Аукцион педагогических идей "Использование приёма "Ромашка качеств" на уроках литературы

                                                                    Аукцион

Приём «Ромашка качеств » для продажи на педагогическом аукционе.

                                                Дорогие коллеги!

            На уроках литературы  при обобщении и систематизации знаний вам никак не обойтись без такого приёма, как «ромашка качеств». И вот почему.                                                                                           Ещё великий Горький говорил, что «литература – это человековеде- ние». Поэтому серединка у цветка – это тот или иной персонаж со своим характером. Его качества – это лепестки. Если герой положительный,  то для  характеристики ученик выберет лепесток соответствующего цвета: красный -  креативный, творческий; зелёный – трудолюбивый, старательный; синий – любознательный, целеустремлённый; жёлтый – доброжелательный, милосердный; фиолетовый – честный, верный; бордовый – смелый, мужественный. А рядом с чертой характера напишет и пример из текста или цитату и  «положит»  в свою « копилку жизненного  опыта»: когда-нибудь обязательно пригодится и выручит в сложной ситуации.                                                                      А если герой отрицательный (впрочем, у каждого человека могут быть промахи: все мы живые люди), то как раз пригодится лепесток серого, а может быть, и чёрного цвета. Но ведь и негативный опыт — тоже опыт. Так лучше учиться на чужих ошибках, чем на своих!                                                                                     К тому же ромашка – это символ выбора жизненного пути, именно на ней гадают люди. Её лепестки будут всегда напоминать ученику о  том, что нужно делать правильный выбор, чтобы всегда оставаться Человеком.               А поскольку человек не может жить в одиночку, то точно так же, как лепестки ромашки образуют одну дружную семью,  и ученики, работая в творческих группах над созданием скромного «цветка качеств», познают прелесть «самой большой роскоши на свете – человеческого общения».               Чтение превращается в творчество и сотворчество, а книга в «друга и учителя». Не об этом ли мечтает каждый учитель-словесник?