Арифметичні дії у межах 10. Закріплення вивченого. Розв`язання задач.

Математика 1 клас

Тема. Арифметичні дії  у межах 10. Закріплення вивченого. Розв`язання задач.

Мета: закріплення вміння дітей розв`язувати задачі на знаходження суми, різниці двох чисел, збільшення та зменшення числа на кілька одиниць, задачі на різнецеве порівняння; порівнювати два вирази; розвивати обчислюальні навички, логічне мислення, увагу, пам`ять розумову активнысть;  виховувати вміння групової роботи, роботи в парах, шануати друзів.

Обладнання: підручник: ст. 130 0 131; робочий зошит: ч. 3, ст. 17

Додатковий та ілюстраційний матеріал

Хід уроку

І. Організація класу

1. Привітання

Пролунав уже дзвінок, час почати наш урок!

Дружно будем працювати – математику вивчати!

- Хто любить рахувати? Прошу підняти праву руку.

- Хто любить розв’язувати приклади? Поплескайте в долоньки.

- А хто знає, як правильно сидіти за партами? Той ручки одну на одну положив, ніжки поставили на підлогу, спинки вирівняли.

- На уроці ми будемо міркувати, а також рахувати,

- Задачі розв’язувати, свій розум розвивати.

- Тож давайте працювати старанно, щоб почути у кінці,

- Що у нашім першім класі діти – просто молодці.

- Прошу вас показати за допомогою великого пальця руки який у вас настрій, якщо настрій чудовий пальчик вгору, якщо ви відчуваєте себе не комфортно то пальчик в сторону і якщо ви не маєте настрою то покажіть пальчик вниз.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу

1. Гра «Числові вагончики» Робота в парах

Стали числа на зарядку, стали числа по порядку

Як солдати на парад , вийшов натуральний ряд.

-Поставте числа в порядку зростання. – Хто виканає завдання підніме руку вгору.

-Прочитайте числа у зворотному порядку.

- Ви помітили що не вистачає одного числа, якого ? Домалюйте на вагончику це число.

-Назвіть парні числа в прямому та оберненому порядку.

• Складіть у ряд вагончики тільки з непарних чисел.
• Пригадайте як називаються компоенти при додаванні?
• А різниця це компонент при додаванні чи відніманні? Тож назвемо компоненти при відніанні.

2. Математичний диктант (усно)

• 1) Зменшити 6 на 4; 5 на 2;   7 на 5;
• 2) збільшити 9 на 1;  5 на 2; 7 на 3;
• 3) знайти суму чисел 3 і 5;  2 і 7; 5 і 2;
• 4) від 9 відняти 4; від 10 

3. Усне розв`язування задач

* Задача 1

 В поїздку до зоопарку Галинка запросила 5 хлопчиків і 4 дівчинки. Скільки всього дітей запросила Галинка в поїздку? Кого ще треба запросити щоб дівчат і хлопців було порівну? (Нікого, бо разом з Галинкою їх порівну)

• Задача 2

Хлопчики розгадали 9 загадок по дорозі, а дівчатка – на 3 менше. Скільки загадок розгадали дівчатка?

Хлопчики – 9 з.

Дівчатка - ?, на 3 з. менше

• Задача 3

Для друзів Галинка приготувала сюрпризи в повітряних кульках. 7 кульок біло синіх, 3 – червоні. На скільки більше було синіх кульок ніж червоних?

Синіх – 7 к. 

Червоних – 3 к.

На скільки більше синіх ?

III. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

— Сьогодні на уроці ми будемо розв’язувати приклади на додаваня і віднімання, розв’язувати задачі,  а також виконувати інші цікаві завдання.

IV. Розвиток математичних знань

1. Робота за підручником с.130 -131

• Яким транспортом можна подорожувати?
• До нас прямує швидкісний потяг, тож давайте дізнаємося кого чи  що везе цей потяг?

Задача 1

Біла мишка народила 5 мишенят, а сіра на 2 більше. Скільки мишенят народила сіра мишка? 5+2=7 мишенят. То хто їде в цьому вагоні?

Задача 2

Ховрашок знайшов 8 колосків, а потім ще 2. Скільки тепер колосків у ховрашка?

8+2-10 Хто їде в цьому вагоні?

Задача 3

Сірий кролик має 10 морквин. Він віддав 3 морквини чорному кролику. Скільки морквин залишилося у сірого кролика?

10-3=7 Хто  їде в цьому вагоні?

2. Робота з LEGO

     Завдання 4

     Художник намалював 4 портрети та 2 пейзажі. Скільки всього картин намалював художник?

- Покажіть відповідь за допомогою  цеглинки lego кольором який вказує на суму чисел. (зелений)

      Завдання 5

     У клітці сиділо 5 кроликів. Дверцята відчинилися, і всі кролики вибігли. Скільки кроликів залишилося у клітці? 5-5=0

Покажіть відповідь за допомогою  цеглинки lego кольором який вказує на суму чисел. (синій)

Фузкультхвилинка

       V. Закріплення вивченого матеріалу

1. Робота в зошиті з друкованою основою (с. 16)

- Завдання 1

- Нам потрібно обчислити та зафарбувати кульки відповідними кольорами. 

Якщо рельтат дій додавання та віднімання буде число 4 –це червиний колір, 8 – це зелений колір, 9 – блакитний колір, 7 – жовтий колір.

• Зачитуємо приклади по черзі
• 1+3+0=4
• 2+4+2=8
• 10-3=7
• 7+2=9
• 9-1-0=8
• 6+3=9
• 3+7-1=9
• Якого кольору кульок найбільше? Якого найменше?

•  Завдання 2

• Нам потрібно доповнити суму парними числами, а різницю непарними числами. Давайте пригадаємо з яких чисел складається число 8; а також що від чого потрібно відняти щоб отримати різницю 6.

2+6=8

4+4=8

8-2=6

7-1=6

• Завдання 3
• Доповни рівності

1+5=_

+  +  +

2+_=4

=  =  =

_+_=__

3+_=7

+  -  +

_  -  _=2

=  =  =

8+ _ =_

3. Самостійна робота

VІ. Підведення підсумків уроку.       Рефлексія

• Чим цікавим для вас був урок?
• Що було нове?
• Чи змінився ваш настрій на протязі уроку?