Інтегрований урок з української мови та читання "Іменник як частина мови."

 

 

 

 

 

 

                         Інтегрований  урок

української мови  та читання

у 3 класі.

 

 

 

 

 

 

Розробка вчителя

Райгородоцької ЗОШ  І-ІІІ ступенів

 Бондар Лілії Іванівни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема. Іменник як частина мови.

 В.Сухомлинський «Ґава і соловей»

Мета уроку:формувати вміння розпізнавати іменник за його      істотними ознаками, знаходити у тексті; поглибити знання учнів про творчість В.Сухомлинського; розвивати вміння логічно мислити, поповнювати словниковий запас, вдосконалювати навички грамотного письма; виховувати уважність, чуйність, доброту.

Тип уроку: інтегрований, вивчення нового матеріалу.

Обладнання: підручник, ілюстрації до уроку,мультимедійна презентація.

                                    Хід уроку.

І.Підготовча частина.

1.Девіз уроку (Слайд 1)

Не просто слухати, а чути,

Не просто дивитись, а бачити,

Не просто відповідати, а міркувати,

Дружно й плідно працювати.

ІІ АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ.

Випишіть слова в три колонки  (Слайд 2)

(Синька, синій, синіти, розмовляти, розмова, мовний, білий, білизна, білити)

Слово «розмова» розібрати за будовою.

-Прочитайте слова кожного рядка, що їх об’єднує і чим вони різняться між собою?

ІІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ .

-Сьогодні ми починаємо вивчати нову тему, а саме яку ви дізнаєтеся відгадавши загадку.

Він предмети називає,

Навіть рід свій власний має!

На питання хто? І що?

Залюбки відповідає

Хто?- зайчисько.

Що?- вареник.

Що ж воно таке? (Іменник)

-Вірно, ми розширимо знання про іменник, навчимося знаходити іменники в тексті Василя Сухомлинського «Ґава і соловей»

ІV.СПРИЙМАННЯ ТА УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1.Хвилинка цікавинка (Слайд 3)

Іменник взяв собі на плечі

Велике діло – визначати речі-

Ім’я, найменування і наймення,

Робота, біль. І радість, і натхнення

2.Дослідницька робота

Гра «Знайди зайве слово»( Слайд 4)

-А зараз ми пограємо в гру

1.Яке слово зайве? (дерево) Чому? (відповідає на питання що?) Всі інші відповідають на питання хто? І вони називають істот.

-А зараз за допомогою своїх досліджень ми спробуємо сформулювати правило.

Ми з вами склали правило. Так давайте зробимо висновки, що таке іменник.

3.Гра «Асоціативний кущ»

Пограємо в гру. Я буду називати іменники назви істот – ви плескаєте у долоні, неістот- не плескаєте.

Зима, соловей, ґава, сніг,сміх, радість, мати, дитя, їжа, сльози.

4.Робота з підручником

-Далі попрацюємо з підручником (Впр. 248)

-Хто жив у гайку?

-Прочитайте опис зайченят.

-Які птахи заспівали?

-Вам таке завдання:списати 3 абзац. В 1-му і 2-му реченні знайти головні члени речення.

-Далі випишіть із 3,4 абзаців назви істот та назви неістот.

Фізкультхвилинка «Гопачок»(відео)

VІ.УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ.

1.Розгляд оповідання Василя Сухомлинського «Гавеня і соловей»

Творче завдання. Доповідь учня про життя В.Сухомлинського

( Слайд 5)

-Якою частиною мови написана назва тексту? У тексті понад 30 слів – іменники.

2. Словникова робота

Сльози струмками ллються-

Бідолашного-

Затремтіло серце-

Плачем заливається-

-Слухаємо уважно, тому що крім відповідей на питання ми повинні будемо виконувати цікаве завдання.

3. Виразне читання вчителя

4.Читання «бджілкою»

5.Аналіз оповідання з елементами вибіркового читання

-Хто головний герой?

-Де була ґава?

- Чому плакало гавеня ?

-Хто почув пташиний плач?

-Чому прилетів соловей?

-Чим пісня більше сподобалась для гавеня?

-Чому соловей замовк?

-З яких частин складається текст?

6. Складання плану

Самостійна робота (Слайд 6)

1 варіант: виписати з перших 2-х речень іменники- назви істот;

2 варіант: з 3-4 речення – неістот.

VІІ.РЕФЛЕКСІЯ

Метод «Кубування»

VІІІ. ПІДСУМОК УРОКУ

1.Гра «Мікрофон»

Всі науки між собою пов’язані тим чи іншим чином. Укр.мова і література .Саме мова допомагає у написанні творів, віршів, казок.

VІ.ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Укр.мова - ст.103 впр.250 –правило;

Література- вірші укр.поетів В.Сосюра «Як не любити той край…», «Зима»,М.Рильський «Річка», М.Підгірянка «Тихий вечір»