

Епіграф: 

Я вибрала Долю собі сама.
І що зі мною не станеться, –
у мене жодних претензій нема
до Долі – моєї обраниці

(Л. Костенко)

Хід уроку:

1. Організаційний момент
2. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя української літератури: «Любі діти та шановні гості. Запрошуємо Вас у дивосвіт поезій відомої української поетеси Ліни Василівни Костенко. Наш урок пройде під гаслом «Є поети для епохі.»

Слово вчителя географії: «Вивчаючи біографію та творчість епохальної поетеси можна впевнено констатувати, що Вам знадобиться ще й географічна карта, адже розмаїття її життєвого шляху потребує уваги на карті світу та ваших знань з географії.»

3. Оголошення теми та мети уроку

Слово вчителя української літератури: «Ліну Костенко називають «голосом народу» і совістю нашої епохи. Тож давайте з Вами зараз осмислимо рядки великої поетеси, з вірша «Доля», які стануть епіграфом нашого уроку.»

Слово учня :

Наснився мені чудернацький базар:
під небом у чистому полі,
для різних людей,
для щедрих і скнар,
продавалися різні Долі.

Інсценізація: Долі ворожки (Доля щедрості, Доля скнара, Доля поезія), тасуючи карти до покупців горнулись.

Доля –поезія:

Ти, все одно, не візьмеш мене,
за мене треба платити життям.
А я принесу тобі горе.

        Ліна Костенко:

Я вибрала Долю собі сама.
І що зі мною не станеться, –
у мене жодних претензій нема
до Долі – моєї обраниці. (На дошці висвітлюються рядки-епіграф уроку).

Вчитель географії: «Ці слова, без перебільшення, можна назвати життєвим кредо Ліни Костенко. Сподіваюсь, що ви теж сьогодні у цьому переконаєтесь.»

Вчитель української літератури: «Сьогодні ви будете добре відповідати на запитання, виразно декламувати поезії, виконувати тести, правильно вимовляти слова та збагачувати свої літературні та географічні знання.»

4. Актуалізація опорних знань

Творче літературно-географічне експрес-опитування

1. Що ви знаєте про батька Ліни Костенко? (Знав 12 мов; був оголошений «ворогом народу»; перебував у в'язниці 10 років)
2. Дитинство Ліни Костенко минуло «над берегами вічної ріки», яка це річка? ( Десна; Дніпро; Дністер)
3. Яких нагород удостоєна Ліна Костенко? (Державна премія імені Т. Шевченка 1987; Міжнародна літературно-мистецька премія імені О. Теліги 2000; Премія «Поет світу»  імені Ф. Петрарки; Орден князя Ярослава Мудрого 2000)

Робота з тестами та географічною картою

1. Де народилася Ліна Костенко?
   1. Київ
   2. Ржищів Київської області
   3. Запоріжжя
2. Ким були батьки Ліни Костенко?
   1. Вчителями
   2. Лікарями
   3. Кухарями
3. Скільки було років Ліні Костенко, коли вона написала свій перший вірш?
   1. Двадцять
   2. Вісімнадцять
   3. Чотирнадцять
4. Де живе і працює донька Ліни Костенко?
   1. Харків (Україна)
   2. Рим (Італія)
   3. Париж (Франція)
5. Які держави переклали твори Ліни Костенко на свою мову? Скільки держав?
   1. Дві (Росія, Білорусь)
   2. Сім (Англія, Польща, Білорусь, Італія, Німеччина, Словаччина, Франція)
   3. Три (Угорщина, Казахстан, Індія)

Декламування поезій Ліни Костенко з демонстрацією малюнків до сюжетів

1-ий учень

В дні, прожиті печально і просто,
все було, як незайманий сніг.
Темнооким чудесним гостем
я чекала тебе з доріг.

    2-ий учень

Старесенька, іде по тій дорозі.
Як завжди. Як недавно. Як давно.
Спинилася. Болять у неї нозі.
Було здоров'я, де тепер воно?

     3-ій учень

Двори стоять у хуртовині айстр.
Яка рожева й синя хуртовина!
Але чому я думаю про Вас?
Я Вас давно забути вже повинна.

   4-ий учень

І дощ, і сніг –

І все воно минеться.

От тільки щастя хочеться душі.

    5-ий учень

Якщо не можна вітер змалювати,
прозорий вітер на ясному тлі -
змалюй дуби, могутні і крислаті,
котрі од вітру гнуться до землі...

     6-ий учень 

Зустрілися двоє  хлопець і дівча

Та й ходять, ходять, і нема де сісти.

І сніг іде. І песик докуча.

Вчитель географії: « Незалежні експерти (гості) оцінили ваше читання віршів.  Дякуємо.  А зараз послухаємо пісню і разом заспіваймо її. До речі, скільки віршів Ліни Костенко покладено на музику? (35).»

5. Рефлексія навчальної діяльності

    Вчитель української літератури: «Погляньте на цей малюнок. Як Ви думаєте, що він відображає? (Життєвий і творчий шлях Ліни Костенко). Ось ці листочки потрібно приєднати до кожного дерева, щоб відображався життєвий творчий шлях поетеси.»

     Незакінчені речення

• Я дізнався(лась) про…
• Мені сподобалось…
• Найбільш цікаво було…
• Для мене були новими слова…
• Найбільші складності я відчув(ла)…
• Я хотів би спитати і Ліни Костенко…

Вчитель української літератури: « Життя і творчість Ліни Костенко – це життєвий урок правди, совісті, гідності. Вона – цвіт українського народу. Слава Богу, що наш народ має таку квітку – Ліну Костенко, Велику Ліну.»

6. Домашнє завдання:

• виконати вправу «Знайди слова»;
• написати листа Ліні Костенко.

7. Кав’ярня

Гостей і дітей запрошуємо на каву зі смаколиками, де кожен зможе ще раз доторкнутись до душевних струн у поезії Ліни Костенко, прочитавши улюблені рядки…