Календарне – тематичне планування уроків з української мови для 4 класу

Семестр

Загальна кількість

годин

Кількість

годин на

тиждень

І семестр

56

3,5

ІІ семестр

69

3,5

Усього

125

3,5

Види діагностувальних робіт

4 клас

І с.

ІІ с.

Українська мова

Діалог (усно/письмово) (2-4 кл.)

1

Письмовий переказ (3-4 кл.)

1

Усний твір (2-4 кл.)

1

Письмовий твір (4 кл.)

1

Списування (1-4 кл.)

1

1

Диктант (2-4 кл.)

1

2

Робота з мовними одиницями (2-4 кл.)

1

2

ДПА

1

Усього

6

7

Розвиток зв’язного мовлення

8

9

№ уроку

Дата

уроку

Тема уроку

Примітки

І семестр (56 годин)

Тема 1. Текст

Основні ознаки тексту. Розпізнаю текст за його основними ознаками. (Частина 1, с. 4 – 5).

Засоби зв'язності тексту. Визначаю слова, які допомагають пов'язати речення в тексті. (Частина 1, с. 6 – 7).

Заголовок тексту. Добираю заголовки до теми і головної думки тексту. (Частина 1, с. 8 – 9).

Типи текстів. Розпізнаю типи текстів. (Частина 1, с. 10 – 11).

Будова тексту. План. Визначаю структурні частини тексту. (Частина 1, с. 12 – 13).

Навчаюся складати план тексту, створюю тексти за планом. (Частина 1, с. 13 – 15).

Діагностувальна робота № 1. Письмовий переказ. Розвиток зв’язного мовлення № 1. Докладний переказ тексту «Як краса врятувала берізку».

Тексти різних стилів. Медіатекст. Розрізняю тексти різних стилів. (Частина 1, с. 16 – 18).

Досліджую медіатексти. (Частина 1, с. 19 – 20).

Навчаюся творити медіатексти. (Частина 1, с. 21).

Узагальнюю знання про текст. (Частина 1, с. 22).

Діагностувальна робота № 2. Списування.

Тема 2. Речення

Види речень за метою висловлювання та інтонацією. Розпізнаю та будую речення різні за метою висловлювання та інтонацією. (Частина 1, с. 23 – 24).

Розвиток зв’язного мовлення № 2. Текст розповідь на основі спостережень за природою «Золота осінь».

Звертання. Розпізнаю, виокремлюю, правильно вживаю звертання. (Частина 1, с. 25 – 26).

Головні і другорядні члени речення. Розпізнаю головні і другорядні члени речення. (Частина 1, с. 27 – 28).

Установлюю звязок між членами речення. (Частина 1, с. 28 – 29).

Складаю і поширюю речення. (Частина 1, с. 30).

Однорідні члени речення. Навчаюся визначати однорідні члени речення. (Частина 1, с. 31 – 32).

Навчаюся поєднувати однорідні члени речення за допомогою інтонації, сполучників. (Частина 1, с. 33 – 34).

Розвиток зв’язного мовлення № 3. Складання коротких письмових повідомлень.

Будую речення із залежними словами при однорідних членах. (Частина 1, с. 35 – 36).

Узагальнюю знання про речення. (Частина 1, с. 37).

Діагностувальна робота № 3. Діалог.

Тема 3. Слово. Значення слова

Багатозначні слова. Пряме і переносне значення слів. Розпізнаю багатозначні слова, використовую їх у мовленні. (Частина 1, с. 38 – 39).

Синоніми. Розпізнаю синоніми, навчаюся вживати їх у мовленні. (Частина 1, с. 40 – 41).

Антоніми. Розпізнаю антоніми, навчаюся їх вживати у мовленні. (Частина 1, с. 42 – 43).

Діагностувальна робота №4. Усний твір. Розвиток звязного мовлення № 4. Складання звязних висловлювань.

Фразеологізми. Розпізнаю фразеологізми, навчаюся доречно вживати їх у мовленні. (Частина 1, с. 44 – 45).

Застарілі слова. Нові слова. Розпізнаю застарілі слова. (Частина 1, с. 46 – 47).

Розпізнаю нові слова. (Частина 1, с. 48 – 49).

Походження слів. Досліджую походження слів. (Частина 1, с. 50 – 51).

Узагальнюю знання про слово. (Частина 1, с. 52).

Діагностувальна робота №5. Диктант.

Розвиток звязного мовлення № 5. Текст - розповідь «Калина символ України».

Тема 4. Будова слова

Частина слова. Творення слів за допомогою префіксів і суфіксів. Орфограми у префіксах. Визначаю закінчення слова і частини слова. (Частина 1, с. 53 – 54).

Навчаюся утворювати нові слова і форми слів за допомогою префіксів. (Частина 1, с. 54 – 56).

Навчаюся утворювати нові слова і форми слів за допомогою суфіксів. (Частина 1, с. 56 – 57).

Розпізнаю і правильно пишу слова із префіксами пре, при. (Частина 1, с. 58 – 59).

Правильно пишу апостроф після префіксів. (Частина 1, с. 59 – 61).

Розпізнаю і правильно пишу слова зі співзвучними префіксами і прийменниками. (Частина 1, с. 61 – 62).

Розвиток зв’язного мовлення № 6. Текст опис за світлиною. Науковий опис голуба.

Застосування алфавіту. Розташовую слова за алфавітом, користуюся словником. (Частина 1, с. 63 – 64).

Наголошування загальновживаних слів. Правильно наголошую загальновживані слова. (Частина 1, с. 65 – 66).

Правильно вимовляю і записую слова з ненаголошеними е, и. (Частина 1, с. 67 – 68).

Вимова і написання слів із дзвінкими приголосними звуками в кінці слова і складу. Правильно вимовляю і пишу слова із дзвінкими приголосними звуками в кінці слова і складу. (Частина 1, с. 69 – 70).

Правопис слів із сумнівними приголосними. Навчаюся писати слова із сумнівними приголосними. (Частина 1, с. 71 – 72).

Подовженні мякі приголосні звуки. Правильно вимовляю і записую слова з подовженими мякими приголосними звуками. (Частина 1, с. 73 – 74).

Розвиток зв’язного мовлення № 7. Складання текстів письмових привітань.

Узагальнюю слова про будову слова. (Частина 1, с. 75).

Діагностувальна робота № 6. Робота з мовними одиницями «Будова слова».

Повторюю все про текст.

Повторюю все про речення.

Повторюю все про слово і значення слова.

Повторюю все про будову слова.

Розвиток зв’язного мовлення№ 8. Текст міркування «Чому важливо бути доброю людиною».

ІІ семестр (69 годин)

Тема 5. Частини мови. Іменник.

Навчаюся розпізнавати іменники з абстрактним значенням. (Частина 1, с. 76 – 77).

Рід і число іменників. Навчаюся визначати рід і число іменників. (Частина 1, с. 78 – 79).

Відмінки іменників. Відмінювання іменників. Навчаюся визначати відмінок іменника в реченні та початкову форму іменника. (Частина 1, с. 80 – 82).

Навчаюся змінювати іменники за числами і відмінками. (Частина 1, с. 83 – 84).

Навчаюся змінювати у процесі словозміни іменників приголосних [г],  [к], [х] перед закінченням – і на [з], [ц], [с]. (Частина 1, с. 84 – 87).

Навчаюся змінювати у процесі словозміни іменників голосний [і] на [о], [е]. (Частина 1, с. 87 – 90).

Розвиток зв’язного мовлення № 9. Складання текстів письмових запрошень.

Навчаюся писати закінчення іменників чоловічого роду в орудному відмінку однини. (Частина 1, с. 90 – 92).

Навчаюся писати закінчення іменників жіночого роду в орудному відмінку однини. (Частина 1, с. 92 – 94).

Навчаюся писати закінчення іменників чоловічого роду в родовому відмінку однини. (Частина 1, с. 95 – 97).

Навчаюся писати закінчення іменників чоловічого роду на – р в орудному відмінку однини. (Частина 1, с. 98 – 100).

Навчаюся використовувати в мовлені паралельні форми іменників чоловічого роду – назви істот у давальному й місцевому відмінках однини. (Частина 1, с. 100 – 103).

Навчаюся писати закінчення іменників жіночого роду з основою на приголосний в орудному відмінку однини. (Частина 1, с. 104 – 106).

Розвиток зв’язного мовлення № 10. Складання зв’язних висловлювань за поданим зачином або кінцівкою.

Навчаюся правильно вживати літературні форми іменників у місцевому відмінку множини із прийменником по. (Частина 1, с. 107 – 109).

Узагальнюю знання про іменник. (Частина 1, с. 109).

Діагностувальна робота № 7. Списування.

Тема 6. Прикметник як частина мови.

Навчаюся визначати прикметники в тексті. (Частина 1, с. 110 – 111).

Навчаюся змінювати прикметники за родами і числами. (Частина 1, с. 112 – 113).

Навчаюся правильно записувати прикметники із твердим приголосним основи в різних відмінкових формах. (Частина 1, с. 114 – 116).

Розвиток зв’язного мовлення № 11. Докладний переказ тексту «Якого кольору слова».

Навчаюся правильно записувати прикметники з мяким приголосним основи у різних відмінкових формах. (Частина 1, с.116 – 118).

Навчаюся визначати рід, число, відмінок прикметника за іменником, з яким він зв’язаний. (Частина 1, с. 118 – 119).

Діагностувальна робота №8. Диктант.

Утворення ступенів порівняння прикметників. Навчаюся утворювати форми прикметників. (Частина 1, с. 120 – 121).

Навчаюся правильно вимовляти і записувати прикметники на –ський, - зький, -цький. (Частина 1, с. 122 – 123).

Навчаюся використовувати прикметники в прямому і переносному значеннях, синоніми, антоніми. Узагальнюю знання про прикметник. (Частина 1, с. 124 – 125).

Діагностувальна робота № 9 . Письмовий твір. Розвиток зв’язного мовлення № 12. Науковий опис річки Дніпро.

Тема 7. Числівник як частина мови.

Навчаюся розпізнавати у мовлені числівники, які відповідають на питання скільки? котрий? (Частина 1, с. 126 – 127).

Навчаюся правильно вимовляти і писати форми родового відмінка числівників 50, 60, 70, 80, 90, 100. (Частина 1, с. 128 – 129).

Навчаюся вживати правильні форми числівників на позначення часу протягом доби. (Частина 1, с. 129 – 130).

Навчаюся вживати числівники у власному мовлені. Узагальнюю знання про числівник. (Частина 1, с. 131).

Тема 8. Займенник як частина мови.

Навчаюся розпізнавати займенники і пояснювати їхню роль. (Частина 1, с. 132 – 133).

Навчаюся визначати особові займенники, ставити до них питання. (Частина 1, с. 134 – 135).

Розвиток зв’язного мовлення № 13. Вибірковий переказ тексу.

Навчаюся відмінювати особові займенники. (Частина 1, с. 135 – 136).

Навчаюся відмінювати особові займенники. (Частина 1, с. 137 – 138).

Навчаюся правильно вживати займенники з прийменниками. (Частина 1, с. 138 – 139).

Навчаюся використовувати займенники у власному мовлені. Узагальнюю знання про займенник. (Частина 1, с. 139).

Діагностувальна робота № 10. Робота з мовними одиницями «Числівник», «Зай­менник».

Тема 9. Дієслово як частина мови.

Навчаюся визначати дієслова в реченнях і текстах. (Частина 1, с. 140 – 141).

Розвиток зв’язного мовлення № 14. Редагування тексту.

Навчаюся розпізнавати неозначену форму дієслова. (Частина 1, с. 142 – 143).

Навчаюся вживати дієслова у відповідних часових формах. (Частина 1, с. 144 – 145).

Навчаюся правильно записувати особові закінчення дієслів у теперішньому часі. (Частина 1, с. 145 – 147).

Навчаюся правильно записувати особові закінчення дієслів у майбутньому часі. (Частина 1, с. 147 – 148).

Навчаюся писати закінчення дієслів 1-ї особи однини і множини теперішнього і майбутнього часу. (Частина 1, с. 148 – 149).

Навчаюся писати закінчення дієслів 2-ї особи однини і множини теперішнього і майбутнього часу. (Частина 1, с. 150 – 151).

Розвиток зв’язного мовлення № 15. Текст – розповідь «Подорож у місто своєї мрії».

Навчаюся писати закінчення дієслів 3-ї особи однини і множини теперішнього і майбутнього часу. (Частина 1, с. 152 – 153).

Навчаюся ставити дієслова минулого часу у відповідну родову форму. (Частина 1, с. 154 – 155).

Навчаюся правильно вимовляти і записувати дієслова на –ся. (Частина 1, с. 156 – 157).

Навчаюся вживати дієслова у власному мовлені. (Частина 1, с. 158).

Узагальнюю знання про дієслово. (Частина 1, с. 159).

Діагностувальна робота № 11. Робота з мовними одиницями «Дієслово».

Розвиток зв’язного мовлення № 16. Розповідь з обгрунтуванням власної думки «Мій улюблений телевізійний проект».

Тема 10. Прислівник як частина мови.

Навчаюся розпізнавати прислівники. (Частина 1, с. 160 – 161).

Навчаюся добирати до прислівників синоніми і антоніми. (Частина 1, с. 162 – 163).

Навчаюся правильно писати найуживаніші прислівники. (Частина 1, с. 164 – 165).

Навчаюся доречно вживати прислівники у власному мовлені. (Частина 1, с. 165 – 166).

Узагальнюю знання про дієслово (Частина 1, с. 167.

Діагностувальна робота №12. Диктант.

Розвиток зв’язного мовлення № 17. Текст міркування «Чому мені подобається власне імя».

Узагальнюю знання про частини мови. (Частина 1, с. 167 – 168).

Повторюю все про іменник.

Повторюю все про прикметник.

Повторюю все про числівник, займенник.

Повторюю все про дієслово.

Підсумковий урок за рік.