Дорожня карта уроку української мови для учнів 9 класу
“Змішане” навчання – інноваційна освітня технологія
Стрімкий розвиток комп'ютерної техніки, застосування її в усіх галузях, повсякденному житті, можливість сучасного комп'ютера зберігати, представляти та обробляти будь-яку інформацію зумовило їх використання в освітній діяльності.
Широкомасштабний розвиток педагогіки співпраці, активізація та індивідуалізація навчання, використання креативних технологій навчання змінили роль і місце викладача в навчальному процесі.
Як свідчать дослідження щодо впровадження змішаного навчання, яке здійснюється у поєднанні традиційних технологій з дистанційним навчанням, то це дає гарні результати.
Дорожня карта - стратегія для уроку української мови.
Дорожня карта для учня 9 класу
___________________________
Урок української мови
Тема: Узагальнення та систематизація матеріалу з тем «Фонетика», «Морфологія», «Синтаксис», технологія виконання тестових завдань.
- Очікування від уроку: навчання, тести, есе, складне речення, оцінка, відпочинок, робота, спрощення, знак м’якшення, апостроф, ЗНО, друзі, однокласники, вчитель.
-
Робота в групах
- Учні 5 класу – для учнів 9 класу Теорія –
Практичні завдання –
Тести –
- Учні 7 класу – для учнів 9 класу Теорія –
Тести –
Опорні конспекти –
- Учні 9 класу – для учнів 5-7 класів – індивідуальні траєкторії вивчення теми «Складне речення» --
- Технологія виконання тестових завдань
теорія ---
практика –
- Конкурс есе «Для чого я вивчаю рідну мову»
5 клас --- , 7 клас --- , 9 клас --- .
- Цікаве на уроці ---
- Перспектива (розмістити слова-очікування у три колонки): рюкзак м’ясорубка кошик
- Самооцінка: теорія ___ , практичні завдання _____, тести ____ .
Ми навчаємося не для школи, а для життя.
Сенека Молодший
про публікацію авторської розробки
Додати розробку