Календарне планування 3 клас

Календарно-тематичне планування уроків української мови

Про матеріал

Календарно-тематичне планування з української мови, літературного читання, математики, природознавства, я у світі, образотворчого мистецтва, трудового навчання, основ здоров’я, музичного мис-тецтва на 2019 / 2020 навчальний рік для 3 класу складено згідно з розвантаженими та оновленими навчальними програмами для почат-кової школи, затвердженими на Колегії Міністерства освіти і науки України 04. 08. 2016 р. та чинними підручниками для 3 класу.

Перегляд файлу

Календарно-тематичне планування

з: української мови

літературного читання

математики

природознавства

я у світі

образотворчого мистецтва

трудового навчання

основ здоров’я

музичного мистецтва

на 2018/2019 навчальний рік

для 3 класу

учителя Городецького НВК

Федчук Ніни Миколаївни

Городець

2018

Календарно-тематичне планування з української мови, літературного читання, математики, природознавства, я у світі, образотворчого мистецтва, трудового навчання, основ здоров’я, музичного мис-тецтва на 2018 / 2019 навчальний рік для 3 класу складено згідно з розвантаженими та оновленими навчальними програмами для початкової школи, затвердженими на Колегії Міністерства освіти і науки України 04. 08. 2016 р. та чинними підручниками для 3 класу.

1. Літературне читання: підруч. для 3 кл. / О. Я. Савченко. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2013. – 192 с.

2. Українська мова: підруч. для 3 кл. загальноосвіт. навч. закл. /

М. С. Вашуленко, О. І. Мельничайко, Н. А. Васильківська. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2013. – 192 с.

3. Математика: підруч. для 3 кл. загальноосвіт. навч. закл. /

Ф. М. Рівкінд, Л. В. Оляницька. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2013. – 192 с.

4. Природознавство: підруч. для 3 кл. загальноосвіт. навч. закл. /

І. В. Грущинська. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2013. – 176 с.

5. Образотворче мистецтво: підруч. для 3 кл. загальноосвіт. навч. закл. / О. В. Калініченко, В. В. Сергієнко. – К.: Видавничий

дім «Освіта», 2013. – 144 с.

6. Трудове навчання: підруч. для 3 кл. загальноосвіт. навч. закл. /

В. К. Сидоренко, Н. В. Котелянець, О. В. Агєєва. - Харків: Сиция,

2013. – 128 с.

7. Основи здоров’я: підруч. для 3 кл. загальноосвіт. навч. закл. /

І. Д. Бех, Т. В. Воронцова, В. С. Пономаренко, С. В. Страшко. – К.: Видавництво «Алатон», 2013. – 160 с.

9. Музичне мистецтво: підруч. для 3 кл. загальноосвіт. навч. закл. /

Л. С. Аристова, В. В. Сергієнко. – К.: Видавничий дім «Освіта»,

2013. – 112 с.

10. Я у світі : підруч. для 3 кл. загальноосвіт. навч. закл. / О. В. Таг-ліна, Г. Ж. Іванова. – Х.: Видавництво «Ранок», 2013. – 144с.

Розклад уроків

І семестру

Понеділок Вівторок Середа

1. _______________ 1. _______________ 1. _______________

2. _______________ 2. _______________ 2. _______________

3. _______________ 3. _______________ 3. _______________

4. _______________ 4. _______________ 4. _______________

5. _______________ 5. _______________ 5. _______________

6. _______________ 6. _______________ 6. _______________

Четвер П’ятниця

1. ______________ 1. _______________

2. ______________ 2. _______________

3. ______________ 3. _______________

4. ______________ 4. _______________

5. ______________ 5. _______________

6. ______________ 6. _______________

ІІ семестру

Понеділок Вівторок Середа

1. _______________ 1. _______________ 1. _______________

2. _______________ 2. _______________ 2. _______________

3. _______________ 3. _______________ 3. _______________

4. _______________ 4. _______________ 4. _______________

5. _______________ 5. _______________ 5. _______________

6. _______________ 6. _______________ 6. _______________

Четвер П’ятниця

1. ______________ 1. _______________

2. ______________ 2. _______________

3. ______________ 3. _______________

4. ______________ 4. _______________

5. ______________ 5. _______________

6. ______________ 6. _______________

Структура навчального року

І семестр – з 1 вересня по 28 грудня Канікули

ІІ семестр – з 14 січня по 31 травня з 27. 10 по 04. 11 ( осінні )

з 29. 12 по 13. 01 ( зимові )

з 23. 03 по 31. 03 ( весняні )

Види перевірки

Списування

Перевірка мов-них знань і вмінь

Письмовий переказ

Діалог ( усно або письмово)

Загальна кількість

ІІ семестр

(за програмою 119 год, за рік – 117 год) ( 3,5 год на тиждень)

І семестр – 54 год

№ уроку

Тема уроку

Вправи

Дата

Примітка

Мова і мовлення

Мова — найважливіший засіб людського спілкування. Українська мова – державна мова України. Український алфавіт

1-9

Культура усного і писемного мовлення

10-19

Культура спілкування. Практичне засвоєння слів увічливості. Увічливі звертання

20-23

Текст

Розширення уявлень про текст та його будову.

Заголовок тексту

24-28

Тема і мета тексту. Типи текстів за метою мов-лення. Складання колективної розповіді за ма-люнком і поданими словосполученнями

29-35

Зв’язок між реченнями в тексті. Частини тексту

36-40

Розвиток зв’язного мовлення. Розповідь за запитаннями.Спогади про літо

Побудова тексту-розповіді. Складання усної розповіді за серією малюнків

41-46

Ознайомлення з жанром есе ( розмірковування у довільній формі на будь-яку знайому тему).

47-52

Спостереження за ознаками художніх, науково-популярних та ділових текстів

53-56

Побудова текстів-описів. Зіставлення художнього і науково-популярного описів. Складання опису зайця

57-59

Абзац. Поділ тексту на абзаци. План тексту. Складання розповіді за поданим планом

60-64

Особливості текстів-листів. Складання письмових привітань, запрошень. Правила написання адреси

68-74

Розвиток зв’язного мовлення. Розповідь за поданим початком і запитаннями. Осінь зачаровує красою

Контрольна робота: письмовий переказ

Аналіз контрольної роботи. Узагальнення вивченого матеріалу

Тема

Речення

Закріплення і узагальнення вивченого про речення. Поділ тексту на речення

75-79

Види речень за метою висловлювання та інтонацією (розповідні, питальні, спонукальні; окличні і неокличні)

80-84

Інтонування речень. Практичне уявлення про логічний наголос у реченні

85-87

Звертання. Розділові знаки при звертаннях

88-92

Розвиток зв’язного мовлення. Опис за власним спостереженням. Бабине літо

Головні і другорядні члени речення

93-97

Установлення зв’язку слів у реченні. Побудова речень. Поширення речень за питаннями

98-102

Поняття про словосполучення. Головне і залежне слово у словосполученні. Встановле-ння зв’язку слів у реченнях. Узагальнення знань учнів

103-107

Контрольна робота: складання діалогу

Тема

Слово. Значення слова

Аналіз контрольної роботи. Слова з прямим і переносним значенням

108-111

Розвиток зв’язного мовлення. План тексту. Усний переказ тексту за складеним планом. Тварини і люди

Слова, що мають кілька значень. Побудова речень

112-115

Слова, що звучать і пишуться однаково. Побудова речень

116-120

Слова, близькі за значенням (синоніми). Редагування тексту

121-125

Ознайомлення з деякими фразеологізмами .

126-128

Слова, протилежні за значенням (антоніми). Контрольна робота: списування

129-134

Аналіз контрольної роботи. Узагальнення вивченого

Розвиток зв’язного мовлення. Письмовий переказ тексту за складеним планом. Цікаве про птахів

Тема

Будова слова

Закінчення слова. Закінчення як засіб зв’язку слів у реченні

135-140

Основа слова. Утворення слів

141-146

Частини основи: префікс, корінь, суфікс.

147-151

Спільнокореневі слова. Корінь слова

152-155

Розрізнення синонімів, спільнокореневих слів та різних форм одного й того самого слова

156-159

Розрізнення слів із коренями, що звучать однаково, але мають різне значення

160-163

Розвиток зв’язного мовлення. Письмовий переказ тексту за складеним планом. Будь обережним на кризі!

Чергування голосних [о], [е] з [і] у коренях слів

164-168

Чергування приголосних [г], [к], [х] із [ж], [ч], [ш] і [з̍], [ц̍], [с̍]

169-173

Вимова і правопис слів з ненаголошеними [е], [и] в коренях

174-178

Ненаголошені [е], [и], які перевіряються наголосом

179-183

Вимова та правопис слів із ненаголошеними [е], [и], що не перевіряються наголосом. Робота з орфографічним словником

184-189

Вимова слів із дзвінкими та глухими приголос-ними звуками

190-193

Розвиток зв’язного мовлення. Твір з попе-реднім складанням плану. Снігу, снігу білого насипала зима

Контрольна робота: диктант

Аналіз контрольної роботи.Правильна вимова і правопис слів із дзвінкими приголосними в кінці та середині слів перед глухими

194-197

Правило перевірки правопису слів типу просьба, боротьба, кігті, нігті

198-204

Контрольна робота з мовної теми «Рече-ння», «Слово. Значення слова», «Будова слова»

Аналіз контрольної роботи. Повторення правопису слів із дзвінкими приголосними в кінці та середині слів перед глухими

205-209

Розвиток зв’язного мовлення. Написання листа з попереднім складанням плану. Вчимо-ся писати листа

Тема

ІІ семестр – 63 год

Префікс. Словотворча роль префіксів

210-214

Префікси і прийменники. Творення слів з допомогою найуживаніших префіксів

215-219

Правопис префіксів роз-, без-

220-224

Написання префіксів з- (с-)

225-228

Збіг однакових приголосних звуків на межі префікса і кореня

229-232

Апостроф після префіксів

233-236

Розвиток зв’язного мовлення. Твір про свої враження від свята. Новорічне свято

Перенос слів із префіксами

237-240

Суфікс. Творення слів з найуживанішими суфіксами, введення їх у речення

241-245

Закріплення знань про роль суфіксів у словах.

246-250

Розбір слів за будовою

251-255

Збіг однакових приголосних звуків на межі кореня та суфікса

256-258

Тема

Частини мови. Загальне поняття

Загальне уявлення про частини мови

259-262

Розвиток зв’язного мовлення. Письмовий переказ тексту за складеним планом. Київське море взимку

Логічні вправи на розрізнення слів за родови-ми і видовими ознаками та за смисловими групами у межах кожної частини мови

263-266

Добір спільнокореневих слів, які належать до різних частин мови, розрізнення їх за питаннями, значенням, роллю в реченні та за зв’язками з іншими словами

267-271

Закріплення вмінь розпізнавати частини мови

272-275

Іменник

Загальне поняття про іменник. Іменники, що означають назви істот та неістот

276-279

Іменники, що означають назви істот та неістот. Зв’язок іменників з іншими словами у реченні

280-283

Власні і загальні іменники. Велика буква у власних іменниках

284-287

Розвиток зв’язного мовлення. Твір з еле-ментами опису. З ким я дружу

Закріплення навичок правопису власних і загальних іменників

288-293

Поняття предметності на прикладах іменників, утворених від прикметників

294-297

Поняття предметності на прикладах іменників, що означають дії

298-303

Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній

304-307

Вправи на визначення роду іменників. Спосте-реження за родовими закінченнями іменників

308-312

Розвиток зв’язного мовлення. Письмовий переказ тексту за складеним планом. Строка-тий дятел – лісовий лікар

Змінювання іменників за числами

313-317

Іменники, які вживаються тільки в однині чи множині

318-321

Змінювання іменників за відмінками. Форма слова

322-325

Контрольна робота: диктант

Аналіз контрольної роботи. Прийменники й закінчення як засоби вираження зв’язку між словами в реченні. Роль іменників у реченні

326-330

Тема

Прикметник

Загальне поняття про прикметник. Значення прикметників у мовленні

331-335

Розвиток зв’язного мовлення. Твір за скла-деним планом. У моєї мами золоті руки

Зв’язок прикметників з іменниками

336-340

Встановлення зв’язку прикметників з іменни-ками

341-345

Змінювання прикметників за числами у сполу-ченні з іменниками

346-355

Змінювання прикметників за родами. Родові закінчення прикметників

356-359

Визначення роду і числа прикметників за іменниками. Прикметники-антоніми, прикмет-ники-синоніми

360-368

Вживання прикметників у прямому і перенос-ному значеннях

369-373

Розвиток зв’язного мовлення. Твір-розпо-відь за складеним планом. Моя сім’я

Спостереження за роллю прикметників у загадках. Закріплення вивченого

374-378

Контрольна робота з мовної теми «Імен-ник», «Прикметник»

Аналіз контрольної роботи. Закріплення й узагальнення знань про прикметник

379-387

Тема

Дієслово

Загальне поняття про дієслово. Зв’язок дієсло-ва з іменником у реченні

388-391

100

Спостереження за роллю дієслів у реченнях і текстах

392-398

101

Дієслова-синоніми. Редагування тексту

399-403

102

Розвиток зв’язного мовлення. Опис науко-вий і художній. Уже прилинула весна

103

Дієслова-антоніми. Контрольна робота: списування

404-407

104

Аналіз контрольної роботи. Зв'язок дієслів з іменниками

408-417

105

Змінювання дієслів за часами

418-426

106

Дієслова завершеної і незавершеної дії

427-431

107

Розвиток зв’язного мовлення. Письмовий переказ тексту за складеним планом. Чи все ми знаємо про тварин?

108

Закріплення знань і вмінь про часові форми дієслова

432-440

109

Написання не з дієсловами

441-445

110

Контрольна робота з мовної теми «Діє-слово»

111

Аналіз контрольної роботи. Закріплення знань і вмінь з теми

446-449

Тема

Повторення вивченого за рік

112

Повторення вивченого на протязі року

450-456

113

Повторення вивченого на протязі року

457-461

114

Розвиток зв’язного мовлення. Письмовий переказ тексту. Зозуля

115

Контрольна робота: диктант

116

Аналіз контрольної роботи. Повторення вивченого на протязі року

462-466

117

Повторення вивченого на протязі року

467-470

Тема

Календарно-тематичне планування уроків

літературного читання

(за програмою 119 год, за рік -119 год) (3,5 год на тиждень)

Види перевірки	Аудіювання	Навичка читання вголос	Навички читання мовчки	Усний переказ прочитаного твору	Робота з літературним твором	Загальна кількість
І семестр	1	1	1	1	-	4
І семестр
ІІ семестр	1	1	1	-	1	4
ІІ семестр

І семестр – 55 год

*№ уроку*			*Тема уроку*	*Стор*.	*Дата*	*Прим.*
Цікава книга природи
1	Вступ до розділу «Цікава книга природи». На порозі чарівниця осінь. «Перший подих осені» (за А. Волковою)			5-6
2	Листки тендітні та сумні летять кружляючи кри-лато. К. Перелісна «Осінні танці»			7-8
3	Осінь, ось вона, осінь! Л. Костенко «Вже брами літа замикає осінь» , «Шипшина важко віддає плоди» (напам'ять)			9
4	Урок позакласного читання. Осінь золотая тихо-ніжно ходить
5	Де лісова гілка – там і білка. М. Сингаївський «Осіння гра»			10-11
6	Ми кожну річку і горбок від лиха зберегти пови-нні. Г. Черінь. «Чи ми з природою єдині». В. Су-хомлинський «Соромно перед соловейком»			11-12
7	Як же гарно, чудово, привітно, ніби в казці, в осінньому лісі. О. Донченко «Лісовою стежкою»			13-15
8	Як же гарно, чудово, привітно, ніби в казці, в осінньому лісі. О. Донченко «Лісовою стежкою» (продовження)			13-15
9	Образи природних явищ. «Листопад — ворота зими» (за А. Волковою)			15-16
10	Підсумковий урок за розділом «Цікава книга природи»			17
11	Урок позакласного читання. Бібліотечний урок. Книги, газети, журнали читай – розуму набирай			Тема
Від слова до книги *Мова - дивний скарб*
12		Вступ до розділу «Від слова — до книги». Мови нема без народу,і народу без мови нема. «Наша мова» (за А. Коваль)		18-20
13		Мови нема без народу, і народу без мови нема. «Наша мова» (за А. Коваль) . Д. Білоус «Кожну літеру ціни»		21-22
14		Мова барвиста, мова багата. І. Січовик «Мова». Навчальне аудіювання		23-24
15		Привчайтесь працювати зі словниками. О. Сав-ченко «Привчайтеся працювати зі словниками»		25-26
16		Опрацювання творів із «Хрестоматії сучасної української дитячої літератури для читання в 3, 4класах». Михайло Григорів. Збірка «Зелена квітка тиші»
17		Мова – безцінний скарб.Д. Білоус «Дивне роз-маїття». Н. Умеров «Диктант»		26-28
18		Урок позакласного читання. Мої перші енцик-лопедії
*Похвала книгам!*
19		Вступ до теми «Похвала книгам!». Як з’явилася книга. «Як з’явилася друкована книга» (за В. Да-цкевичем)		29-31
20		Книги в Київській Русі. «Як жила книга за часів Київської Русі» (за О. Єфімовим)		32-33
21		Перший український майстер книгодрукування. «Друкар книг, перед тим небачених» (за О. Єфі-мовим)		33-35
22		Сонце – джерело світла, а книга – знань. Д. Пав-личко «Соняшник»		36-37
23		Книга не пряник, а дітей до себе манить. Л. Повх «У бібліотеці»		38-39
24		Урок позакласного читання. Мова і книга – найкращі винаходи людства
25		Будь допитливим. О. Савченко «Чи любиш ти читати журнали?		39-41
26		Місто твоїх друзів. «Бібліотека — затишний дім для зустрічі читача з книгою» (за матеріалами Державної бібліотеки України для дітей)		42-43
27		*Контрольна робота: аудіювання*
28		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Від слова – до книги»		44-45 Тема
З чистого джерела народної творчості *Чарівні казки*
29		Вступ до розділу «З чистого джерела народної творчості». Прославлення героїзму в чарівних казках. «Кирило Кожум’яка» (українська народ-на казка)		46-49
30		За добро добром платять. «Кривенька качечка» (українська народна казка)		50-53
31		Урок позакласного читання. З народної скарб-ниці
*Народні пісні*
32			Вступ до теми «Народні пісні». «Два півники» (українська дитяча пісенька).	54-55
33			До їжі вовк, а до роботи заєць. «Грицю, Грицю» (жартівлива народна пісня). «Пісенька житнього віночка» (українська народна пісня)	55-56
34			Прислів’я вчить, як на світі жить. Прислів’я	57
35			Золоті зернята народної мудрості. Скоромовки. Загадки	58-59
36			Підсумковий урок за розділом «З чистого джерела народної творчості»	60
37			*Контрольна робота: навичка читання мовчки*
38			Урок позакласного читання. Читаємо в рідному колі	Тема
Літературні казки й п'єса-казка
39			Вступ до розділу «Літературні казки й п’єса-казка». Раз добром налите серце – ввік не прохо-лоне. В. Бичко «Казка-вигадка». А. Дімаров «Для чого людині серце»	61-64
40			Поміркуємо над казкою. А. Дімаров «Для чого людині серце» (продовження)	64-66
41			Залізо іржа роз’їдає, заздрісний від заздрощів погибає. В. Скомаровський «Чому в морі вода солона?»	67-71
42			На чужий труд ласий не будь. Ю. Ярмиш «Міс-то дружних майстрів». *Контрольна робота: усний переказ прочитаного твору*	71-74
43			На чужий труд ласий не будь. Ю. Ярмиш «Міс-то дружних майстрів». *Контрольна робота: усний переказ прочитаного твору*	74-77
44			Не смій ся з другого,щоб тобі не було того. В. Нестайко «Суд у цирку». *Контрольна робота: усний переказ прочитаного твору*	77-79
45			Урок позакласного читання. Літературні казки українських та зарубіжних письменників
46			В. Нестайко « Суд у цирку». *Контроль навички читання вголос. В. Сухомлинський «Через потік»*	79-82
46			Поняття «п’єса-казка», «діалог», «монолог». Олександр Олесь «Бабусина пригода». *Кон-троль навички читання вголос. В. Сухом-линський «Через потік»*	83-89
47			Не гостри зубів на чуже. Олександр Олесь «Бабусина пригода». *Контроль навички читання вголос. В. Сухомлинський «Через потік»*	83-89
48			Опрацювання творів із «Хрестоматії сучасної української дитячої літератури для читання в 3, 4класах». Леся Воронина. «Пригоди голубого папуги» (уривок)
49			Ми в театрі. Наталя Забіла «У дитячому театрі». Підсумковий урок за розділом «Літературні казки	90-92
Байки
50			Вступ до розділу «Байки». Що таке байка, і хто такий байкар. Л. Глібов «Лебідь, Щука і Рак» (напам’ять)	93-94
51			Тяжко тому жити, хто не хоче робити. Л. Глібов «Коник-стрибунець»	95-96
52			Урок позакласного читання. Бібліотечний урок. Ці милі, добрі книги
53			Не смійся з другого, щоб тобі не було того. Л. Глібов «Чиж та Голуб» (напам’ять)	97
54			Опрацювання творів із «Хрестоматії сучасної української дитячої літератури для читання в 3, 4класах». Зірка Мензатюк «Небилиці про ру-кавиці»
55			Підсумковий урок за розділом «Байки»	98 Тема
*ІІ семестр – 64 год*
Світ дитинства у поезії і прозі *Поетичні твори*
56			Вступ до розділу «Світ дитинства у поезії і прозі». Леся Українка «Як дитиною, бувало...»	99-100
57			Леся Українка «Мамо, іде вже зима»	101
58			Серцем розуміти картини природи. Олександр Олесь «Згадую: так я в дитинстві любив...»	102-103
59			Урок позакласного читання. Прийшла зима бі-ловолоса
60			Настрій. Олександр Олесь «Серед краси» (напам’ять)	103
61			Дмитро Павличко – дітям. Дмитро Павличко «Мрія», «Гном»	104-105
62			Грицько Бойко – майстер веселого цеху. Гриць-ко Бойко «Як невдаха виступав», «Сашко». Ве-селинки. Скоромовки	106-107
63			Особливий і неповторний світ віршів Анатолія Качана. Анатолій Качан «Дівчинка і море»	108-109
64			Чарівний персонаж. Анатолій Качан «Біля тихого Дунаю»	109-110
65			Опрацювання творів із «Хрестоматії сучасної української дитячої літератури для читання в 3, 4класах». Василь Голобородько. Збірка «Віршів повна рукавичка»
66			Урок позакласного читання. Урок щирої по-смішки. Веселі вірші Грицька Бойка
67			Руки малі та до роботи вмілі. Степан Жупанин «Оленчині вишивки»	110-111
68			Степан Жупанин «Сім вітрів». Підсумок за те-мою	112-113
69			*Контрольна робота: аудіювання*	Тема
*Прозові твори*
70			Вступ до теми «Прозові твори». Людина красна не словами, а добрими ділами. В.Сухомлин-ський «Красиві слова і красиве діло»	114-115
71			Приятеля легше знайти, ніж зберегти. Василь Сухомлинський «Кінь утік»	115-116
72			Все так цікаво навкруги. Олег Буцень «Наше відкриття»	117-120
73			Урок позакласного читання. У кожного є співуча пір’їнка.(за творами В. Сухомлинського)
74			Життєвий і творчий шлях Ярослава Стельмаха. Я. Стельмах «Ловись, рибко!» (уривок з повісті «Найкращий намет»)	121-125
75			Я. Стельмах «Ловись, рибко!» (уривок з повісті «Найкращий намет»)	125-128
76			Опрацювання творів із «Хрестоматії сучасної української дитячої літератури для читання в 3, 4класах». Сашко Дерманський «Мрія Маляки»
77			Підсумковий урок за розділом «Світ дитинства у поезії і прозі»	129 Тема
Тарас Шевченко: сторінки життя і творчості
78			Вступ до розділу «Тарас Шевченко: сторінки життя і творчості». Тарас Шевченко «Не цурай-тесь того слова...»	130-131
79			Дитинство Тараса Шевченка. А.Лотоцький «Ма-лий Тарас чумакує»	131-133
80			Урок позакласного читання. Т. Г. Шевченко – великий співець України
81			Тяжко-важко в світі жити сироті без роду. О. Іваненко «Тарас у наймах»	134-135
82			Вчитайся, вслухайся в Шевченкове слово.Тарас Шевченко «Село! І серце одпочине...» , «І досі сниться: під горою...» (напам’ять).	135-136
83			Пейзажна лірика. Тарас Шевченко «Тече вода із-за гаю» (напам’ять).	137
84			Читаючи Шевченка. В. Сухомлинський «Сонце заходить»	138-139
85			Підсумковий урок за розділом «Тарас Шев-ченко: сторінки життя і творчості»	140
86			*Контрольна робота: навичка читання мовчки*	Тема
Із скарбниці казкарів світу
87			Урок позакласного читання . Захопливий світ братів Грім
88			Вступ до розділу «Із скарбниці казкарів світу». Брати Якоб і Вільгельм Грімм «Шипшинка» (скорочено)	141-143
89			Брати Якоб і Вільгельм Грімм «Шипшинка» (уривок з казки напам’ять – 30-35 слів)	143-146
90			Весела дерев’яна лялька, яку знає весь світ. Кар-ло Коллоді «Пригоди Піноккіо»	146-151
91			Карло Коллоді «Пригоди Піноккіо»	146-151
92			Астрід Ліндгрен «Про Карлсона, що живе на даху»	152-154
93			Урок узагальнення знань за розділом «Із скарб-ниці казкарів світу»	158
Прийди, весно, з радістю!
94			Урок позакласного читання . Весну-красну зустрічаймо!
95			Вступ до розділу «Прийди, весно, з радістю!» «Благослови, мати, весну зустрічати» (за В. Ску-ратівським)	159-161
96			Казка живої природи. Т. Коломієць «Березень»	162
97			Рідний край – земний рай. М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»	163-164
98			Прокинулись луки, ліси і поля. В.Ткаченко «Кві-тень»	165
99			Звуконаслідування. А. М’ястківський «Розмова з одудом»	166
100			Весна вступає в свої права. Леся Українка «Уже весняне сонце припікає»	166
101			Урок позакласного читання. Бережіть природу, діти!
102			Травень кітами багатий. М. Сингаївський «Ви-йшов травень з лісу» , «На врожай»	168
103			Почуття. М. Познанська «Співай, соловейку!» .	169
104			Дивосвіт, дивосвіт… «Як співає соловейко?» (за Б. Комаром). Л. Забашта «Дивосвіт, дивосвіт...»	170
105			Підсумковий урок за розділом «Прийди, весно, з радістю!»	171
106			Урок позакласного читання . Бібліотечний урок. Бібліотека – затишний дім для дітей
107			*Контрольна робота: робота з літературним твором*	Тема
Візьму перо і спробую...
108			Вступ до розділу «Візьму перо і спробую». А. Костецький «Імена»	172-173
109			Мабуть, буде він поетом?! А. Костецький «Див-на звичка»	174-175
110			Чи легко стати поетом? М. Носов «Як Незнайко складав вірші»	175-179
111			Чи легко стати поетом? М. Носов «Як Незнайко складав вірші»	175-179
112			Опрацювання творів із «Хрестоматії сучасної української дитячої літератури для читання в 3, 4класах». Іван Андрусяк «Пісня», «Лякація»
113			Урок позакласного читання . Літо красне зустрі-чаймо!
114			Чи легко бути поетом? І. Світличний «Слухала Лисичка Солов’я». А. М’ястківський «Біла хмарка, біла». *Контроль навички читання вголос. В. Лучук «Самотній горобець»*	180-181
115			Умій у звичайному побачити незвичайне. Т. Ко-ломієць «Чоловічки». Л. Мовчун «Загадки-до-бавлянки». Н. Хаткіна «Веселі римки». *Кон-троль навички читання вголос. В. Лучук «Са-мотній горобець»*	182-183
116			Диво-квітка. В. Сухомлинський «Сергійкова квітка». *Контроль навички читання вголос.* *В. Лучук «Самотній горобець»*	183-185
117			Сила уяви.Г. Кирпа «Чого я другу не сказав?»	186
118			Підсумок за розділом «Візьму перо і спробую»	187
119			Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за рік	Тема

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ

УРОКІВ МАТЕМАТИКИ

( за програмою – 136 год, за рік – 134 год) ( 4год на тиждень)

Види перевірки	Контрольна робота	Контрольна робота з перевірки сформованості навичок усних обчислень	Загальна кількість
І семестр	4	-	4




ІІ семестр	3	1	4

І семестр – 62 год

№	Тема уроку					Завдан.	Дата	Прим.
Узагальнення і систематизація навчального матеріалу за 2 клас
1	Нумерація чисел у межах 100. Додавання і від-німання чисел у межах 100.Розпізнавання гео-метричних фігур. Задачі на збільшення (змен-шення) числа на кілька одиниць					1-12
2	Нумерація чисел у межах 100. Переставний і сполучний закони додавання. Задачі на знахо-дження суми трьох доданків					13-23
3	Прийоми усного додавання і віднімання у ме-жах 100. Додавання і віднімання чисел части-нами. Розпізнавання геометричних фігур. Зада-чі на різницеве порівняння					24-35
4	Взаємозв’язок між додаванням і відніманням. Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка. Одиниці вимірювання довжини					36-48
5	Рівняння. Задачі на знаходження невідомого зменшуваного, невідомого від’ємника. Коло і круг. Дії з іменованими числами					49-60
6	Додавання і віднімання чисел у межах 100 з переходом через розряд. Задачі на збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць. Пери-метр многокутника					61-71
7	Перевірка додавання відніманням. Обчислення значень виразів зі змінними. Обернені задачі. Одиниці вимірювання маси — кілограм, цент-нер					72-81
8	Додавання суми до числа. Одиниці вимірю-вання часу — доба, тиждень, місяць, рік. Дії з іменованими числами					82-91
9	Віднімання суми від числа. Задачі на різницеве порівняння. Визначення часу за годинником					92-102
10	Додавання і віднімання двоцифрових чисел з переходом через розряд. Дії з іменованими числами					103-113
11	Табличне множення і ділення. Взаємозв’язок між множенням і діленням. Переставний закон множення. Прості і складені задачі на таблич-не множення. Периметр квадрата					114-125
12	Табличне множення і ділення. Числові рівності та нерівності. Задачі на збільшення (зменше-ння) числа у кілька разів. Задачі на кратне по-рівняння двох чисел					126-137
13	Рівняння на знаходження невідомих компоне-нтів дій множення і ділення. Задачі на знахо-дження невідомих — множника, діленого, діль-ника					138-148
14	Множення на 1 і на 0, ділення на 1, ділення ну- ля. Обчислення значень числових виразів на дії різного ступеня. Задачі на дії різних ступенів					149-159
15	*Контрольна робота*
16	Аналіз контрольної роботи. Узагальнення і систематизація знань					160-173 Тема
Нумерація чисел у концентрі «Тисяча». Усне та письмове додавання чисел у межах 1000 *Сотня. Усна та письмова нумерація чисел у межах 1000*
17	Трицифрове число. Утворення трицифрового числа (101–199). Читання і запис трициф-рових чисел. Задачі на 2–3 дії різних ступенів			174-183
18	Лічильна одиниця — сотня. Лічба сотнями. Порівняння сотень. Додавання і віднімання сотнями. Задачі на 2–3 дії різних ступенів			184-193
19	Місце числа у натуральному ряді. Попереднє і наступне число у натуральному ряді. Порів-няння чисел на основі порядку їх слідування у натуральному ряді. Задачі на 2–3 дії різних ступенів			194-204
20	Читання і запис чисел у розрядній таблиці. Розрядні числа. Додавання і віднімання на основі розрядного складу числа. Задачі на 2–3 дії різних ступенів			205-214
21	Читання і запис чисел у розрядній таблиці. Розрядний склад числа. Одиниця вимірюва-ння довжини — міліметр. Порівняння імено-ваних чисел. Задачі на 2–3 дії, які включають збільшення, зменшення числа: на кілька оди-ниць, у кілька разів			215- 225
22	Додавання і віднімання на основі розрядного складу числа. Одиниця вимірювання довжи-ни — кілометр. Задачі на 2–3 дії різних сту-пенів			226-237
23	Додавання і віднімання на основі розрядного складу числа. Додавання і віднімання імено-ваних чисел. Прості задачі, що містять групу взаємопов’язаних величин. Периметр прямо-кутника (квадрата)			238-247
24	Одиниця вимірювання маси — тонна. Порів-няння іменованих чисел, поданих в одиницях маси. Задачі на зведення до одиниці			248-258
25	*Контрольна робота*
26	Аналіз контрольної роботи. Узагальнення і систематизація знань			Тема
*Усне додавання і віднімання чисел у межах 1000*
27	Додавання і віднімання числа 1 (170 + 1, 187 – 1). Попереднє і наступне число у нату-ральному ряді. Числові рівності, нерівності. Задачі на дві дії першого ступеня			259-268
28	Додавання на основі десяткового складу чис-ла. Знаходження значення виразу при заданих значеннях змінної. Задачі на дві дії першого ступеня			269-279
29	Віднімання на основі десяткового складу чис-ла. Ознайомлення з групами взаємопов’яза-них величин, які перебувають у пропорційній залежності: загальний виробіток, продуктив-ність праці, час роботи			280-290
30	Додавання і віднімання на основі десяткового складу числа. Рівняння, у яких права частина подана числовим виразом. Розширена задача на спосіб зведення до одиниці			291-300
31	Порівняння сотень, додавання і віднімання сотнями. Уявлення про нерівності зі змінною. Складені задачі на 2–4 дії			301-310
32	Додавання і віднімання способом округлення. Складені задачі на 2–4 дії			311-320
33	Додавання круглих чисел. Розширена задача на спосіб зведення до одиниці. Розв’язування задачі виразом, арифметичними діями з пояс-ненням			321-330
34	Віднімання круглих чисел. Задачі на знахо-дження трьох чисел за їх сумою та сумами двох доданків			331-339
35	Додавання і віднімання круглих чисел. Задачі на знаходження трьох чисел за їх сумою та сумами двох доданків. Розв’язування нерів-ностей			340-348
36	Додавання круглих чисел на основі правила додавання числа до суми. Задачі, що містять величини, які перебувають у пропорційній за-лежності: загальний виробіток, продуктив-ність праці, час роботи			349-357
37	Віднімання круглих чисел на основі правила віднімання числа від суми. Прості та складені іменовані числа. Порівняння іменованих чи-сел. Задачі, які є комбінацією вивчених видів простих задач			358-366
38	Додавання круглих чисел на основі правила додавання числа до суми. Розв’язування рів-нянь. Складені задачі на 2–4 дії, які є комбі-нацією вивчених видів простих задач			367-377
39	Віднімання круглих чисел на основі правила віднімання суми від числа. Розв’язування рів-нянь. Задачі на обчислення довжини сторони прямокутника за відомим периметром і дов-жиною іншої його сторони			378-389
40	Додавання та віднімання вивчених видів. За-дачі на знаходження трьох чисел за їх сумою та сумами двох доданків			390-400
41	*Контрольна робота*
42	Аналіз контрольної роботи. Узагальнення ви- вчених випадків додавання і віднімання. Складені задачі на 2 – 4 дії			401-409 Тема
*Письмове додавання і віднімання чисел у межах 1000*
43	Алгоритм виконання письмового додавання. Письмове додавання двоцифрових і трициф-рових чисел без переходу через розряд. Роз-пізнавання кола і круга за істотними озна-ками. Творча робота над задачею			410-419
44	Алгоритм виконання письмового віднімання. Письмове віднімання двоцифрових і трициф-рових чисел без переходу через розряд. Зада-чі, що містять числові дані в таблиці. Задачі на знаходження периметра прямокутника			420-429
45	Письмове додавання двоцифрових і трициф-рових чисел з переходом через розряд. Коро-тка форма коментування письмового додава-ння. Складання задач на дві дії за даним вира-зом			430-438
46	Письмове додавання двоцифрових і трициф-рових чисел з переходом через розряд. Скла-дені задачі на збільшення (зменшення) суми двох чисел на кілька одиниць			439-447
47	Письмове віднімання двоцифрових і трициф-рових чисел з переходом через розряд. Коро-тка форма коментування письмового відніма-ння. Рівняння, в яких один із компонентів є числовим виразом. Розв’язування простих за-дач			448-456
48	Письмове віднімання двоцифрових і трициф-рових чисел з переходом через розряд (виду 400 – 125). Складені задачі на збільшення (зменшення) суми двох чисел на кілька оди-ниць.			457- 465
49	Письмове додавання і віднімання двоциф-рових і трицифрових чисел (з переходом че-рез розряд). Прості та складені задачі на ви-значення тривалості події, часу початку і часу закінчення події			466-475
50	Перевірка правильності виконання дій дода-вання й віднімання двоцифрових і трициф-рових чисел. Знаходження числового значе-ння виразу при заданих значеннях змінної. Визначення тривалості події, часу початку і часу закінчення події. Розв’язування задачі			476-484
51	Закріплення письмових прийомів додавання й віднімання чисел у межах 1000. Взаємо-зв’язок між діями додавання й віднімання. Розв’язування рівнянь. Складені задачі на збільшення (зменшення) суми двох чисел на кілька одиниць			485-494
52	Усне та письмове додавання двоцифрових і трицифрових чисел. Розпізнавання геомет-ричних фігур на кресленні. Порівняння іме-нованого числа та суми іменованих чисел. Задачі на знаходження периметра квадрата. Задачі на знаходження трьох чисел за їх су-мою та сумами двох доданків			495-505
53	Усне та письмове додавання двоцифрових і трицифрових чисел. Рівняння, в яких один із компонентів є числовим виразом. Складені задачі на 2–4 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач			506-516
54	*Контрольна робота*
55	Аналіз контрольної роботи. Узагальнення ви-вчених письмових прийомів додавання і від-німання			Тема
Усне множення і ділення чисел у межах 1000. Властивості множення і ділення
56	Переставний закон множення. Задачі на кратне порівняння добутків			517-524
57	Сполучний закон множення. Розв’язування простих задач способом складання рівнянь			525-534
58	Переставний і сполучний закони множення. Задачі на величини, які перебувають у пропорційній залежності: вартість, ціна, кількість			535-544
59	Властивості множення і ділення на 1. Складені задачі на 2–3 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач			545-554
60	Властивості множення на нуль, нуля на число. Ділення нуля на число. Задачі на кратне порівняння двох часток			555-562
61	Ділення числа на рівне йому число. Задачі на різницеве порівняння двох часток. Творча робота над задачею			563-571
62	Множення та ділення на 10. Задачі на знаходження четвертого пропорційного			572-581 Тема
*ІІ семестр – 72 год*
63		Множення і ділення на 10. Задачі на кратне порівняння двох добутків. Обернені до них задачі			582-588
64		Множення на 100. Розвязування простих задач			589-598
65		Ділення на 100. Задачі на подвійне зведення до одиниці			599-608
66		Множення та ділення на 10 і 100. Числові рівності та нерівності. Cкладені задачі на 2–4 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач			609-617
67		Множення круглого числа на одноцифрове (40·2, 400·2). Складені задачі на 2–3 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач			618-628
68		Ділення круглого числа на одноцифрове (40:2, 400:2). Складені задачі на 2–3 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач			629-640
68		Ділення з остачею. Сутність ділення з оста-чею. Алгоритм виконання ділення з остачею. Задачі на різницеве порівняння двох часток			641-650
70		Ділення з остачею. Властивість остачі. Задачі на подвійне зведення до одиниці			651-659
71		Ділення з остачею. Перевірка ділення з остачею. Задачі на кратне порівняння двох добутків			660-668
72		Розподільний закон множення відносно додавання. Порядок виконання дій у виразах. Складені задачі на 2–4 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач			669-677
73		Множення двоцифрового числа на одноцифрове (24·3). Задачі з даними, які перебувають у пропорційній залежності: вартість, ціна, кількість			678-687
74		Множення одноцифрового числа на дво-цифрове (3·24). Правило множення числа на суму. Задачі з даними, що перебувають у пропорційній залежності: вартість, ціна, кількість			688-695
75		Множення трицифрового числа на одноциф-рове (240·3). Розв’язування рівнянь. Пропорційна залежність величин: загальна маса, маса одного предмета, кількість предметів			696-704
76		Множення трицифрового числа на одноцифрове (242·3). Розв’язування рівнянь. Задачі на знаходження четвертого пропорційного			705-714
77		Множення одноцифрового числа на трициф-рове (3·240). Розв’язування простих задач способом складання рівняння			715-725
78		Множення одноцифрового числа на трициф-рове (3·242). Розв’язування задач вивчених типів			726-734
79		Залежність результату множення від зміни одного з компонентів дії. Розв’язування за-дач вивчених типів			735-742
80		*Контрольна робота*
81		Аналіз контрольної роботи. Узагальнення вивчених випадків множення. Розв’язування задач вивчених типів			743-751 Тема
82		Правило ділення суми на число. Задачі на ділення суми на число			752-760
83		Ділення двоцифрового числа на одноциф-рове (26:2). Задачі на подвійне зведення до одиниці			761-769
84		Ділення двоцифрового числа на одноциф-рове (48:3). Розв’язування простих задач			770-779
85		Ділення двоцифрового числа на одноциф-рове (39:3, 42:3). Задачі на подвійне зведення до одиниці			780-788
86		Ділення трицифрового числа на одноциф-рове (112:7). Розв’язування задач			789-798
87		Вивчені випадки ділення двоцифрового і трицифрового числа на одноцифрове. Розв’я-зування рівнянь. Задачі з даними, які пере-бувають у пропорційній залежності: вар-тість, ціна, кількість.			799-806
88		Ділення круглого числа на одноцифрове число (120:3). Задачі на розкриття змісту ділення			807-817
89		Ділення круглого числа на кругле (420:20). Задачі з даними, які перебувають у пропор-ційній залежності: вартість, ціна, кількість			818-827
90		Ділення круглого числа на кругле способом добору (90:30). Розв’язування задач вивче-них типів			828-837
91		Ділення круглого числа на кругле способом добору (800:200). Задачі на знаходження четвертого пропорційного			838-847
92		Ділення круглого числа на кругле способом добору (180:60). Задачі на знаходження четвертого пропорційного			848-856
93		Вивчені випадки ділення круглого числа на кругле способом добору. Складені задачі на 2–4 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач			857-865
94		Ділення на двоцифрове число способом добору (51:17). Задачі на знаходження четвертого пропорційного			866-875
95		Ділення на двоцифрове число способом добору. Задачі на знаходження суми двох доданків з даними, позначеними буквами			876-884
96		Правило ділення числа на добуток двох чисел. Складені задачі на 2–4 дії першого та другого ступенів			885-893
97		Ділення на двоцифрове число способом послідовного ділення (64:16). Задачі на ділення суми на число			894-903
98		Ділення на двоцифрове число способом послідовного ділення. Задачі на знаходження четвертого пропорційного			904-913
99		Вивчені випадки ділення на двоцифрове число. Побудова прямокутника за допомогою креслярських інструментів. Складені задачі на 2–4 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач			914-922
100		Залежність результатів множення і ділення від зміни одного з компонентів дії. Складені задачі на 2–4 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач			923-932
101		Знаходження значень числових виразів, що містять кілька арифметичних дій одного чи різних ступенів без дужок і з дужками. Про-порційна залежність величин: загальна міст-кість, місткість однієї посудини, кількість посудин			933-942
102		*Контрольна робота*
103		Аналіз контрольної роботи. Узагальнення вивчених випадків множення і ділення			943-951 Тема
Частини
104			Поняття частини. Утворення частин способом ділення цілого на рівні частини й виділення однієї з них. Поняття про дріб, чисельник і знаменник дробу. Знаходження частини від числа. Складені задачі на 2–4 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач			952-962
105			Утворення і запис частин. Визначення кілько-сті частин у цілому. Складені задачі на 2–4 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач			963-972
106			Поняття «чисельник», «знаменник». Риска дробу як знак ділення. Розв’язування складених задач на 2–4 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач			973-981
107			Порівняння частин. Побудова кола (круга). Розв’язування складених задач на 2–4 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач			982-993
108			Знаходження частини від числа. Одиниці вимірювання довжини, маси, часу. Задачі на знаходження частини від числа, які пов’язані з іменованими числами			994-1003
109			Знаходження частини від числа. Задачі на знаходження частини від числа			1004-1011
110			Знаходження числа за його частиною. Задачі на знаходження числа за його частиною			1012-1021
111			Знаходження числа за його частиною. Задачі на знаходження числа за його частиною			1022-1030
112			*Контрольна робота з перевірки сформова-ності навичок* *усних обчислень.* Повто-рення і закріплення вивченого про частини. Розв’язування складених задач на 2-4 дїі, які є комбінацією вивчених видів простих задач.			1031-1039
113			Аналіз контрольної роботи. Узагальнення і систематизація знань			Тема
Повторення вивченого за рік
114			Повторення нумерації трицифрових чисел. Задачі на збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць. Порівняння іменованих чи-сел, поданих в одиницях довжини			1-10
115			Читання і запис чисел у нумераційній табли-ці. Розрядний склад числа. Запис числа у виг-ляді суми розрядних доданків. Загальна кіль-кість одиниць, десятків, сотень у трицифро-вому числі. Задачі на 2–3 дії, які містять збі-льшення, зменшення числа на кілька одиниць			11-20
116			Усне додавання і віднімання трицифрових чисел. Задачі на знаходження суми трьох до-данків			21-30
117			Усне додавання і віднімання трицифрових чисел. Задачі на різницеве порівняння			31-40
118			Взаємозв’язок між додаванням і відніманням. Рівняння. Розв’язування задач			41-49
119			Додавання і віднімання іменованих чисел. За-дачі, які пов’язані з пропорційними величи-нами: загальна маса, маса одного предмета, кількість предметів. Задачі на зведення до одиниці			50-58
120			Додавання та віднімання вивчених видів. За-дачі на знаходження трьох чисел за їх сумою та сумами двох доданків			59-67
121			Письмове додавання і віднімання двоциф-рових і трицифрових чисел (з переходом че-рез розряд). Периметр прямокутника			68-77
122			Усне і письмове додавання двоцифрових і трицифрових чисел. Розв’язування рівнянь. Складені задачі на 2–4 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач			78-86
123			Множення і ділення трицифрових чисел. За-кони та властивості множення й ділення. За-дачі на кратне порівняння двох добутків			87-96
124			Вивчені випадки усного позатабличного мно-ження і ділення двоцифрового і трицифрово-го чисел на одноцифрове число та множення одноцифрового числа на двоцифрове і три-цифрове числа. Розв’язування задач вивчених типів. Обернені задачі			97-105
125			Ділення з остачею. Властивість остачі. Задачі на подвійне зведення до одиниці			106-115
126			Прийоми раціональних обчислень. Складені задачі на 2–4 дії, які є комбінаціями вивчених видів простих задач			116-126
127			Повторення і закріплення вивченого про час-тини. Знаходження частини від числа. Задачі на знаходження частини від числа			127-136
128			Знаходження числа за його частиною. Задачі на знаходження числа за його частиною			137-146
129			*Контрольна робота*
130			Аналіз контрольної роботи. Узагальнення і систематизація знань
131			Узагальнення вивченого матеріалу. Розв’язу-вання задач з логічним навантаженням			147-152
132			Узагальнення вивченого матеріалу. Розв’язу-вання задач з логічним навантаженням			153-159
133			Закріплення вивченого матеріалу
134			Підсумковий урок за рік			Тема

Календарно-тематичне планування уроків

природознавства

(За програмою – 68 год, за рік – 68 год ) ( 2 год на тиждень)

І семестр – 31 год.

Види перевірки	Контрольна робота
І семестр	3



ІІ семестр	3

№	*Тема уроку*	*Сторінки*	*Дата*	*Прим.*
1	Різноманітність природи. Пізнання природи людиною	5-7
Вода
2	Вода у природі. Властивості води	8-10
3	Значення трьох станів води для життя на Зем-лі. Температура плавлення льоду та кипіння води. *Практична робота:* порівняння властивостей води та інших рідин	10-11
4	Вода — розчинник. Розчинні та нерозчинні речовини. *Практична робота:* дослідження розчинності речовин, що використовують у побуті	12
5	Прісна та морська вода. Розподіл запасів прі-сної води на Землі	15-16
6	Як людина використовує властивості води?	18-19
7	Охорона водойм	20-21
8	Узагальнення знань за темою «Вода»
Повітря
9	Газоподібні речовини. Повітря як суміш речовин, його склад та властивості. *Практична робота:* дослідження властивостей газоподібних речовин на прикладі повітря	28-30
10	Розширення повітря під час нагрівання, теплопровідність і пружність	31-33
11	Рух повітря. Виникнення вітру. Вплив вітру на природу Землі	34-37
12	Як людина використовує властивості повіт-ря?
13	Чому потрібно охороняти повітря від забруднення?	38-39
14	*Навчальний проект* «Звідки береться пил?»
15	Узагальнення знань за темою «Повітря». Контрольна робота	Тема
Корисні копалини. Ґрунти
16	Аналіз контрольної роботи. Поняття про гірські породи, що використовує людина, їхня різноманітність	44-46
17	Види корисних копалин. Як добувають кори-сні копалини? *Практична робота:* ознайомлення з колекцією корисних копалин	47-49
18	Види корисних копалин. Використання корисних копалин у господарській діяльності людини	50-51
19	Навіщо людям корисні копалини?
20	Ґрунт. Склад ґрунту. *Практична робота:* виявлення повітря та води у складі ґрунту	52-56
21	Родючість — основна властивість ґрунту. Роль живих організмів в утворенні ґрунту
22	Значення й охорона ґрунтів
23	Узагальнення знань за темою «Гірські породи. Ґрунти». Контрольна робота	Тема
Енергія в нашому житті
24	Паливні корисні копалини (вугілля, нафта, газ, торф) та їхнє використання людиною
25-26	Невичерпні джерела енергії. Використання людиною енергії Сонця, вітру, води
27	Побутові прилади, що споживають енергію
28	Урок-екскурсія «Тепло у твоєму домі» (шкільна котельня)
29	Поняття про збереження тепла та електро-енергії у побуті . Контрольна робота
30	Аналіз контрольної роботи. Узагальнення знань за темою «Енергія в нашому житті»
31	*Навчальний проект* «Як зберегти тепло та економити електроенергію?»	Тема
*ІІ семестр -* *37 год*
Живі організми та середовища їхнього існування
32	Рослини — живі організми. Різноманітність рослин	82-84
33	Квіткові рослини. Розмноження квіткових рослин . Практична робота: розпізнавання квіткових рослин за наочністю	85-87
34	Хвойні рослини. Значення хвойних рослин для природи	88-89
35	Культурні рослини	90-91
36	Однорічні та багаторічні рослини. Умови розвитку рослин	92-94
37	Пристосування рослин до різних умов середовища (світло, тепло, вода, родючість ґру-нту, повітря)	95-96
38	*Навчальний проект* «Добра справа для природи»
39	Значення рослин у природі та для людини. Контрольна робота	97-98 Тема
40	Аналіз контрольної роботи. Різноманітність тварин. Комахи. Розмноження та розвиток тварин, піклування про потомство	99-103
41	Різноманітність тварин. Риби. Розмноження та розвиток тварин, піклування про потомство	104-106
42	Різноманітність тварин. Земноводні й плазуни. Розмноження та розвиток тварин, піклування про потомство	107-108
43	Різноманітність тварин. Птахи. Розмноження та розвиток тварин, піклування про потомство	109-113
44	Різноманітність тварин. Звірі (ссавці). Розмноження та розвиток тварин, піклування про потомство	114-118
45	Пристосування тварин до життя в різних умо-вах. Свійські та дикі тварини	119-121
46	Гриби — живі організми. Будова грибів. Значення грибів у природі	122-125
47	Бактерії. Значення бактерій у природі та для людини	126-127
48	Рослиноїдні, м’ясоїдні, всеїдні тварини. Ланцюги живлення	128-129
49	Червона книга України. Охорона рослинного світу	130-132
50	Червона книга України. Охорона тваринного світу	133-134
51	Державні заповідники. Ботанічні сади	135-136
52	Заповідні території рідного краю
53	*Навчальний проект* «Який дар природи для людства найцінніший? (Повітря, вода, тварини, рослини, ґрунти, корисні копалини)»
54	Урок-екскурсія. Різноманітність тварин і рослин рідного краю (заповідник, заказник, ботанічний сад, національний парк, пам’ятка природи, ферма, зоопарк, інше)
55	Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про тварин. Контрольна робота	140-141
56	Аналіз контрольної роботи. Підсумковий урок з теми	Тема
Людина та її організм
57	Організм людини. Системи органів тіла людини та їхнє значення для життя людини	144-146
58	Опорно-рухова система	147-148
59	З яких органів складається травна система?	149-151
60	Харчування. Правила здорового харчування. *Практична робота:* «Складання раціону здорового харчування»	152-154
61	Дихальна система. Запобігання захворюванням органів дихання	155-156
62	Кровоносна система. Значення крові в організмі людини	157-159
63	Шкіра. Значення шкіри для організму людини та її гігієна	160-162
64	Органи чуття. Гігієна органів чуття	163-164
65	Правила здорового способу життя
66	Урок-екскурсія. «Твоє здоров’я» (шкільний медичний кабінет, фельдшерськоакушерський пункт, лікарня, поліклініка, магазин екопродуктів, аптека інше)	168-169
67	Перевір, як ти вмієш застосовувати знання про людину та її організм. Контрольна робота
68	Аналіз контрольної роботи. Підсумковий урок	170-171 Тема

Календарно-тематичне планування

уроків я у світі

(За програмою – 34 год, за рік -34 год)

( 34 год ) І семестр – 16 год

№	*Тема уроку*	*Сторінки*	*Дата*	*Прим.*
Я – Людина
1	Я – частина природи і суспільства	4-8
2	Моє зовнішнє «Я». Моє внутрішнє «Я»	13-19
3	Складові мого внутрішнього «Я»: світоспри-ймання, характер, ідентичність (приналеж-ність)	21-23
4	Самостійність та відповідальність	24-27
5	Обговорення можливостей досягнення успіху	28-29
6	Обов’язкові умови успішного розвитку суча-сної людини: навчання, праця. *Практична* *робота.* Складання правил успішного навчання	30-31
Я та інші
7	Сім’я. Склад сім’ї	44-47
8	Мої основні права та обов’язки в сім’ї	48-51
9	Родинні стосунки. *Практична робота*. Моделювання способів поведінки поштивого ставлення до старших та інших членів сім’ї	51
10	Школа. Традиції рідної школи	53-56
11	Права і обов’язки учня / учениці
12	Стосунки з однокласниками. Учнівське самоврядування класу. Основні права і обов’язки членів учнівської громади класу	62-69
13	*Навчальний проект*(колективний) Історія та традиції мого класу
14	*Рольові ігри.* Складання і застосування узагальнених правил поведінки в різних ситуаціях, з якими найчастіше зустрічаються діти в класі, у школі, під час екскурсії, походу тощо
15	Правила поведінки у громадських місцях. *Соціальна акція* «Новорічні подарунки для..»	71
16	Ми — споживачі. Рольові ігри «Супермаркет», «Бібліотека»	70-74
ІІ семестр – 18 год
17	*Практична робота.*Складання і застосування узагальнених правил поведінки, пов’я-заних з виконанням соціальних ролей пішохода, пасажира, покупця, відвідувача бібліотеки, кінотеатру тощо	71-77
18	Людські чесноти	57-61
19	*Навчальний проект* (груповий). Людина має творити добро	89
Я – українець
20	Суспільство як єдність людських спільнот, їхня різноманітність. Відносини людей у суспільстві	78-81
21	Україна – незалежна демократична держава	82-85
22	Символи держави: Герб, прапор, Гімн, їх значення. Громадяни України	86-89
23	Якими правами я наділений/наділена як громадянин/ громадянка України?	90-92
24	Конституція України,Декларація прав дитини, Конвенція ООН про права дитини (робота з адаптованими текстами цих докумен-тів)
25	*Навчальний проект* (груповий). Славетні українці	104-105
26	*Практична робота*. Розв’язання прогностичних задач «Що буде, якщо…» Моделювання правомірних способів поведінки	97-103
Я – європеєць
27	Україна – європейська держава	110-111
28	Європейський Союз – співтовариство народів Європи. Я – член європейської спільноти
29	*Навчальний проект* (груповий). Винаходи людства, що змінили світ
30	Земля – спільний дімдля людей
31	Необхідність взаємодопомоги, співпраці, охорони природи спільними зусиллями
32	*Соціальна (екологічна) акція.* Врятуймо село від сміття!
33	*Практична робота*. Що я можу розповісти про Україну своїм одноліткам за кордоном?
34	Підсумковий урок за рік

Календарно-тематичне планування уроків

трудового навчання

(За програмою – 35 год, за рік -34 год)

І семестр – 16 год

№	*Зміст навчального матеріалу*	*Дата*	*Примітка*
1	Вступ. *Витинанка.* Загальні відомості про техніку виготовлення витинанок. Інструменти та пристосування для виготовлення витинанок. Послідовність дій під час виготовлення виробів технікою витинанки. Безпечні прийоми праці під час виготовлення витинанки. *Практична робота:* виготовлення композиції «Спогади про літо»
2	*Витинанка.* Послідовність дій під час виготовлення виробів технікою витинанки. *Практична робота:* виготовлення витинанки «Вазон»
3	*Комбінування природних і пластичних матеріалів.* Послідовність дій під час виготовлення виробів з природних і пластичних матеріалів. *Практична робота:* виготовлення виробів з природних та пластичних матеріалів («Осінній букет»)
4	*Комбінування природних і пластичних матеріалів.* Послідовність дій під час виготовлення виробів з природних і пластичних матеріалів. *Практична робота:* виготовлення виробів з природних та пластичних матеріалів («Осінній букет»)
5	*Комбінування природних і пластичних матеріалів.* Послідовність дій під час виготовлення виробів з природних і пластичних матеріалів. *Практична робота:* виготовлення виробів з природних та пластичних матеріалів («Біла сова»)
6	*Орігамі.* Виготовлення об’ємних виробів технікою орігамі. Інструменти і пристосування для роботи в техніці оригамі. *Практична робота:* створення об’ємних виробів технікою орігамі («Кленові листочки»)
7	*Орігамі.* Виготовлення об’ємних виробів технікою орігамі. *Практична робота:* створення об’ємних виробів технікою орігамі («Восьминіг та рибки»)
8	*Робота з пластичними матеріалам.* Вироби об’ємної форми. Об’ємна фігура. Послідовність виготовлення об’ємних виробів з пластичних матеріалів. *Практична робота:* виготовлення з пластичних матеріалів рельєфних форм («Рудий клоун Бім»)
9	*Робота з пластичними матеріалам.* Вироби об’ємної форми. Об’ємна фігура. Послідовність виготовлення об’ємних виробів з пластичних матеріалів. *Практична робота:* виготовлення з пластичних матеріалів барельєфних форм ( «Гілка горобини)
10	*Мозаїка.* Торцювання (контурне). Загальні відомості про виготовлення мозаїки технікою торцювання. Матеріали, інструменти та пристосування для виготовлення виробів. *Практична робота:* виготовлення контурної мозаїки технікою торцювання («Мій сонячний дім – це моя Україна»)
11	*Мозаїка.* Основні прийоми роботи та послідовність виконання мозаїки технікою торцювання. *Практична робота:* виготовлення виробів технікою торцювання («Осінній пейзаж»)
12	*Квілінг.* Загальні відомості про техніку квілінг. Матеріали, інструменти та пристосування для виготовлення виробів технікою квілінг. *Практична робота:* виготовлення виробів технікою квілінг («Пухнасті айстри»)
13	*Квілінг.* Основні прийоми роботи та послідовність виготовлення виробів технікою квілінг. *Практична робота:* виготовлення виробів технікою квілінг («Кораблик-мандрівник»)
14	Сучасні технології виготовлення виробів. Новорічна вітальна листівка «Сніговичок з ниточок»
15	*Аплікація з тканини.* Види та властивості тканин. Використання тканин. Інструменти та пристосування для виготовлення виробів. Прийоми різання тканини та особливості її з’єднання з папером. Безпечні прийоми праці. *Практична робота:* виготовлення аплікації з використанням тканини («Різдвяний ангелик»)
16	Проект «Майстерня Діда Мороза» (Вертеп)
*ІІ семестр – 18 год*
17	*Аплікація з тканини.* Прийоми різання тканини та особливості її з’єднання з папером. Безпечні прийоми праці. *Практична робота:* виготовлення аплікації з використанням тканини («Різдвяні подарунки пінгвінятка Піна»)
18	*Виготовлення і оздоблення* *виробів об’ємної форми. Виготовлення об’ємних виробів з коробок, упаковок та самостійно виготовлених об’ємних деталей. Оздоблення виготовлених виробів відомими техніками та матеріалами. Практична робота:* виготовлення іграшок на основі циліндра або конуса («Морозиво-ріжок»)
19	Робота з текстильними волокнами та нитками. *Практична робота:* виготовлення іграшок з ниток ( «Пташки взимку»)
20	*Мозаїка з природних і штучних матеріалів.* Основні прийоми та послідовність виготовлення мозаїки з природних і штучних матеріалів. *Практична робота:* створення мозаїки з природних і штучних матеріалів («Зимова казка»)
21	*Мозаїка з природних і штучних матеріалів.* Основні прийоми та послідовність виготовлення мозаїки з природних і штучних матеріалів. *Практична робота:* створення мозаїки з природних і штучних матеріалів («Равлик»)
22	*Орігамі.* Виготовлення об’ємних виробів технікою орігамі. *Практична робота:* створення об’ємних виробів технікою орігамі («Смачне чаювання»)
23	*Орігамі.* Виготовлення об’ємних виробів технікою орігамі. *Практична робота:* створення об’ємних виробів технікою орігамі («Співучі пташки»)
24	*Виготовлення і оздоблення* *виробів об’ємної форми. Виготовлення об’ємних виробів з коробок, упаковок та самостійно виготовлених об’ємних деталей. Оздоблення виготовлених виробів відомими техніками та матеріалами. Практична робота:* виготовлення вітальної листівки («Кульбабки»)
25	*Виготовлення і оздоблення* *виробів об’ємної форми. Виготовлення об’ємних виробів з коробок, упаковок та самостійно виготовлених об’ємних деталей. Оздоблення виготовлених виробів відомими техніками та матеріалами. Практична робота:* виготовлення рамочки для фото
26	*Самообслуговування.* Культура харчування. Правила поведінки за столом. Сервірування столу до обіду. *Практична робота:* сервірування столу до обіду («Як красиво скласти серветки»)
27	*Орігамі.* Виготовлення об’ємних виробів технікою орігамі. *Практична робота:* створення об’ємних виробів технікою орігамі («Курчатко з сюрпризом»)
28	*Декорування виробів.* Способи декорування виробів. Орнамент. Писанка як один з символів України. Декорування писанок. *Практична робота:* декорування писанки («Подарунок до Великодня»)
29	*Екскурсія* « В гостях у декоратора» *Практична робота:* виготовлення подарункової коробочки («Подарунок до Великодня»)
30	*Самообслуговування.* Одяг і взуття. Оздоблення одягу та взуття. Інструменти та матеріали для оздоблення одягу ґудзиками. Практична робота: послідовність оздоблення виробів гудзиками. Пришивання ґудзиків з чотирма отворами
31	Бісероплетіння. Особливості виготовлення виробів із бісеру. Послідовність виконання операцій нанизування бісеру на основу. *Практична робота:* виготовлення сердечка
32	Бісероплетіння. Особливості виготовлення виробів із бісеру. Послідовність виконання операцій нанизування бісеру на основу. *Практична робота:* виготовлення брелка-смйлика
33	Бісероплетіння. Особливості виготовлення виробів із бісеру. Послідовність виконання операцій нанизування бісеру на основу. *Практична робота:* виготовлення бджілки
34	Підсумковий урок за рік . *Практична* *робота:* виготовлення іграшки «Жабенятко»

Календарно-тематичне планування уроків

образотворчого мистецтва

(За програмою – 35 год, за рік -34 год)

І семестр – 15 год

№	*Тема уроку*	*Дата*	*Примітка*
У майстернях графіка та живописця
1	Вступ. Графічна техніка. Відео мандрівка «У майстерні художника-графіка.» *Практична робота.* Графічний малюнок «Веселі вівці»
2	Вибір засобів виразності графіки для передавання характеру форми та поверхні зображуваних об’єктів та предметів.. Штрихи осені. *Практична робота.* Графічний малюнок «Осінь у лісі»
3	Елементарне поняття про динамічну композицію. Передавання руху в природі графічними засобами. Значення кольору у графічних творах. Практична робота. Графічний малюнок «Вітер з гаєм розмовляє»
4	Мандрівка до майстерні художника-живописця. Основи кольорознавства (основні та похідні кольори, кольоровий спектр) Матеріали, інструменти та обладнання художника-живописця. *Практична робота.* Композиція «Веселка»
5	Кольорові контрасти. Колір як засіб вираження характеру й настрою. Палітра. Натюрморт. Технічні прийоми роботи гуашевими фарбами. *Практична робота.* Композиція «Дарунки осені »
6	Споріднені кольори, гармонія споріднених кольорів. Кольорові відтінки. Практична робота. Композиція «Кружляє листопад»
7	Свідомий вибір колірного вирішення. Технічні прийоми роботи гуашевими фарбами. *Практична робота.* Композиція «Осінь золотава барвами горить»
8	Технічні прийоми роботи акварельними фарбами. Акварель по-мокрому. Виконання швидких колірних замальовок асоціативного характеру. Практична робота. Композиція «Дощовий день»
У майстернях скульптора, архітектора і народних майстрів
9	Вступ. Мандрівка до майстерні художника- скульптора. Матеріали, інструменти та обладнання художника-скульптора. Передача осно-вної форми тварин у простих позах. *Практична робота.* Ліплення «Африканські звірі»
10	Рельєф: його види. Виражальні можливості об’ємної та рельєфної форми. *Практична робота.* Рельєфна композиція «Світ рослин»
11	Робоче місце архитектора. Гармонія архітекту-рних форм. Різновиди архітектури. Практична робота. Аплікація: «Палац Снігової Королеви»
12	Порівняння форм, розмірів, пропорцій споруд. Створення різних за формою та характером будівель. Сучасні архітектурні проекти. *Пра-ктична робота.* Аплікація: «Місто майбут-нього».
13	Робоче місце народних майстрів. Декоративно-прикладне мистецтво та його основні види. *Практична робота.* Композиція «Найкращий виріб гончаря»
14	Гончарство в Україні: основні народні промисли. Основні види гончарного посуду, різно-манітність форм. Узгодженість декору з формою. Орнаменти сучасного посуду. Практична робота. Композиція «Куманець»
15	Виготовлення новорічного сувеніру у техніці паперопластики. *Практична робота.* Композиція «Новорічний сувенір»
*ІІ семестр – 19 год*
В гостях у художників: пейзажиста, анімаліста, портретиста, майстра натюрморту
16	Ознайомлення з основними жанрами образотворчого мистецтва (на пропедевтичному рівні). Практична робота. Композиція «Зимова казка»
17	Пейзаж. Відтворення плановості розміщення об’єктів у просторі шляхом загороджування. *Практична робота.* Композиція «Гірський пейзаж»
18	Передавання глибини простору за допомогою кольору при створенні уявного краєвиду. Пра-ктична робота. Композиція «Загадкова планета»
19	Анімалістичний жанр та його особливості. Розвиток навичок малювання тварин (звірів, пта-хів, комах), знання їх елементарної будови. Практична робота. Композиція «Вірні друзі людини»
20	Відтворення характерних особливостей силуету тварин у русі (на початковому рівні). *Пра-ктична робота.* Композиція «Зимові птахи»
21	Портрет у різних видах образотворчого мистецтва. Практична робота. Композиція «Портрет»
22	Актуалізація знань про елементарну будову фігури людини. Зображення людини у русі. *Практична робота.* Композиція «Танцюристи»
23	Натюрморт як жанр образотворчого мистецтва. Особливості виділення головного в композиції. Практична робота. Композиція «Натюрморт за уявою»
24	Натюрморт з натури. Композиція з неживих предметів (квіти у вазі, овочі, фрукти, шкільне приладдя тощо). Практична робота. Композиція «Квітуча гілочка у вазі»
Улюблені сюжети в мистецтві. Художник і театр
25	Побутові теми у творах мистецтва. Поглиблення умінь у створенні багатофігурної композиції. *Практична робота.* Композиція «Музиканти»
26	Зображення тварин та людей в ілюстраціях до казок. Передача індивідуальної характеристики казкового персонажа. Практична робота. Композиція «Ілюстрація до казки»
27	Знайомство з художниками театру, з елементами сценографії (декорації, сцена тощо) та їх призначенням. Практична робота. Композиція «Художник театру»
28	Значення форми, кольору, декору у створенні виразних театральних масок. Практична робота. Композиція «Корона»
29	Роль костюма в розкритті образу театрального героя. Узгодження форми (деталей одягу) з декором. Практична робота. Композиція «Костюм для театрального героя»
30	Різновиди ляльок в театрі та мультиплікації. Конструювання лялькового персонажу. Практична робота. Композиція «Пальцева голівка»
31	Об’ємна паперопластика. Вітальна листівка. Практична робота. Виготовлення вітальної листівка до Дня матері
32	Використання простої шрифтової композиції під час створення ескізу театральної афіші. *Практична робота.* Композиція «Афіша до дитячої вистави»
33	Передавання святкового настрою за допомогою кольору та декору у тематичній композиції. *Практична робота.* Композиція «Клоуни на арені цирку»
34	Перевір свої досягнення. Узагальнення та систематизація знань і вмінь

Календарно-тематичне планування уроків

основи здоров’я

(За програмою – 34 год, за рік -34 год)

І семестр – 16 год

№	*Тема уроку*	*Стор.*	*Дата*	*Прим.*
Здоров’я людини
1	Вступ. Здоров’я і розвиток. Показники здоров’я та розвитку дитини. *Практична робота*: вимірювання пульсу	6-11
2	Чинники та джерела, що впливають на здоров’я	12-15
3	Здоровий спосіб життя. Корисні звички. *Прак-тична робота:* складання правил здорового способу життя	16-21
Фізична складова здоров ’я
4	Природні ритми і здоров’я. Працездатність і здоров’я. Освітлення на робочому місці, його значення для зору і формування постави. *Пра-ктична робота:* вправи для підвищення працездатності	22-27
5	Активний відпочинок. Безпека при заняттях спортом	28-31
6	Гігієна одягу та взуття. Охайність та особиста гігієна	32-35
7	Як захиститися від застуди. Корисні та шкідливі мікроорганізми. Захисні сили організму. Профілактика інфекцій, що передаються контактними і повітряно-крапельним шляхом. *Практична робота:* моделювання поведінки під час епідемії грипу	36-41
8	Здорове харчування. Вітаміни і мікроелементи, їх вплив на здоров’я	42-45
9	Проблеми харчування. Вибір продуктів харчування. Харчові отруєння. Перша допомога при харчових отруєннях. *Практична робота:* визначення терміну придатності та умов зберігання харчових продуктів за їх маркуванням	46-49
10	Узагальнення і систематизація знань учнів	50
Соціальна складова здоров ’я
11	Дружний клас. Взаємодія з іншими людьми. *Практична робота:* обговорення літератур-них джерел про сутність і значення взаємодії: української народної казки: «Ріпка» і байки Л. Глібова: «Лебідь, Щука і Рак»	51-55
12	Дружна родина. Родинні стосунки. Взаємодо-помога членів родини	56-59
13	Що таке толерантність? Толерантне ставлення до людей, які мають проблеми зі здоров’ям. *Практична робота:* як зробити приємність іншому.Створення подарунку дитині, яка має проблеми зі здоров'ям	60-63
14	Школа спілкування. Ефективне спілкування. Уміння слухати. *Практична робота:* як по-просити про послугу чи допомогу	64-67
15	Як залагодити конфлікт? Запобігання конф-ліктів і їх розв’язання. *Практична робота:* моделювання ситуацій попередження конфлі-ктів з однолітками та мирного розв’язання конфліктів, які виникли	68-71
16	Вплив комп’ютерних ігор на психічне і фізичне здоров’я дітей. Профілактика комп’ютерної залежності	76-79
ІІ семестр – 18 год
17	Безпечний дім. Правила користування джере-лами водопостачання	81-85
18	Пожежна безпека. *Практична робота:* ознайомлення із застережними знаками « небезпека ураження електричним струмом», «легкозаймиста речовина»	86-91
19	Правила користування обігрівальними приладами
20	Обережно: газ! Ознаки витоку газу та порядок дій при ньому. Правила користування газовою плитою. *Практична робота:* ситуаційна гра «Як діяти у разі витоку газу»	92-95
21	Безпека на дорогах. Перехід дороги в умовах обмеженої оглядності	96-99
22	Залізничний переїзд. Поведінка біля залізничної колії. *Практична робота:* моделювання ситуацій дорожньо-го руху (з дорожніми знаками: 1.27, 1.28, 1.30, 3.8, 4.12, 5.41, 5.43)	100-103
23	Безпека у населеному пункті. Правила поведінки дітей надворі. Безпека велосипедиста	104-107
24	Відпочинок на природі. Оздоровче значення відпочинку на природі. Речі та одяг для про-гулянки на природі	108-111
25	Сам собі рятувальник. Поведінка дитини в автономній ситуації на природі	112-115
26	Узагальнення і систематизація знань учнів	116
Психічна і духовна складові здоров ’я
27	Характер людини. Доброзичливість і здоров’я	117-120
28	Самооцінка характеру. *Практична робота:* визначення рис власного характеру	121-123
29	Учись учитися. Розвиток пам’яті і уваги. *Практична робота:* вправи для тренування зорової та слухової пам’яті та концентрації уваги	124-129
30	Уява і здоров’я. Творчі здібності дитини. *Практична робота:* створення колажу «Здо-ровим бути модно»	130-133
31-32	Учимося відпочивати. Способи релаксації. *Практична робота:* створення колажу «Що дарує мені радість»	134-137
33	Узагальнення і систематизація знань	138
34	Повторення вивченого матеріалу