1 клас. Післябукварний період. Леся Українка

Урок читання 1 клас, післябукварний період Тема. Леся Українка – велика українська поетеса  Мета: 

-         ознайомити учнів із життям і творчістю Лесі Українки; 

-         формувати вміння правильно, виразно, свідомо читати, давати повні відповіді на запитання; 

-         розвивати пізнавальну активність школярів, естетичні смаки, усне мовлення; 

-         збагачувати словниковий запас дітей; 

-         виховувати почуття глибокої поваги і любові до славетної дочки українського народу, бажання вивчати її творчість;

-         виховувати інтерес до творчості поетеси, любов до України, рідної мови, природи.

Обладнання: буквар, портрет Лесі Українки, відео «Л. Українка. Маленькі історії великих людей», ілюстрації, пов’язані із життям Л. Українки, фотографії «Л.Українка в Луцьку», книги поетеси, трейлер мультфільму «Мавка».

Тип уроку: традиційний, урок вивчення і засвоєння нового матеріалу.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Бесіда про життя і творчість Тараса Шевченка й Івана Франка

–   Творчість яких видатних українських поетів ми вже вивчали? Розкажіть про них. 

–   Які твори писав Тарас Шевченко? Як ще називали його великого поета? 

–   Що писав Іван Франко для дітей? Які його казки вам відомі? 

Учні інсценізують уривок із казки «Лисичка і Рак», читають вірші. 

2. Словникова робота

–   Прочитайте пари слів. Зверніть увагу на наголос у цих словах. 

са – Як ви розумієте значення цих слів? 

–   Із якої букви написані слова? 

–   Чи може слово УКРАЇНКА писатися з великої букви? (Так, якщо воно буде означати власну назву.)  

IIІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ

–   Це слово може писатися з великої букви, якщо воно означає прізвище відомої української поетеси Лесі Українки. 

Учитель відкриває дошку, де розміщений портрет поетеси. 

–   Сьогодні ми дізнаємося про життя і творчість великої української поетеси Лесі Українки, будемо читати її вірші. 

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Вступна бесіда з елементами розповіді – Що вам відомо про Лесю Українку? 

– Чи доводилося вам слухати її твори або читати самим? 

Учитель доповнює відповіді учнів. 

Народилася Леся Українка в сім’ї видатних людей. Її мама – відома українська письменниця Олена Пчілка. Передусім хотілося доповнити ваші знання про дитячі роки Лесі Українки. Що вже вміла робити Леся Українка, коли була трохи молодша за вас, така, як ви, і трішки старша? Читати майбутня поетеса навчилася в чотири роки, писати – на початку шостого року. У шість років навчилася шити й вишивати. Дівчинка була веселою, любила співати, танцювати, любила також музику і навіть пробувала сама її писати. 

Свій перший вірш «Надія» вона написала в дев’ять років у м. Луцьку. Згодом вірш був надрукований у журналі і підписаний так: «Леся з України». Від того часу майбутню поетесу стали звати Лесею Українкою. 

Історія Лесі Українки у м. Луцьку. (відео і фото з м. Луцька)

А справжнє ім’я її Лариса Петрівна Косач. Лесею її пестливо називали батьки. На жаль, у дитинстві Леся тяжко захворіла, але намагалася переборювати труднощі. Леся дуже любила Україну, знала історію свого краю, вивчила багато іноземних мов, перекладала твори відомих письменників світу. Написала багато творів для дорослих і дітей. 

– Сьогодні ми будемо читати текст про Лесю Українку, а також ознайомимося з одним із її віршів. На наступному уроці продовжимо вивчати творчість Лесі Українки. 

2. Читання статті «Леся Українка» (с. 146 букваря) – Розгорніть буквар. Хто зображений на портреті? 

–   Що вміщено поряд із портретом? 

–   Це малюнок до одного з творів Лесі Українки. Цей твір ви будете вивчати пізніше на уроках літературного читання. 

–   А зараз прочитайте статтю про Лесю Українку. Читання статті учнями. 

–   Отже, хто така Леся Українка? 

–   Що вона любила? Знайдіть і прочитайте. 

–   Для кого вона писала свої твори? (Для дітей і дорослих.) 

3.   Фізкультхвилинка. Рученьки всі розвели, підвели їх догори.

Кулачками потрусили, руки знову опустили.

Опустили і присіли, хай рівненькі будуть спини.

Головою покрутили вліво - вправо, повторили.

А тепер часу не гаймо й до завдання приступаймо.                                                  

4.   Робота над віршем «Вишеньки» (с. 147 букваря). 

Учитель читає виразно вірш «Вишеньки». Пропонує учням прочитати вірш парами.

– Прочитайте вірш, подумайте, які малюнки можна підготувати до цього вірша. Словесне малювання учнями за прочитаним віршем. Якщо хтось із дітей у процесі роботи вивчив вірш (запам’ятав), можна запропонувати прочитати його напам’ять. 

V. ПІДСУМОК УРОКУ.

–   Творчість якої поетеси ми почали сьогодні вивчати? Яке справжнє ім’я поетеси? 

–   Що вам запам’яталося про дитячі роки Лесі Українки? 

–   Який вірш ми вивчали? 

–   Які ще твори писала Леся Українка? 

–   Удома погортайте буквар і пригадайте, уривки яких віршів ми з вами вивчали, коли опрацьовували букви. 

(перегляд трейлеру до мультфільму «Мавка»; пропозиція переглянути український мультфільм, запитати в батьків, чим подібний мультик до твору Л. Українки «Лісова пісня»)