Інтегрований урок з математики і природознавства 4 клас Тема уроку: Одиниці вимірювання величин. Всесвіт і Сонячна система.

Інтегрований урок з математики і природознавства 4 клас

Тема уроку: Одиниці вимірювання величин. Всесвіт і Сонячна система.

МЕТА:

• систематизувати знання учнів про одиниці вимірювання вивчених величин; вправляти у перетворенні одиниць вимірювання величин; закріпити вміння розв’язувати задачі вивчених видів;  продовжувати вдосконалювати обчислювальні навички; поглибити знання про видатних дослідників Всесвіту, про планети Сонячної системи;
• формувати: обчислювальні, інформаційно-графічні, логічні компетенції; математичні компетентності: актуалізувати, інтегрувати, застосовувати набуті знання, вміння, навички; інформаційну компетентність, соціальну компетентність (завдання різного рівня складності, здійснення самоперевірки та самооцінки, вміння працювати в групах), вміння аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи; формувати уявлення про Космос як простір, що існує за межами планети Земля; формувати навички швидких обчислень, вміння розв’язувати задачі вивчених видів; узагальнити знання учнів з вивчених тем;
• розвивати  математичне мовлення, увагу, пам’ять, логічне мислення;  пізнавальний інтерес, бажання досягти успіхів в роботі;
• виховувати інтерес до вивчення математики та природничих наук; почуття колективізму та взаємодопомоги, любов і бережливе ставлення до природи; виховувати інтерес до навчання.

ОБЛАДНАННЯ: презентація, конверти, мультимедійний проектор,  комп’ютер, картки для індивідуальної, групової та парної роботи,самостійної роботи, кольорові олівці.

Тип уроку : інтегрований

Хід уроку

 

І Організаційний момент  (Слайд  1)

- Перш, ніж розпочати урок, давайте привітаємо наших гостей, даруючи всім свою посмішку.

Девіз уроку:  Слайд ( 2 )

Діяти- активно!

Думати- оперативно

Сперечатись- доказово!

             Для всіх обов’язково!

І будь яку справу починати з гарним настроєм.  (діти усміхаються)

II. Мотивація навчальної діяльності .  Оголошення теми і мети уроку.

Тема нашого уроку сьогодні: Одиниці вимірювання величин. Всесвіт і Сонячна система.

                                       Слайд ( 3  ) фото Леоніда Каденюка

 

• Діти, а хто цей чоловік ?
• Що ви знаєте про нього?
• Так,  це перший український космонавт, який  здійснив перший політ в космос  на космічному кораблі “Колумбія” і  побував в космосі понад 15 діб. Під час цього польоту за межами нашої планети побували  також український прапор та тризуб  та пролунав Гімн України.
• Чому його фото з’явилося на екрані?
• Тому сьогодні ми будемо не просто учнями, а астронавтами, як наш відомий земляк.

Сьогодні ми дізнаємося більше про планети Сонячної системи, таємниці космосу,  подорожуватимемо країною чисел і величин.

• А, що ви очікуєте від  уроку?

(відповіді дітей)

• Всім відомо, що астронавти перед стартом багато тренуються, тому і нам треба гарно підготуватися, пригадати все те, що буде необхідно під час віртуальної подорожі Всесвітом.  Можливо хтось з вас також стане відомим космонавтом?
•  А що допомагає сучасним дітям здійснювати віртуальні подорожі?

 ( Слайд 4)(Інтернет).

 III  Актуалізація опорних знань.

1. Перевірка домашнього завдання. ( слайд № 5)

1). Задача. Відповідь 173 км.

2. Математичний диктант (Математичне лото) ( Слайд № 6 )

У вас картки з числами, я задаю вам завдання, а ви знаходите відповідь і закреслюєте її.

1. Знайдіть число в якому 325 одиниць ІІ класу і 107 одиниць І класу (325107)
2. Знайдіть число в якому 7 одиниць І класу і 7 одиниць ІІ класу (7007)
3. Знайдіть чому дорівнює 1/8 доби  ( 3)
4. Знайдіть найбільше п’ятицифрове число (99999)
5. Яке число дорівнює в метрах 55 км? (55000)
6. Скільки  це в центнерах 86 т? (860)
7. 7 годин – скільки це хвилин? (420)
8. 360 секунд – скільки це хвилин?(6)
9. Якщо до найбільшого шестицифрового числа додати 1 , яке число отримаємо? (1000000)
10.                      Чому дорівнює 1/10 хвилини (6)

Самооцінювання за допомогою різнокольорових зірочок. (Зелена – якщо все виконано правильно, жовта- допущено від 1- 3 помилок, червона – більше 4 і більше помилок)

Молодці, я бачу ви можете бути астронавтами.

3. Каліграфічна хвилинка( Прийом «Сфотографуй»)     (Слайд 7)

Ми маємо перевірити свою пам'ять – правильно прописати цифри. Але не просто прописати, а спочатку їх запам'ятати. Прийом «Сфотографуй »

Картка з числами,які за 5 с запам'ятати і записати. (на зворотньому боці назва планети)

Меркурій – 4 880км, Земля – 12 756км, Марс – 6 787км, Венера - 12 104 км

• Одиниці вимірювання якої величини ви записали? (довжини)
•  Це дані про діаметри планет Земної групи

Клею на дошку навпроти назв планет

Давайте пригадаємо їх назви…       ( Слайд 8 )

Меркурій, Венера, Земля, Марс.

• Яка планета має найбільший діаметр серед планет земної групи? (Земля)
• Яка найближча до Сонця планета?

 Вчитель. Справжнім астронавтам готує завдання  Центр Управління Космічними  Польотами. ( Слайд 9).

Вам також Центр підготував різні завдання, щоб перевірити чи є серед вас майбутні астронавти. (Слайд 10)

На Меркурії рік триває  всього 88 діб. А чому? Як визначається рік?

• Так, за цей час планета встигає обернутись навколо Сонця.

На цій планеті непрості умови для космонавтів, бо на денній стороні температура сягає - 400 градусів тепла, а на нічній - 200 градусів морозу. Уявляєте?

4. Цікаве задача. ( Фронтальна робота. Один учень у дошки)

Скільки годин у меркуріанському році?

1 доба = 24 год.

88 діб -? год.

Розв`язання:  88

              24

      352

    176_

    2112 ( год. )

• Молодці, діти, впорались з цим завданням!

 

5. Самостійна робота із взаємоперевіркою  ( Слайд  11 )

705 м =  см 4 хв 10 с =   с

515 т =  ц 1 год 20 хв =  хв

6000 кг =  т 2 м 40 см =  см

ІV.  Розвиток математичних знань

1. Побудова асоціативного куща    (Слайд 12)

• Діти, скажіть, які асоціації з’являються у вас , коли ми говоримо слово «Галактика» ?

Планети Сонце простір

 

космос

 

 комети

астероїди

 

 метеорити метеори

 

• Як називається Галактика де ми живемо? (Чумацький шлях)
• Чи існують у всесвіті ще галактики окрім нашої?

• Діти , а як ви гадаєте чи є життя на інших планетах? Як називають тих, хто там живе? (Іншопланетяни )

2. Фізкульхвилинка від Іншопланетян    (Слайд   13 )
3. Відгадування загадки.

• Заплющіть очі, і уявіть , що зараз ніч, і ви знаходитесь не  в приміщенні, а надворі. Що ви бачите, поглянувши на вечірнє небо?

Загадка

4. На чорному  полі срібний пастух золоті вівці пасе. (Місяць) (Слайд 14 )

Розповідь про  висадку космонавтів  на місяць.

 

Завдання від   Центра Управління Космічними  Польотами

 (Слайд 15)

 

5. Робота в групах (Розв’язати задачу і перевірити розв’язання)в конвертах

 

1 група . Розв’язати  задачу  виразом.

З собою в експедицію космонавти взяли 100 тюбиків молока по 2 л в кожному і 200 тюбиків води по 5 л в кожному. Скільки всього літрів рідини взяли космонавти?             

 

Відповідь : а) 5 + 2∙200 +100

 б) 200∙ 5  ̶ 100∙ 2

 в) 100∙ 2 + 200∙ 5

 

2 група. Розв’язати задачу

      В експедицію космонавти взяли 100 тюбиків молока по 2 л в кожному і  води в тюбиках по 5 л в кожному. Разом рідини  було 1200 літрів. Скільки   тюбиків води  взяли з собою космонавти?

 

Відповідь: а) 500

 б) 200

 в) 150

3 група.  Розв’язати задачу

 В експедицію космонавти взяли  молока в тюбиках по 2 літри , а води 200 тюбиків по 5 літрів. Всього рідини було 1200 літрів. Скільки тюбиків молока взяли з собою космонавти?

Відповідь: а) 100

                    б) 200

 в) 300

4 група. Розв’язати задачу.

 В експедицію космонавти взяли 1200 літрів рідини. Молока взяли 100 тюбиків по 2 л, а води 200 однакових  тюбиків. Скільки літрів води вміщує 1 тюбик з водою?

Відповідь: а)   5 л

                   б)  10 л

 в)  7 л

5 група.  Розв’язати задачу.

      В експедицію космонавти взяли 1200 літрів рідини. Молока взяли 100 однакових тюбиків,  а води 200 тюбиків по 5 літрів. Скільки літрів молока вміщує 1 тюбик?

Відповідь: а) 5 л

 б) 2 л

 в) 10 л

Перевірка результатів за табличками і екраном.

6. Як називаються такі задачі, коли те що було відомим в прямій задачі стає невідомим ? (Обернені).

Перевірка за слайдом (Слайд 16)

Отже, ми закріпили вміння розв’язувати задачі та  показали , що ви вмієте працювати дружно, а це дуже важливо для досягнення успіху.

 

А тим часом перенесемося до планет Гігантів (Слайд   17    )

7. Виконання завдання Центра  Управління Космічними Польотами.

Робота в парах .

1.З’єдайте величини, які рівні між собою.(Блакитний колір -  І рівень скадності)    (Слайд 18)

15020 м 90 т

4040 г 231 м

2310дм 4 кг 040 г

6 т  15 км 020 м

90000 кг 600 ц

2. Розв’яжіть завдання.(Рожевий колір-ІІ рівень складності )

( Слайд 19)

Довжина підлоги в кімнаті 60 дм, а ширина – у 2 рази коротша. Знайдіть периметр кімнати. Напиши периметр в метрах.

3. Розв’яжіть  завдання.(Жовтий колір – ІІІ рівень складності)

(Слайд 20)

 До трицифрового числа  дописали зліва цифру 4. На скільки збільшилося це число?

Перевірка за Слайдом ( №  21 )

Діти , підніміть картки якого кольору ви обрали?

8. Виконання завдання з логічним навантаженням. (Слайд  22 )

- Чи бувають у космонавтів непередбачувані ситуації?

- Тому треба вміти мислити логічно.

Розв’яжіть цікаву задачу.(Фронтально)

 

Земля і Нептун разом роблять повний оберт навколо своєї осі  за 40 годин. Земля робить повний оберт на 8 годин довше  ніж Нептун. За скільки годин робить повний  оберт навколо своєї осі  Нептун і Земля окремо?

 ? 8 років

Земля       ●                                                                ● ●

 Нептун         ●                                                                ● 40 років

 ?

 - Як можна ще роз’язати задачу?

V.  Домашнє завдання. (Слайд  23)

VІ. Підсумок уроку

- самооцінювання

- Діти, сьогодні був звичайний урок математики?

- Чим він відрізнявся?

Так , правильно , сьогодні ми поєднали декілька предметів в один.

 Метод «П’ять пальців» ( Слайд 24)

Дякую вам, ви молодці і справжні майбутні космонавти! (Слайд 25)