Інтегрований урок «Кожна пригода — до мудрості дорога» 1 клас

Про матеріал

Матеріал передбачає інтеграцію курсів "Навчання грамоти, "Я досліджую світ"" та математики. Урок проводиться у формі заочної подорожі, під час якої учні опрацьовують навички читання, обчислювальні навички,закріплюють знання про живу та неживу природу. Працюючи в парах та малих групах, діти створюють колажі, складають звукові моделі слів,фіксують результати досліду "Вулкан", розв'язують задачі природничого змісту.

Перегляд файлу

Інтегрований урок «Кожна пригода — до мудрості дорога»

1 клас

Надолинна О.А.

Слобожанський ліцей №1

Зміївської районної ради

Харківської області

Інтеграція:

Навчання грамоти. Закріплення звукових значень вивчених букв. Звуковий аналіз

слів.

Я досліджую світ. Дивовижний світ живої та неживої природи.

Математика. Додавання одноцифрового числа до розрядного числа. Віднімання

одноцифрового числа від двоцифрового.

Мета: Формування читацької , комунікативної, соціальної , математичної, екологічної компетентностей; вміння вчитись. Закріплення знань, умінь і навичок, отриманих на попередніх уроках.

Основні цілі уроку:

а) діяльнісні:

-вчити фіксувати особисті утруднення при виконанні навчальних завдань та корегувати їх.

-формувати читацькі навички, практичні навички моделювання слів; навички усних обчислень; навички самоконтролю ; уміння визначати головне і другорядне.

-розвивати фонетичний слух, зв’язне мовлення учнів, увагу, пам'ять, уміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки

б) навчальні:

-закріпити уміння виконувати звуковий аналіз слів; групувати предмети за певними ознаками; розв’язувати приклади і задачі

в)виховні:

-виховувати любов до природи, відповідальність, уміння співпрацювати в команді

Тип уроку: Урок рефлексії

Обладнання: Предметні малюнки, мобільна карта подорожі, набори магнітних букв,

цеглинки LEGO, звукові фішки, індивідуальні картки з завданнями,

маски-носики різних кольорів, набір для досліду (модель вулкана,

сода, оцет), контейнери кіндер-сюрпризу, заготовки для колажу «Жива

й нежива природа», посібник «Швидкочитаночка»

Хід уроку

І. Етап орієнтації. Мотивація діяльності.

1.Вступне слово вчителя.

Добрий день, мої малята

Любі хлопчики й дівчатка.

Рада всіх я вас вітати.

Оберіть цеглинку такого кольору, яка відповідає вашому настрою.

( Слайд.

Посміхніться один одному.

Нехай на ваших обличчях завжди сяє усмішка.

2. Вправа «Щасливий квиток» (об’єднання в групи)

Сьогодні ми з вами будемо подорожувати різними видами транспорту.

Діти отримують квиток-картку з предметним малюнком. Вид транспорту визначають за першим звуком слова.

І група подорожує =

ІІ група подорожує MC900320926[1] о

ІІІ група подорожує MC900320930[1] _

ІІ Актуалізація знань і фіксація утруднень у діяльності

Артикуляційна зарядка

Читання складів «Блискавка» (відео)

Вправа «Знайди будиночок»

Кожна група має набори букв.

А О У И І Ї Е Є Я Ю

Завдання: розмістити букви в 2 будиночки, обґрунтувати свою відповідь.

Варіанти відповідей:

А О У И Е І (1 звук)

Я Ю Є Ї (2 звуки)

Або

І Ю Я Є (пом’якшують приголосні)

А О У И Е (не пом’якшують)

ІІІ Проектування навчальної діяльнсті

На зворотньому боці карток – приклади.

MC900415332[1] MC900282924[1]

Лісова галявина Вулкан букв Зоопарк

30+6= 20-3= 47-7=

Маршрут подорожі будуємо від меншого до більшого числа.

17 36 40

ІV Застосування отриманих знань

Ми наближаємось до справжнього вулкану.

1.1 Демонстрація досліду «Вулкан» (реакція сода+оцет)

1.2 Робота в групах. Вправа «Вулкан букв»

Об’єднання в групи: Знайдіть камінці, розсипані вулканом, та прочитайте слово (контейнери кіндер-сюрпризу, в яких заховані 3 групи слів:

Жива природа \ вуж, лисиця, дуб, ромашка,…
Нежива природа \ сонце, сніг, зірки, хмарка,…
Рукотворні речі \ олівець, книга, машина, шапка,…

Завдання: Наш вулкан розсипав усі букви. Кожній групі треба

скласти якомога більше слів із букв магнітного алфавіту.

Прочитати та порахувати скільки слів склала кожна група та всі разом.

Фізкультхвилинка-руханка (відео)

Ми потрапили на лісову галявину. Уявіть себе веселими мишенятами.

(Об’єднання в групи за кольором маски-носика)

MC900415332[1]

Кожна група створює колаж «Жива й нежива природа»

Нежива природа

Жива природа

$C:\Users\Nikolas\Desktop\Читання 1 кл\nejivaya_priroda_2.jpg$

3 Загадування загадок. (Повернулись в групи за видами транспорту)

Ти заходь, дочка і син

Подивитись на тварин

На заморських, дуже рідких

Що живуть в просторих клітках

(Зоопарк)

Ми потрапили до зоопарку. Які звірі там є?

Хто в зоопарку вище всіх?

Впізнать її нам легко,

Впізнать її на раз:

Висока вона зростом

Та бачить супер клас. (Жирафа)

Любить спеку він і воду.

Дуже схожий на колоду.

Зачаїться і лежить.

Може носа відкусить

Тим, хто пильність загубив.

Бо на те він (крокодил)

Цар усіх тварин земних,

В казках він суддя для них,

Клас ссавці, в їжі - хижак

Є такий знак-зодіак. (Лев)

Родичами в нього поні,

Статні, гарні, добрі коні

Чорно-біла одежина,

В смужечку боки і спина. (Зебра)

Він лежить, не ворухнеться,

Схожим на канат здається.

Небезпечний змій, згадав?

Називається… (Удав)

2 Вправа «Знайди пару» (малюнок-звукова схема слова)

Картка 1

З’єднай слово з його звуковою схемою

MC900039993[1] MC900324444[1] MC900338008[1]

[-о--о] [о-о-] [-о-о-о] [--о-о-о-] [-о-]

3.Розв’язування задач природничого змісту

Картка 2

Довжина тіла білки 23 см, а хвіст на 16 см довший. Яка довжина хвоста

білки?

Картка 3

Тигр за добу з’їдає 12 кг м’яса, а вовк – на 10 кг менше. Скільки м’яса

необхідно на добу для годівлі вовка?

Картка 4

Кінь стрибає в довжину 8 метрів, а кенгуру -12 метрів. На скільки метрів

стрибок кенгуру довший, ніж стрибок коня?

Робота в парах. Читання з другом.

Читання міні-текстів «Бджола», «Слон», «Метелик» \ «Швидкочитаночка» с. 4-5

Самоконтроль читання. Обмін інформацією.

V Рефлексія діяльності

Настав час повертатись додому.

- Чи сподобалось вам подорожувати?

1. Вправа «Незакінчене речення»

«Найбільше мені сподобалось...»

«Мені добре вдалося...»

«Найважче було…»

2 «Мій настрій»

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Надолинна Оксана Анатоліївна

Пов’язані теми

Навчання грамоти, 1 клас, Розробки уроків

Додано

18 листопада 2020

Переглядів

941

Оцінка розробки

Відгуки відсутні