інтегрований урок з математики,трудового навчання та української мови в 2 класі

 ВІДДІЛ ОСВІТИ ДОБРОПІЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

                      МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ

       Білозерська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №15

                 Добропільської міської ради

План – конспект інтегрованого уроку

з математики,трудового навчання та української мови

в 2 класі

                                                      Матеріал підготувала:

                                        Стельмах Г.А,

                                                              учитель початкових класів

                                                               Білозерської ЗОШ І-ІІІ ст.. № 15

                                                                Добропільської міської ради

Добропілля 2020

Інтегрований урок (Природознавство, Математика, Праця)

Тема. Додавання та віднімання двоцифрових чисел,

• Навчальна - удосконалювати вміння учнів виконувати усне і писемне додавання й   віднімання двоцифрових чисел.
• Розвивальна - розвивати  вміння розв'зувати приклади
• Пізнавальна - формувати комунікативні вміння та вміння працювати в групах;

Працювати з підручником, роздатковим матеріалом, зіставляти різні позиції; висловлювати міркування; уміння аналізувати,  застосовувати знання в житті, робити висновки, навички самостійної роботи.

• Виховна - сприяти вихованню активної життєвої позиції.

Цілі уроку:

Учні повинні знати:

• Що таке енциклапедія  ;
• Як користуватися цією книгою ;
• Значення нових слів ;
• Види згинання паперу.

Учні повинні вміти:

• працювати в групах;
• висловлювати власні міркування та думку
• розв’язувати приклади на додавання та віднімання двоцифрових чисел із переходом через десяток (усно і писемно);
• виконувати  закладку для книги .

   Тип уроку: узагальнення вивченого матеріалу.Урок -подорож.

Хід  заняття

І. Організаційна частина

Хід уроку:

І Організація учнів

Пролунав уже дзвінок,

Починається урок!

На уроці не куняй —

Математику вивчай!

-Діти сьогодні у нас урок незвичайний , ми вирушимо у подорож.

 ІІ  Мотивація учнів

-Всі  готові до заняття? Але я знайшла чийсь рюкзачок .чий це рюкзак ?

       Перегляд відео з дашею (вона розповідаємо про скарби і карту)

-Тепер зрозуміло чий це рюкзак .Допоможемо Даші знайти скарби?

Давайте подивимось , а що у рюкзачку.?(книжка)

-Діти , а яку форму має книжка? На яку геометричну фігуру вона схожа?

ІІІ  Повідомлення теми і мети

- Сьогодні ми на нашому занятті згадаємо все, що знаємо про геометричні фігури, виготовимо поробку , а щоб дізнатися більше , ми відкриємо інші книжки .Всі наші знання допоможуть нам знайти скарб.

-Звідки ми отримуємо нові знання?(з книг)

-Одна з таких книг- енциклопедія.

-Чи знаете ви , що таке енциклопедія?

- Протягом уроку ми будемо зустрічатися із новими словами , а енциклопедія-одна з книжок , яка дає пояснення невідомих слів .

-А ось і мапа , за допомогою якої ми здійснемо цікаву подорож упродовж якої ми будемо рахувати , виготовляти , констроювати , відпочивати , і повторювати вивчений матеріал.

             IV. Узагальнення і систематизація  знань

-Вирушаймо у подорож. Наша перша зупинка .

1.Математична лагуна (робота з енциклопедією)

-Якщо ми заглянемо в енциклопедію,що таке лагуна , то прочитаємо,що……

(діти знаходять значення слова)

• І розпочнемо ми з вами з геометричних фігур
• У вас на парті лежать  геометричніцц фігури з цифрами , візміть собі по 1. Я буду показувати число , а до мене повинні вийти сусіди цього числа.

2.Наступна зупинка Мис Довідка

Прочитайте в енциклопедії що таке Мис? (Мис це частина суші , яка входить у море , озеро,річку .)

1.Назвіть компоненти дій довавання .

2.Назвіть компоненти дій віднімання.

3.Як знайти невідомий доданок?

4.Як знайти невідоме зменшуване ?

5.Як знайти невідомий від’ємник

V Вивчення матеріалу

Наступна зупинка Океан чисел.

Розгорніть зошити, пропустіть 4 клітинки від попередньої роботи, посередині запишіть число, класна  робота.

За допомогою цифр 7, 6, 0 запишіть всі можливі двоцифрові числа.  Використовуючи кожну цифру у числі 1 раз.

76 70 67 60

1 . (Математика з другом )

Розв’язування прикладів за допомогою лего , перевірка , записування в зошит .

Фізкультхвилинка

Усні обчислення робота з лего

• Наступні завдання :я показую приклад , а вам потрібно порахувати , та скласти відповідь з лего.

-Ми знаємо не тільки цифри , а ще і букви .Думаю , що з наступним завданням ви теж впораєтесь.

-Вам необхідно розташувати числа у порядку зростання , щоб прочитати слово

-Ви виконали завдання .Знайшли скарб. Це словник .Ми можемо назвати словники скарбом ?

-Що ви знаєте про словники ?

-Не тільки в енциклопедії, а ще й в словниках в алфавітному чи в тематичному  порядку подані слова та їх значення .

Є фразеологічний , тлумачний , орфографічний та ін.словники.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

2.Робота в групах (викладування рибки з танграмом)

-Діти , а хто приживає в океані(риби)

-А що ви про них знаете?

-тож давайте ви в групах за допомогою танграму створити свою особливу рибку, згодні? Тож починаймо!

(Учні в групах виготовляють рибку , потім презентують її)

-Дивіться який скарб ми знайшли – казки. Язнаю , що ви любите читати казки .Які казки Ви знаете ?

Наступна наша зупинка острів казок

• Я пропоную вам послухати уважно  математичну казку , і сказати про яких героїв ця казка.

(відповіді дітей)

• Отдже книга джерело знань , а хто багато читає , той багато знає .Тому читайте книжки !
• У нас в класі є бібліотека , у якій багато книжок .Кожен з вас декілька разів може звернутися до них .
• Про що ми повинні завжди пам’ятати , коли будемо брати читати книжки?(про правила)
• -як допомогти книжці щоб вона добре жила?
• А я пропоную зробити вам подарунок для книги .Закладку.
• Для чого вона потрібна?
• Пропоную відобразити на ній свій настрій за допомогою кольорів.

(виготовлення закладки)

VI     Підсумок заняття

• Які скарби ми знайшли ?
• Чого ми дізналися?
• Чого навчилися?

Результат   .  Продовж речення .

На уроці я дізнався ……

Я навчився…….

Я повторив ……