Година спілкування "Про що розповіли речі"

Година спілкування «Про що розповіли речі»

Мета: формувати уявлення про зовнішній вигляд людини; вчити дітей стежити за собою і своїм одягом; розвивати акуратність, дбайливе ставлення до своїх речей; формувати чіткі уявлення щодо зовнішнього вигляду учня школи.

Обладнання: картки із зображенням речей для гри «Про що розповіли речі»

Хід години спілкування

І. Оголошення теми

- Сьогодні ми вестимемо розмову про те, якою повинна бути людина. Але мова піде не про характер, звички людини, а про її  зовнішню оболонку – зовнішній вигляд. Хоч і говориться в приказці:  «Не суди за одягом», все ж таки зустрічаємо ми насамперед  «за платтям» і за зовнішнім виглядом.

ІІ. Розповідь учителя з елементами бесіди

• Чи любите ви чистоту і порядок?
• А що називають чистотою і порядком?

Сподіваюсь, серед нас немає таких, хто не любив би чистоту і порядок і не знав, що це таке. Навряд чи комусь сподобається сидіти в брудній, неприбраній кімнаті, де на підлозі валяються обгортки від цукерок і лушпайки від насіння. Та й по брудній вулиці неприємно ходити – серед обривків паперу, целофанових пакетів та іншого сміття. Навпаки, нас тішать чистота вулиць, квітучі та доглянуті газони. Іншими словами, кожний з нас цінує красу і порядок в усьому, що нас оточує. А чи замислювався хтось із вас над тим, , що ми всі і кожен із нас – це частина навколишнього світу? Зараз ми сидимо в чистому, затишному  класі, а чи було б нам приємно, якби біля дошки стояло відро зі сміттям? Звичайно, ні, адже це неприродно. А тепер подивимося на самих себе з боку і поміркуємо, чи гармонуємо ми самі з нашою чистою кімнатою? Може, когось потрібно виставити за двері, щоб не псувати загальний вид?

Багато хто з вас уже здогадався, до чого я веду всю цю розмову, адже неохайно одягнена людина справляє таке саме неприємне враження, як неприбрана кімната, невимитий посуд, брудна підлога. І тому саме зараз час подивитися на самих себе уважним поглядом, глянути нібито збоку, чужими очима. Поверніться одне до одного, і нехай кожний з вас стане дзеркалом для свого сусіда. Подивіться, чи все як слід із зовнішнім видом вашого товариша. Якщо ви помітили бідь-який непорядок, чемно вкажіть на це своєму сусідові, порадьте, як його виправити.

Гра «Дзеркало»

Діти у парах по черзі обговорюють зовнішній вигляд одне одного, дають поради щодо виправлення недоліків у зовнішньому вигляді.

ІІІ. Продовження розповіді вчителя.

-Молодці, діти, ви добре впоралися із завданням. Правду кажучи, іноді буває, що навіть стоячи перед дзеркалом деякі діти не бачать себе. Точніше, вони не бачать нічого такого, що могло б їм не сподобатись. Брудний комірець? Нічого страшного, під довгим волоссям не видно. Відірвався ґудзик? Пусте, ніхто і не помітить! Блузка не підходить під колір спідниці? Ще чого, кому яке діло!

Але ж усі ці дрібниці можуть розповісти багато чого про людину. Тому варто уважніше підходити до свого зовнішнього вигляду і звертати увагу в тому числі й на дрібниці. Також під час вибору одягу варто пам’ятати про важливі правила:  одяг має відповідати віку, особливостям зовнішності, порі року і температурі повітря, майбутнім заняттям і обстановці.

Виходячи з дому, не забудьте подивитись на себе в дзеркало. Нехай це стане вашою звичкою. І якщо ви акуратно одягнені і причесані, ваше взуття почищене, шнурки зав’язані, нігті підстрижені, усі гудзики на місці та міцно пришиті, а в кишені лежить чиста носова хусточка, то можна сміливо виходити на вулицю. Тож давайте прагнути до акуратності й охайності в усьому.

• Що ми розуміємо під зовнішнім виглядом людини?
• Чому людина, яка має охайний вигляд, викликає в нас симпатію, а неохайна – осуд.
• Яку людину називають привабливою?
• З якою людиною неприємно знаходитись поруч?
• Як ви розумієте вислів: «Кожна людина створює себе сама»?
• Що означають слова: «Над собою треба працювати»?
• Хто з вас уміє самостійно доглядати за собою, займатися своїм зовнішнім виглядом?
• Які корисні поради для догляду за своєю зовнішністю ви можете дати однокласникам?

ІV. Читання й обговорення розповіді О.Буценя «На вулиці».

• Уважно послухайте розповідь.

Іде дівчинка до школи. Бантики чистенькі, платтячко випрасуване, черевички блищать. Поряд із нею – мама, несе її портфель. А позаду ідуть два хлопчики, розмовляють. Один каже:

• Дивись, яка охайна дівчинка, любо глянути. А другий йому відповідає:
• І зовсім вона неохайна.
• Це чому? – здивувався перший. – Вона ж он яка чистенька.
• Це тому, що все за неї мама робить. Навіть портфель її до школи носить, я щодня бачу. Ледачі охайними не бувають.
• Хто з вас зрозумів основну думку цього оповідання?
• Чому один із хлопчиків не погодився зі словами друга?
• Як ви розумієте слова, якими закінчується оповідання? «Ледачі охайними не бувають!»?
• Скажіть, а в нашому класі є діти, схожі на цю дівчинку?
• Чи вмієте ви самі доглядати за своїми речами?
• Розкажіть як ви це робите.
• Чому треба навчитися самостійно доглядати за своїми речами?
• Як ви вважаєте, які речі краще будуть зберігатися: ті, що лежать на своїх місцях, або розкидані абиде?

V. Розповідь учителя з елементами бесіди.

-Отже, наш одяг вимагає турботи і дбайливого ставлення. Адже це не годиться – за кілька хвилин до виходу з дому починати пошуки плаття або штанів, які ще вчора лежали в кріслі, а тепер невідомо куди поділися. Та й навряд чи можна мати гарний вигляд і найкращому светрі, що тривалий час «зберігався» під диваном. Сподіваюся, що серед вас немає людей, які й досі не знають, що для збереження одягу існують шафи та вішалки, а не цвяхи й спинки стільців. Кожна річ повинна мати своє постійне місце. І, крім того, одяг треба вчасно чистити й прати, щоб його можна було в будь-яку  хвилину одягти.

Іноді з нашими речами відбуваються «нещасні випадки», тому необхідно вміти надавати речам «першу допомогу».

- Чи вмієте ви надавати таку допомогу своїм речам?

- Як ви це робите?

VІ. Дидактична гра «Про що розповіли речі»

Учням роздають картки із зображенням різних предметів одягу в гарному і поганому стані. Дітям пропонується уявити себе цією річчю і продумати її розповідь про себе, про свого хазяїна, про те, як їй живеться.