Зв’язок між методами діагностики, можливостями створюваних з їх допомогою моделей

Зв’язок між методами діагностики, можливостями створюваних з їх допомогою моделей

Ця класифікація методів педагогічної діагностики визначає зв’язок між методами діагностики, можливостями створюваних з їх допомогою моделей, описати і прогнозувати результат виховання і сам процес досягнення педагогічної мети. Функції кожного окремого методу можуть змінюватись залежно від засобу його використання і від того, яку інформацію з допомогою конкретного методу потрібно отримати. На думку вчених важливою вимогою до застосування методик діагностування є доступність їх для дітей. Тому кожне питання анкети чи тексту, тема твору, будь-які прийоми дослідження повинні бути зважені, продумані з позицій дітей. Потрібно передбачати, яку користь принесуть отримані результати для покращання роботи учнівського колективу, а, отже, в якій формі відбудеться знайомство самих вихованців з цими результатами. Достовірність, об’єктивність отриманих даних залежить від відношення дітей, які піддаються вивченню, до самого педагога-дослідника: доброзичливість породжує об’єктивність, недоброзичливість – необ’єктивність отриманих даних.