Інтегрований урок української мови та інформатики "Основи культури мовлення у громадському транспорті. Хмарні сервіси для колективної взаємодії у проекті."

Ю.М.Рохман – учитель інформатики

О.В.Патюкова – учитель української мови та літератури

Інтегрований урок факультативного заняття «Шкільна риторика» та інформатики у 7-А класі

Тема. Основи культури мовлення у громадському транспорті. Хмарні сервіси для колективної взаємодії у проекті.

Мета:  формувати ключові компетентності:

• уміння вчитися – самоорганізовуватися до навчальної діяльності; виявляти зацікавленість у навчанні; організовувати свою працю для досягнення результату;
• загальнокультурну – дотримуватися норм мовленнєвої культури; розширювати культурно-пізнавальні інтереси особистості; зв’язно висловлюватися відповідно до контексту змісту;
• соціальну – розвивати вміння працювати в колективі; з повагою ставитися до вчителя, однокласників;
• інформаційну – навчати учнів уміти критично осмислювати масиви інформації.

Формувати предметні компетентності й компетенції шляхом виконання навчально-пізнавальних і практично зорієнтованих завдань відповідно до змістових ліній:

• мовна і мовленнєва - формувати в учнів уявлення про культуру мовлення і спілкування та навички критичного мислення; з’ясувати основні характеристики культурного мовлення у громадському транспорті для учнів; навчати учнів дотримувати правил спілкування в усному мовленні та використовувати хмарні сервіси для спільної роботи;
• діяльнісної - розвивати мовне чуття, уміння правильно висловлювати свою думку, висувати гіпотезу, добирати аргументи і робити висновки;
• соціокультурної -  виховувати почуття гідності, поваги, культури спілкування, усвідомлення відповідальності за власні вчинки.

Обладнання: презентація до уроку, дидактичний матеріал : « 6 капелюхів», ілюстрації.

Хід уроку

І. Організаційний момент 

Учитель1. Здавалося б, навіщо  в громадському транспорті дотримуватися правил поведінки? 

Громадський транспорт тому і громадський, що ним користуються всі (або майже всі) члени суспільства.  Це частина загального життєвого простору людей, на території якого існують і діють правила поведінки, нехай і не довгий час.  Вони потрібні для того, щоб створити атмосферу комфорту і дотримати інтереси всіх членів маленького суспільства.

Учитель2. Навіть якщо в сім'ї є автомобіль і громадським транспортом користуватися доводиться нечасто, правила етикету стануть у нагоді під час подорожі літаком, потягом, теплоходом.

Виховані люди поводяться у транспорті відповідно до норм етикету.  Спочатку дитина їздить разом з батьками.  У міру дорослішання дитина починає користуватися транспортом самостійно: їздити до школи, на гуртки, до театру.  Тому познайомитися з правилами етикету в транспорті просто необхідно.

Тож, любі семикласники, виконати поставлене завдання нам допоможе прийом «6  капелюхів критичного мислення». Ми  пропонуємо вам зіграти в рольову дискусійну гру.

ІІ. Актуалізація опорних знань

• Діти, а як ви розумієте поняття ввічливість?
• Яку  людину ми можемо назвати ввічливою, на вашу думку?
• Погляньмо на слайд, чи співпали ваші твердження?

 ІІІ. Повідомлення теми й мети уроку

Словник

Ввічливість є одним із проявів доброзичливого ставлення до людей, з якими ми щоденно спілкуємося вдома, у школі, магазині, транспорті.

Ввічлива, тактовна, скромна і доброзичлива людина гідно вийде з будь-якої життєвої ситуації, залишивши в оточуючих приємну думку про себе.

ІV. Опрацювання навчального матеріалу

Учитель1.  Під керівництвом учителів клас поділено на 6 груп.

Тож, групи сформовані  - працюймо! Для успішної роботи, діти, нам потрібен: ваш гарний настрій, активність; принцип: діємо «тут і зараз»!

Учитель 2. Кожна група буде представляти свої результати у вигляді слайдів спільної презентації, яка знаходиться за посиланням http://bit.ly/2V1CNOM. Якщо потрібна буде допомога, то піднімайте руку і консультанти до вас підійдуть.

Представлення груп. Презентація груп.

Білий капелюх «Теоретики» 

Завдання. Охарактеризувати передумови та час виникнення  транспорту, назвати його види  та сформувати  основні правила етикету у громадському транспорті.

  Чорний капелюх – «Критики» 

Завдання. Назвати основні  проблеми  сучасного транспорту та  проаналізувати його вплив  на екологічну ситуацію.

Жовтий капелюх – «Піарщики»

 Завдання. Висловити оптимістичні твердження із зазначеної теми уроку.

Червоний капелюх – «Реалісти»

Завдання.

1. Перегляд та обговорення відеоролика з фільму

« Операція И. Пригоди Шурика в автобусі».

2. Учні інсценізують уривки з текстів.  
   Юрко зайшов у автобус. Народу було дуже багато.
   - Передайте, будь ласка, гроші на квиток.
   - Квиток коштує не вісім, а десять гривень.
   - Пробачте, будь ласка. Ось ще дві гривні.
   -  Візьми квитка, прошу.
   - Дякую, дозвольте, я пройду вперед.
   - Який ввічливий, хороший хлопчик, - сказала одна жінка іншій.
   - Так, він уміє поводитись.
3. Лексична хвилинка
   У деяких ситуаціях мовчання – вияв культури: не можна перебивати розмову старших; не заважати зайвими розмовами; не виправдовуватись, коли винний; їсти мовчки.
   Ось послухайте, як про  це говориться в народних прислів`ях:
   Слово – не горобець, вилетить – не впіймаєш.
   Що на умі, те й на язиці.
   - Як ви розумієте зміст цих прислів`їв?
   Послухайте вірш Тетяни Лисенко «Вихваляка»:
   Жабенятко квакає, 
   Каченятко крякає, 
   Курка кудкудакає, 
   А хлопчина якає.
   Вихваляється маля.
   Тільки й чути: «Я, я, я..,
   Я все можу, я все знаю,
   Я усіх випереджаю!»
   -Слухай, вихваляко,
   Відпочинь, не якай.
   Припини хоч на хвилину самовихваляння,
   Пригадай, що в алфавіті буква «Я» - остання! 

Зелений капелюх – « Мрійники»

 Завдання. Проаналізувати учнівські ілюстрації та спрогнозувати  транспорт майбутнього і презентувати.

     Синій капелюх – «Практики»

Завдання. У середовищі Скетч розробити програму, де спрайт Машинка буде рухатися по відповідному маршруту. Спрайт взяти з бібліотеки спрайтів. Дорогу намалювати. Результат представити у вигляді посилання на програму.

ІV.  Підсумок уроку

1.Вправа «Продовжте речення»

• На уроці я дізнав(ла)ся…
• Після уроку я зможу…

Учитель. Ми дякуємо усім учасникам груп за плідну і ґрунтовну роботу!

Любі друзі: і діти і дорослі! Правила етикету, взагалі, потрібно знати! І не тільки правила поведінки у транспорті. Адже етикет носить функціональний характер.

2. Оцінювання навчальних досягнень учнів.

V. Домашнє завдання

1. Пригадати, які бувають словесні форми вітання, прощання.

2. Підготуватися до сюжетно-рольової гри: «Мій вираз обличчя та моя міміка в різних життєвих ситуаціях» (можна «погратись» перед дзеркалом, «покривлятись», виражаючи різні емоційні стани під час розмови). Тож, ваше завдання - потренуватися.

3. Продумати алгоритм проекту в середовищі Скретч «Як дві машини розминаються на дорозі».

             ВИКОРИСТАНІ ДЖЕРЕЛА

1. Голіков Денис, Голіков Артем. Програмування на Scratch 2. – 2014 р., 295 с.

2. Етикет у дорозі. https://pidruchniki.com/16400221/etika_ta_estetika/etiket_dorozi

3. Кузнецова О.В. Урок етикету для дітей: правила поведінки в громадському транспорті. https://naurok.com.ua/library/uroki-etiketu-dla-ditej-pravila-povedinki-v-gromadskomu-transporti-79709.html

4. Хмарні технології як сервіси мережі Інтернет https://naurok.com.ua/urok-na-temu-hmarni-servisi-23004.html

5. Шість Капелюхів Мислення  https://uk.wikipedia.org/wiki/Шість_Капелюхів_Мислення