Інтегрований урок "Закріплення знань про числівник та Південну Америку" для 4 класу

Відділ освіти виконавчого комітету

 Бердянської міської ради Запорізької області

загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКРАПЛЕННЯ ЗНАНЬ ПРО ЗАЙМЕННИК
ТА ПІВДЕННУ АМЕРИКУ

інтегрований урок з української мови
та природознавства

 

4 клас

 

 

 

 

 

 

 

Підготувала Дьоміна Тетяна Миколаївна,

вчитель початкових класів, 

перша категорія,

старший вчитель

 

 

 

 

 

 

 

м. Бердянськ, 2018 р.

Хід уроку

 

І. Організація класу до уроку

Промінчик зимовий заглянув у клас

І в коло велике зібрав, друзі, нас.

Нумо, з’єднаймо долоньки свої

і радо всміхнемось: я – вам, ви – мені.

•    Сподіваюсь, що цей урок ви розпочали з гарним настроєм.

2. Мотивація до навчальної діяльності шляхом аналізу девізу уроку.

 - Прочитайте вислів, який буде девізом нашого уроку: «Перший ворог ледаря - робота».

 - Чому так говорять? Чи погоджуєтеся ви із цією думкою?

ІІ. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

•    Сьогодні у нас незвичайний урок. Я пропоную провести його у вигляді квесту і здійснити мандрівку на один із материків. Для цього ми повинні дещо пригадати, застосувати, удосконалити, закріпити і підсумувати. Готові? Тож, працюватимемо до сьомого поту.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Актуалізація знань про числівник.

1. Створення «Інтелект карти»

•    Подорожувати будемо на кораблі під назвою «Числівник».
•    Чому числівник? (Вивчаємо тему «Числівник»).
•    Що можете розказати про числівник? (Числівник – самостійна частина мови, яка позначає кількість предметів або їхній порядок при лічбі. Відповідають на запитання скільки? який? кторий?. Поділяються на кількісні і порядкові числівники. В реченні виступають другорядним членом речення. Пов᾽язані з іншими частинами мови).

2. Новини дня.

• На будь-якому кораблі капітан щодня записує у бортовий журнал новини дня. Ми писатимемо у робочих зошитах.
• Який сьогодні день тижня? Який місяць? Яке число? Який стан неба? Яка температура повітря? Чи є опади? Чи дме вітер?
• Запишіть число, класна рбота у робочі зошити.

3.                   Каліграфічна хвилинка.

т те ем тем пе ра температура 

4) Словникова робота 

Температура - ступінь нагрівання чого-небудь, тепловій стан тіла, речовини. 

Ступінь прогрівання повітря в приміщенні, надворі. 

Ступінь теплоти тіла людини, що характеризує стан її здоров’я. 

Підвищений ступінь теплоти тіла при захворюванні. 

• Складіть та запишіть речення зі словом температура таким чином, щоб у ньому обов’язково був числівник.

(1 учень записує речення на дошці, інші у зошити.)

2. Актуалізація знань про Північну Америку.

1. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм».

•    Але ж вам цікаво дізнатися на який материк ми мандруємо?

Вгадайте материк за поданою інформацією.

•    На території цього материка водяться лемінги, олені вапіті, зрідка трапляється вівцебик та опосум, дикобраз, скунс смугастий, орлан білоголовий, сова біла, куріпка тундрова, біла пуночка. Є багато видів клена, колючий терен, кактуси, а також туї та дугласії, кущі брусниць, буяхів, мохи. Цей материк розташований в усих природних зонах. Він є третім за величиною материком і омивається троьма океанами.
•    Яким каналом Північна Америка відмежований від Південної Америки? (Панамським каналом).

Перший конверт. Виконайте завдання.

•    Аби пройти Панамський канал виконайте наступне завдання.

2) Інтерактивна вправа «Хмара тегів»

•    Запишіть тільки числівники: ведмеді, шостий, озеро, одним, мало, завзятий, багато, полюють, десятеро, мільйон, хвилина, шістдесят, числівник.

(Самоперевірка за допомогою екрана).

3)Вправа «Продовжіть речення»

•   Північна Америка омивається такими океанами: … (Тихий океан, Атлантичний океан, Північний Льодовитий океан).
•   Разом із Південною Америкою утворюють … (одну частину світу - Америку).
•   Уздовж західного узбережжя простяглися гори … (Кордильєри).
•   Найбільша річка Північної Америки - … (Місісіпі).
•   На річці Ніагара розташований величезний … (Ніагарський водоспад).
•   Що можете розповісти про цей водоспад?

Другий конверт.

4. Письмо під диктовку.

Ніагарський водоспад заввишки близько п᾽ятдесяти метрів. Його шум чутно аж на двадцять кілометрів.

•    Підкресліть числівники.

(Взаємоперевірка за допомогою екрану).

Третій конверт.

• У якій природній зоні Північної Америки мешкають білі ведмеді? Що ви про них можете розповісти? (У зоні арктичних пустель живуть білі ведмеді, які полюють на тюленів і моржів).
• Білі ведмеді пропонують дізнатися хто найвитриваліший серед тварин?
• Прочитайте текст (читання вголос) Впр.227, с. 116. Яка його тема?

5. Вибіркове списування.

• Запишіть послідовно за зразком, яке місце за здатністю витримувати холод посідають різні тварини. Визначте кількісні і порядкові числівники.

(Перевірка коментовано)

 

Четвертий конверт

•    У тайзі Північної Америки ростуть дугласії. Розкажіть про ці рослини.

6. Прийом «Постери». Робота в групах.

•    Установіть відповідність між сталими словосполученнями та їх значеннями. Співвіднесіть отримані речення з відповідною групою числівників.

В одну дудку –                                        будь-куди

Десятому заказати –                               самотній

На всі чотири сторони -                         відразу

Один, як палець –                                   застерегти

Семеро одного не чекають –                 замерз

Зігнувся в три погибелі -                       не запізнюйся

(Кожна група отримує по два словосполучення. На дошці знаходяться значення словосполучень. Прикріплюють утворені речення до відповідної групи числівників: кількісні і порядкові).

П᾽ятий конверт

• Яку тварину можна побачити у заповідниках Північної Америки? (Бізона).
• Що можете розказати про бізонів?

Робота в групах.

• Розгадайте ребуси. Запишіть словами числівники. Складіть і запишіть вирази.

1 гр. - 40а,  100ляр

2 гр. - ли100к,  3буна

3 гр. – 100вп,  При5

(Презентація виконання завдання).

 

Рефлексія.

•    Ми виконали всі завдання і наша мандівка завершується. Утворіть слово з літер, які ви отримали. Яке вийшло слово?
•    Чи вдалося вам досягти на уроці успіху?
•    В чому виникали труднощі?
•    Що сподобалося на уроці найбільше?

 

Пояснення домашнього завдання.