Звук [к], позначення його буквою «ка». Читання складів, слів. Словниково-логічні вправи.
Початкова школа вирізняється своїми особливими потребами через вік школярів, адже саме на цьому етапі їхнього життя учні опановують новий для себе вид діяльності – навчання. Саме в школі проходить особистісний і психічний розвиток дитини. В перші дні навчання в школі майже кожна дитина сумлінно ставиться до навчання, проте через деякий час ставлення до школи у деяких учнів змінюється. Як свідчать дослідження соціальних педагогів та психологів основною причиною даного явища є недосконалість навчально-виховного процесу, яка виявляється в недостатній активізації учбової діяльності учнів. Кілька років назад я почала використовувати на своїх уроках інформаційно-комп'ютерні технології. Спочатку просто для концентрації дитячої уваги, а потім і для розвитку логічних операції (узагальнення, синтез, абстракція), удосконалення смислової пам'яті (не просто механічного запам'ятовування, яке є характерним для даної вікової категорії, а саме для осмислення навчального матеріалу), та використання дитячої уяви ( вона є достатньо розвинутою в цьому віці). Саме тому уявні, казкові чи мультяшні образи можна використовувати для подачі інформації дитині.
Місце для використання ІКТ можна знайти на уроках математики, письма, образотворчого, але я особисто віддаю перевагу урокам навчання грамоти. Особливо активно я використовую презентації, котрі є актуальними для уроків будь-якого типу. І, в свою чергу, дають змогу вчителеві підвищувати інтерес до навчання, активізувати пізнавальну діяльність учнів, розвивати творчі здібності, допомагає створити на уроці особливу атмосферу і настрій. А це так необхідно учням початкових класів.
За роки моєї праці в школі я впевнилась, що використання ІКТ полегшує роботу вчителя, а навчання дітей стає більш цікавим та ефективним. Мною були розроблені презентації до уроків навчання грамоти на введення нових літер.
Першим етапом такого уроку є видідення звука який вивчається. Ми можемо це робити наступним чином:
- відгадати загадку і у слові-відгадці виділити перший звук;
- прослухати цікаву казку або оповідання;
- за предметними малюнками назвати слова і визначити спільний звук;
- у вірші виділити звук, який найчастіше повторюється.
Другий етап
Прослухавши відеозапис визначити до голосних чи приголосних відноситься даний звук.
Третій етап
Діти знайомляться з літерою, яка позначає даний звук.
Четвертий етап
Хвилинка фантазії. Визначити на що схожа літера, з чим вона асоціюється.
П'ятий етап
Розучування віршика про нову літеру, який допоможе дитині швидше її запам'ятати.
Шостий етап
Гра «Впіймай звук»
Сьомий етап
Визначення за анімацією слів з даною буквою
Восьмий етап
Звуковий аналіз слів
Дев'ятий етап
Утворення і читання складів
Наступні етапи:
- читання слів:
- розучування скоромовок;
- розучування чистомовок;
- ігрові вправи і завдання тощо.
Тема: Звук [к], позначення його буквою «ка». Читання складів, слів. Словниково-логічні вправи.
Мета: ознайомити учнів з новою буквою Кк, її звуковим значенням, вчити читати склади, слова та речення з вивченими буквами, вдосконалювати навички звуко-буквеного аналізу слів, розвивати мислення, увагу, пам'ять, мовлення, виховувати бажання вчитися читати.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Обладнання: набірне полотно з літерами, фішки для звукового аналізу, складові таблиці, презентація «Літера К»
Форми роботи: фронтальна, індивідуальна
Хід уроку
І Організація класу
Продзвенів дзвінок,
Починається урок.
Працюватимем старанно,
Щоб почути у кінці,
Що у нашім першім класі
Діти просто молодці.
ІІ Мовленнєва розминка
1. Повторюй за мной
Котик нявкнув: няв-няв-няв,
Песик гавкнув: гав-гав-гав,
Від гавкотняви такої
Всім не стало супокою.
2. Скоромовка
☺Синиці сіно сушили,
Сороки солому носили.
ІІІ Повторення вивченого матеріалу
1. Повторення вивчених літер
- Діти, подивіться, хтось порозкидав наші літери? Відгадайте загадку і ви дізнаєтеся хто це зробив.
Гострі кігті має –
В подушки ховає,
Лазить все на плотик,
А зоветься … (котик)
Мурчик до нас прокрався не просто так. Він незвичайний котик. Ловить не мишок, а букви, склади, слова. Сьогодні прийшов до нашого класу раніше від усіх і наробив шкоди. Він з кишенькової каси вийняв всі літери, які ми вивчили. Давайте пригадаємо вивчені літери і виставимо їх.
Розповіді дітей про літери
Буква «О» така-от кругла
Хто не бачив, подивись:
Наче сонце, наче бублик,
Мов обручик – хоч котись.
Буква «ен» немов драбинка:
Палки дві і перетинка.
Мов кілочок, буква і
З шапкою на голові…
Та не шапка то, а крапка
У малої букви і.
А велика личко мила,
Певно, шапку загубила.
Отакі вони чудні
Дві сестриці букви І-і.
Кричить мій менший братик:
Уа- уа-уа!
Він знає небегато:
Дві букви – у та а.
З букви Л для цирку
Змайстрували гірку,
Щоб катались звірі
І жили у мирі.
Цю букву знають
Всі на світі.
Вона найперша в алфавіті.
Весела, гарна, голосна
І найскромніша буква А.
2.Гра “Розсипанка»
Котик йшов – хвостом махнув
Та й розсипав слова всі.
Ти ж хутенько їх збери.
Як малюнок упізнаєш,
То до нього слово поставиш.
Слайди 2,3
3. Гра «Знайди помилку»
Слайд 4
4. Фізкультхвилинка
Встаньте, діти, посміхніться.
Землі нашій поклоніться
За щасливий день вчорашній.
І до сонця потягніться.
В різні боки нахиліться,
Веретеном покрутіться.
Раз присядьте, два присядьте
І за парти тихо сядьте.
ІV Вивчення нового матеріалу
1. Виділення звука [к] зі слова кульбабка
Нашому котику дуже подобаються квіточки, послухайте які.
Кожен зна ці квітки, мабуть,
Називаються кульбабки,
Ну, а я вам признаюся,
Зву їх ніжно – кульбабусі!
Слайд 5
2. Артикуляція звука [к], віднесення його до групи приголосних
Слайд 6
3. Гра «Впіймай звук [к]
Котик Мурчик полював, Кішка котику сказала:
Але мишку не впіймав. - Краще будем їсти сало.
Слайд 7
4. Підбір слів зі звуком [к]
Слайд 8
5. Визначення позиції звука [к]
Кінь катає дітлахів,
Кіт Мурко ковбаску з’їв.
Квокче квочка: «Ко-ко-ко!
Кинь ці витівки, Мурко!»
Слайд 9
6. Ознайомлення з буквою Кк
7. Хвилинка фантазії
- На що схожа буква К?
8. Читання складів з вивченою буквою
Доки котик бавиться, давайте прочитаємо склади
Слайд 10
9.Відгадайте загадку
“К» за розміром маленькі
І як сонечко жовтенькі.
З радістю з’їдять зернята
Дітки курочки … (курчата)
Слайд 11 (Перегляд мультфільму)
10.Прочитайте
Слайд 12
11. Читання слів
Слайд 13
12. Назвати героїв казок
Буква «К» казки складає,
А тому у вас питає:
- Розкажіть, в яких казках
Є герої з буквой «К»?
Слайд 14, 15
13. Фізкультхвилинка
Буратіно потягнувся.
Раз нагнувся, два нагнувся,
Руки в сторони розвів.
Мабуть, ключик загубив.
Щоб той ключик відшукати.
На носочки треба встати
І тихенько посідати.
V Робота за Букварем (с.78-79)
1. Читання складів та буквосполучень
2. Читання стовпчиків слів
3. Утворення слів колосок, кавун, сумка
4. Читання променевої таблиці (с.79)
5. Робота над текстом за Н.Забілою
VІ Підсумок уроку
- Яку нову букву вивчили на уроці?
- Який звук вона позначає?
- Хто приніс вам цю букву?
2. Котику дуже сподобалося, як ви працювали на уроці, тому він вам дарує мультфільм про себе.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку