КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«ПОКРОВСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ФАХОВИЙ КОЛЕДЖ»

КОНСПЕКТ

уроку з математики

Тема. Обчислення площі квадрата і прямокутника

4 клас

Студентки 4 курсу 41-ПО групи

Спеціальність 013

Початкова освіта

Соколенко Анастасії Олександрівни

2022 рік

Клас: 4                                                                                                               Дата: 16.02.22

Тема. Обчислення площі квадрата і прямокутника

Мета:  вчити учнів обчислювати площу квадрата та прямокутника, вивчити формули знаходження площі квадратів та прямокутників; виховувати уміння слухати інших, активність, дисциплінованість; розвивати зорову та слухову пам'ять, увагу, логічне мислення.
Тип уроку: комбінований.

Методичне забезпечення та візуальний супровід: опорний конспект, підручник математики (Логачевська С. П.), ПК, мультимедійна дошка, комп'ютерна презентація.

ХІД УРОКУ

І. Організація початку уроку

1. Привітання

2. Перевірка готовності учнів до уроку

- Діти, а зараз ми з вами перевіримо чи усі готові до уроку. Подивіться, щоб на ваших партах були підручник, зошит, ручка та олівець. Чудово! Приберіть з своїх парт усі зайві речі до рюкзаків, ми розпочинаємо урок.

4. Емоційне налаштування на урок. Гра «Долонька»

• Діти, погляньте на слайд. За допомогою своєї руки, покажіть, який у вас настрій.
• Чудово! З гарним настроєм продовжимо урок!

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дій. Математичний диктант

- Діти, відкрийте робочі зошити та запишіть число, класна робота.

Шістнадцяте лютого

Класна робота

• Записати 1 см² у мм². (100 мм²)
• Записати 1 км² у м². (1000 000 м²)
• Записати 1 м² у дм². (100 дм²)
• Записати 10 000 м² у гектарах. (1 га)
• Записати 200 см² у дм². (2 дм²)
• Записати 300 мм² у см². (3 см²)

Завдання 1. Виконати практичне завдання.

Завдання 2, 3, 4. Колективно розглянути записи, пояснити обчислення площі квадратів та прямокутників, запам'ятати формули. За зразком записати обчислення площі прямокутника.

ІІІ. Повідомлення теми та завдань уроку

- Діти, на сьогоднішньому уроці нашою метою є - вчити учнів обчислювати площу квадрата та прямокутника, вивчити формули знаходження площі квадратів та прямокутників; виховувати уміння слухати інших, активність, дисциплінованість; розвивати зорову та слухову пам'ять, увагу, логічне мислення.

ІV. Вивчення нового  матеріалу

1. Пояснення матеріалу, ставлячи проблемні питання

Для обчислення площі прямокутника треба його довжину помно жити на ширину. При цьому довжини сторін мають бути виражені в однакових одиницях вимірювання. Якщо сторони а і b записано в сантиметрах, то і площа S вимірюватиметься в квадратних сантиметрах.

2. Фізкультхвилинка

- Діти, ми з вами трохи попрацювали, тому треба відпочити. Фізкультхвилинка!

V. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок

1. Робота в парах

- Побудувати в зошиті фігури за поданими розмірами. Обчислити периметр і площу кожної. Звірити результати одне одного

          3 см                                                            6 см

                                                                                                                                2 см

        Р₁ = 3 • 4                                                  Р₂ = (6 + 2) • 2

Р₁ = 12 (см)                                              Р₂ = 16 (см)

S₁ = 3 • 3                                                   S₂ = 6 • 2

S₁ = 9 (см²)                                                S₂ = 12 (см²)
 

2. Вправа 6

- Розв’язати задачу в парі, записати в зошит самостійно.

Розв'язання

1. 6 • 4 = 24 (м²) – площа підлоги в кімнаті;
2. 4 • 2 = 8 (дм²) – площа однієї кахлі;
3. 24 м² = 2400 дм²;  2400 : 8 = 300 (кахлів)

Відповідь: використали 300 кахлів.

3. Вправа 9

Запишіть число і місяць, коли до кінця року залишається 2 міс. і   18 діб.

4. Розв’язування задач

1) 4 м² = 400 дм²,      24 м² = 2400 дм²,     3 см² = 300 мм²,

2 дм² = 200 см²,     36 м² = 3600 дм²,      2 дм² = 200 см²

²⁾  Підлогу в кімнаті завдовжки 6 м і завширшки 4 м покрили прямокутними кахлями розміром 4 дм на 2 дм. Скільки кахлів використали?

4. Пальчикова гімнастика

- Ми з вами багато писали сьогодні. Давайте виконаємо пальчикову гімнастику, щоб наші пальчики відпочили!

Моя сім’я
(Почергове згинання пальчиків починаючи з великого)

Цей пальчик – мій дідусь,

Цей пальчик – моя бабуся,

Цей пальчик – мій татусь,

А оцей - моя матуся,

Ну, а цей маленький – я,

Ось уся моя сім’я

VI. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів

1. Пояснення домашнього завдання 

• Діти, Молодці! Ви сьогодні дуже добре працювали. Вдома вам треба виконати вправу 10.

2.  Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»

• Якою буквою позначають площу?
• Якщо ширина прямокутника а, довжина b, то як обчислити площу?.

• На уроці я дізнався … .
• Я легко виконав завдання … .
• Мені було складно виконати … .

•      Дякую за урок! Можна збирати свої речі!