Дидактичні картки для занять при порушенні письма. Букви Б-Д.

1. Подивись уважно на букви, та обведи різними кольорами букви Б та Д          

ПЬБДНКДБСЧБЦФЛТИДВТСБЗБ

ББЛНУТРДРДФМНБАЛДДМСРД

ББЛНУДБСЧТРЦФДРДФДМСР

ББЛНУТРДРДФМНБАЛДДМ

2. Прочитай складові рядки, запиши прописними буквами.

 ДА—ДА—БА             ДО—ДО—БО               ДУ—ДУ—БУ

 ДЕ—ДЕ—БЕ             БИ—ДИ—ДИ                БЯ—ДЯ—ДЯ

 БО—ДЬО—ДЬО       БЮ—ДЮ—ДЮ            БЕ—ДЕ—БЕ

1. У дітей — картки з прописаними кружечками (два рядки). У верхньому рядку учні дописують верхній елемент (дописують букву Б), в нижньому — нижній елемент (дописують букву Д). Писати, промовляючи звуки.

Дописати елемент, орієнтуючись на крапку.

2. Звуко-буквений диктант. Записуючи букви, діти контролюють себе, піднімаючи чи опускаючи вільну руку.

Д  Д  Д  Б  Д  Б  Б  Б  Д  Б  Д  Б  Б  Б  Д  Б  Д 

Б  Б  Б  Д  Б  Б  Б  Д  Д  Д  Б  Д  Б  Д  Б…

1. Подивись уважно на букви, та обведи різними кольорами букви Б та Д

ББЛНУТРДРДФМНБАЛДДМСРД

ПЬБДНКДБСЧБЦФЛТИДВТСБЗБ

ДПЬБДНКМНБАЛДБЛТИДВТСБЗБ

ДКДБСЧБЦФЛТИДВТСБЗБ

2. Прочитай складові рядки, запиши прописними буквами.

1. Прочитати слова, орієнтуючись на крапку відносно кружечка.

2. Дописати елемент літери. Прочитати слова:

ОУОИЛЬНИК             ОООРИ              ОУОУ

ЗОООИЧ                      ОУОЛИК           ОООРИЙ

3. Дописати елемент за змістом.

ПООАРУНОК  ОАОУСІ

ЗАБАВЛЯТИСЯ  В  САОКУ

ОРАВ  З  СОООЮ

БІГАВ  НА  ПООВІР’Ї.

1. Запиши слова у 2 стовпчика: перший з буквою Б, другий з Д

2. Переписати тексти, вставляючи букви, орієнтуючись на напрямок стрілки.

МИТРИК   УВ   У   УОВОМУ   ГАЮ.

ПІ   ЕРЕВАМИ   ВІН   ЗНАЙШОВ   ГРИИ.

ЦЕ   УЛИ   ОРОВИКИ.

ПОТІМ   ВІН   НАЗИРАВ   ЯГІ.

ВЖЕ   О   ОІУ   МИТРИК   УВ   ОМА  З   АРУНКАМИ   ЛІСУ.

1. Вгадай букви:

 Д  Д  Б  Д  Б  Б  Б  Д

2. Переписати тексти, вставляючи букви, орієнтуючись на напрямок стрілки.

У   ІТЕЙ В  САОЧКУ В  НАЙІЛЬШІЙ  КЛІТЦІ   УЛА 

ІЛОЧКА.  ЇЙ   АЛИ ІМ’Я  ЗААВА.  ІЛЬШЕ  ЗА ВСІХ  

ІЛОЧКУ ЛЮИВ  ВОЛОЯ.  ВІН  ЩОНЯ ВІВІУВАВ  ЇЇ

І   АВАВ   РОЛЕНІ ГОРІХИ  І  ЯЛУКА. 

1. Записати слова із словосполучень у три стовпчика, підписані стрілками:

,                       або         .

БІЛІ, ЛЕБІДІ, ПЕРЕДОВА, БРИГАДА, ДИКИЙ, СОБАКА

2. Прочитай починаючи з великих літер:

ИкБ ИДМ

БЗУ БУД

ОББ ДІЛ

1. Вставити літери Д або Б

Усно змінити дієслова за особами: я, ти, він, вона, ми, ви, вони.

_О_АВИТИ           __АТИ              _РО_ИТИ           _У_УВАТИ                      

2. Вставити Д—Б.

__АЙЛИВИЙ ГОСПО_АР

_ІЛІ ЛЕ_Е_І

 _ЕРЕВ’ЯНИЙ _У_ИНОК

_О_РА _А_УСЯ

_ОРО_АТИЙ _І_УСЬ

 _У_ОВІ МЕ_ЛІ

1. Графічний диктант: писати букви Д—Б та рисочки, якщо в слові цих букв немає.

 ВІДВІДАВ ДУБ ВЕДМІДЬ. (ДД ДБ ДД.)

 ДУМАВ БУРИЙ ЗДОБУТИ В ДУПЛІ МЕДУ ДИКИХ БДЖІЛ.

 (Д Б ДБ — Д Д Д БД.)

АЛЕ В ДУПЛІ ВЖЕ ДАВНО РУДА БІЛОЧКА ПОБУДУВАЛА СОБІ КУБЛО. (— — Д — Д Д Б БД Б Б.)

ПРИБІГАВ ДО ДУБА-БОГАТИРЯ ДИКИЙ КАБАН.

(Б Д ДБ — Б Д Б.)

ПОВИЗБИРУВАВ ПІД НИМ ОПАЛІ ЖОЛУДІ. (Б Д — Б Д.)

ПРИХОДИЛИ ЛЮДИ — ГРИБНИКИ. (Д Д — Б.)

 ПОДАРУВАВ ЇМ ДУБ БАДЬОРИХ БОРОВИЧКІВ.

 (Д — ДБ БД Б.)

1. Прочитай починаючи з маленької літери:

2.  Підняти букву Д або Б, на пальцях показати порядковий номер звука в слові.

БУКЕТ , ДОЛОНІ,  ПІДВАЛ , ЯБЛУНЯ , ПОДРУГА,  КОРОБОЧКА, ЗУБР,  МОРДОЧКА,  ТВЕРДИЙ , СПРОБА,  БАГАТТЯ,  ПІДЛОГА,  БРОВИ , КЛАД.