Діагностична робота з української мови за темою "Числівник. Дієслово." 3 клас. За підручником М. Захарійчук.

 Дата _______________  ПІ дитини _______________________________

  Діагностична робота з української мови №5.                    І варіант

Дієслова та числівники.

1. Пригадай порядкові та кількісні числівники, доповни схему стрілками.

Склади і запиши речення з порядковим числівником.

_____________________________________________________________________

2. Пригадай словникові слова, перевір їх написання, познач наголоси.

                                                    Вилосипед,  шістцот,  дециметер,  директор,

                                            кипіти,  електрека,  кишеня,  коликтив,  каридор.

                                              З двома словами склади і запиши речення.

                                                    Підкресли   дієслова. 

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3.  Прочитай прислів’я. Підкресли дієслова.

Боржник весело бере, а сумно віддає.

Краще прийти на п’ять хвилин раніше, ніж на хвилину пізніше.

В чужім оці порошину бачить, а в своєму пенька не замічає.

Знайди серед них антоніми. Запиши їх.

_______________________________________________________________________________

Запиши синонім до виділеного слова.

_____________________________________________________________________________

4. Напиши два SMS повідомлення своїм однокласникам про правила поведінки на перерві.

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

5. Склади словосполучення так, щоб  подані дієслова вживалися в прямому та переносному значеннях.

    Пряме значення                                    Переносне значення

_______________________     співає    ______________________

_______________________    біжить    ______________________

_______________________  прийшла  ______________________

6.  Спиши текст, замінивши час виділених дієслів на минулий.

          Іде вона, іде , поки ноги несуть, а як почало вечоріти, бачить маленьку хатку й заходить до неї відпочити. Посеред хатки стоїть столик. На ньому було сім мисочок. А вздовж стіни стоять сім ліжечок, кожне накрите білим, як сніг, простирадлом.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Ілюстрації до яких казок використані в роботі? Пронумеруй. Допиши назви.

Самооцінка

1. Завдання, які  для мене були легкими і доступними №____________________________
2. Завданнями із якими було складно впоратися, проте мені вдалося! №_______________
3. Думаю, мені ще треба попрацювати над завданнями.№__________________________
4.  Мені потрібна була допомога вчителя чи однокласників. №_____________________
5.  Мені було дуже важко. № _________________________________________________

       Цікавими для мене виявилися завдання № ____________________________________

Дата _______________  ПІ дитини _______________________________

  Діагностична робота з української мови №5.                    ІІ варіант

Дієслова та числівники.

1. Пригадай порядкові та кількісні числівники, доповни схему стрілками.

Склади і запиши речення з кількісним числівником.

_____________________________________________________________________

2. Пригадай словникові слова, перевір їх написання, познач наголоси.

                                                    Велосипед,  пятсот,  деціметр,  деректор,

                                                           кипіти,  електрика,  кешеня,  колектив,  каридор.

                                              З двома словами склади і запиши речення.

                                                    Підкресли   дієслова. 

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3.  Прочитай прислів’я. Підкресли дієслова.

Всяк хоче взяти, а ніхто не хоче дати.

Гостре словечко коле сердечко.

Добра порада виведе, а погана заведе.

Знайди серед них антоніми. Запиши їх.

_______________________________________________________________________________

Запиши синонім до виділеного слова.

_____________________________________________________________________________

4. Напиши два SMS повідомлення своїм однокласникам про правила поведінки на перерві.

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

5. Склади словосполучення так, щоб  подані дієслова вживалися в прямому та переносному значеннях.

    Пряме значення                                    Переносне значення

_______________________     чекає    ______________________

______________________    сміється   ______________________

_______________________  завітала  ______________________

6.  Спиши текст, замінивши час виділених дієслів на минулий.

          Так Білосніжка господарює в хаті гномів. Вони зранку йдуть в гори, де шукають руду й золото, а ввечері вертаються додому, а вона на той час готує їм їсти. Цілий день дівчинка вдома сама, тому добрі гноми застерігають її,  щоб нікого не впускала до хати!

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Ілюстрації до яких казок використані в роботі? Пронумеруй. Допиши назви.

Самооцінка

1. Завдання, які  для мене були легкими і доступними №____________________________
2. Завданнями із якими було складно впоратися, проте мені вдалося! №_______________
3. Думаю, мені ще треба попрацювати над завданнями.№__________________________
4.  Мені потрібна була допомога вчителя чи однокласників. №_____________________
5.  Мені було дуже важко. № _________________________________________________

       Цікавими для мене виявилися завдання № ____________________________________