Календарне планування "Я досліджую світ"

№

Тема уроку

Дата

Наше перше дослідження «Людина»

1.

Вступ. У чому неповторність людини? (Частина 1, с. 3-6).

2.

Що об’єднує людей зі світом живої природи? (Ч. 1, с. 7-8).

3.

У чому полягають відмінності між людиною і тваринами? (Ч. 1, с. 9-10).

4.

Потреби людини. Від чого залежить твоє здоров’я? (с. 11-12).

5.

Що тобі необхідно для життя? (Ч. 1, с. 12-14).

6.

Чому людина має працювати? (Ч. 1, с. 14-15).

7.

Прагнення людини. Для чого потрібне вміння вчитися? (с.16-17)

8.

Які риси характеру допомагають досягати успіху? ( с. 17-19).

9.

Як розвивати свої творчі здібності? (Ч. 1, с. 19-20).

10.

Правила співжиття. Навіщо потрібно вміти спілкуватися? (Ч. 1, с. 21-22).

Наше друге дослідження «Людина і нежива природа»

11.

Як можна вирішувати конфлікти? (Ч. 1, с. 22-24).

12.

Застосовуємо знання щодня (Ч. 1, с. 24). Діагностична робота.  

13.

Природа— частина навколишнього світу. Чому приро­да— це невіддільна частина навколишнього світу? (Ч. 1, с. 25-27).

14.

Що називають тілами (об’єктами), а що— явищами при­роди? (Ч. 1, с. 28-29).

15.

Яке обладнання допомагає досліджувати природу? ( с. 29-31).

16.

Сонце — джерело життя на Землі. Як Сонце здійснює вплив на Землю? (Ч. 1, с. 32).

17.

Які явища в неживій природі залежать від Сонця? (Ч. 1, с. 33).

18.

Як Сонце впливає на живу природу? (Ч. 1, с. 33-34).

19.

Планета «Вода». Чому вода — найзагадковіша речовина на Землі? (Ч 1, с. 35—37).

20.

Де на Землі міститься солона, а де прісна вода? (Ч. 1, с. 37- 38).

21.

Чому відбувається коло обіг води в природі (Ч.1, с.38-39)

22.

Значення води. Яке значення має вода для природи й лю­дини? (Ч. 1, с. 40-41).

23.

Яке значення має вода для природи й людини? Інсценізу­вання історій, пов’язаних із водою (Ч. 1, с. 41).

24.

Як люди використовують енергію води на суходолі та в морі? (Ч. 1, с. 41-42).

25.

Охорона води. Як відбувається забруднення води? ( с. 43-44).

26.

Як потрібно охороняти воду від забруднення? (Ч. 1, с. 44- 45).

27.

Застосовуємо знання щодня (Ч. 1, с. 45). Діагностична робота.

28.

Властивості та склад повітря. Які властивості має повітря? (Ч. 1, с. 46-47).

29.

Як властивості та склад повітря впливають на природу Землі? (Ч. 1, с. 47-49).

30.

Як вітер впливає на природу Землі? (Ч. 1, с. 49-50).

31.

Вітер і погода. Які зміни приносить вітер у довкілля? ( с. 51).

32.

Як люди «товаришують» із вітром? (Ч. 1, с. 52-53).

33.

Які прилади допомагають досліджувати погоду? (Ч. 1, с. 53-54).

34.

Охорона повітря. Як забруднення повітря впливає на здо­ров’я? (Ч. 1, с. 55-56).

35.

Як охороняти повітря від забруднення? (Ч. 1, с. 56-57).

36.

Застосовуємо знання щодня (Ч. 1, с. 58).

Діагностична робота 

37.

Гірські породи й корисні копалини. Із чого складається тверда оболонка Землі? (Ч. 1, с. 59-60).

38.

Що таке корисні копалини і як ти можеш їх досліджувати? (Ч. 1, с. 60-61).

39

Що таке корисні копалини і як ти можеш їх досліджувати? с. 62)

40.

Застосування корисних копалин. Де в побуті застосовують корисні копалини? (Ч. 1, с. 63-64).

41.

Чи можуть вичерпатися запаси корисних копалин? ( с. 64-65).

42.

Чому корисні копалини потрібно використовувати ощад­ливо? (Ч. 1, с. 65-66).

43.

Ґрунт — особлива прикмета планети Земля. Чим ґрунт відрізняється від гірської породи? (Ч. 1, с. 67-68).

44.

Як дослідити склад ґрунту й визначити умови, необхідні для рослин? (Ч. 1, с. 69).

45.

Як дослідити склад грунту й визначити умови, необхідні для рослин? (Ч. 1, с. 69).

46.

Родючий ґрунт— запорука врожаю. Яке значення має ґрунт для природи й життя людей? (Ч. 1, с. 70-71).

47.

Як підтримувати й поліпшувати родючість грунту? ( с. 71-72)

48.

Застосовуємо знання щодня (Ч. 1, с. 72). Діагностична робота.