Календарно-тематичне планування із зарубіжної літератури для НУШ.

№ п./п.

Дата

Програмовий матеріал

При-

мітки

Дист.

навч.

1.

Вступ

Роль книжки в третьому тисячолітті

Роль книги та читання художньої літератури для формування гармонійної особистості. Види читання в цифрову епоху. Паперові та електронні книги.

2.

СКАРБНИЦЯ НАРОДНИХ КАЗОК (2 твори за вибором учителя)

Казки народів світу: різновиди, ознаки, загальнолюдські ідеали та національна самобутність.

3.

Індійська народна казка «Фарбований шакал».

4.

Викриття в образах тварин негативних людських якостей.

5.

Брати Якоб (1785-1863) і Вільгельм (1786-1859) Ґрімм. «Пані Метелиця». Значення діяльності братів Я. і В. Ґрімм для розвитку європейської культури.

6.

Р.М. ( п. ) Зіставлення образів героїнь казки «Пані Метелиця». Складання порівняльної характеристики образів пасербиці та рідної доньки.

7.

Утвердження у творі доброти, працьовитості, справедливості.

8.

ПЧ 1. Арабські казки. «Розповідь про царя Шахріяра»

9.

КР з теми «Скарбниця народних казок» Тести з творчим завданням.

10.

ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ СВІТУ

Літературна казка та її ознаки. Подібності й відмінності від народної казки.

11.

Ганс Крістіан Андерсен (1805–1875). «Снігова королева». Боротьба добра і зла в казці.

12.

Утвердження дружби та вірності.

13.

Перешкоди на шляху Герди, її помічники.

14.

Чарівний світ твору.

15.

Оскар Уайльд (1854–1900). «Хлопчик-Зірка». Символічний зміст назви твору.

16.

Динаміка образу головного героя, його стосунки з матір’ю та іншими персонажами.

17.

Шлях Хлопчика-Зірки від егоїзму й байдужості до відкриття в собі любові й милосердя. Фальшиві та справжні цінності.

18.

Любов до матері – одна з визначальних цінностей життя. Краса зовнішня та внутрішня. Синтез фольклорних і літературних елементів у творі.

19.

Роальд Дал (1916–1990). «Чарлі і шоколадна фабрика» Казкові пригоди персонажів на шоколадній фабриці містера Вонки.

20.

Шлях хлопчика Чарлі до своєї мети. Доброта, щирість і наполегливість головного героя.

21.

РМ ( у. ) Цікаві пригоди Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонкі. Сенс зображення цих пригод.

22.

Зображення родинних стосунків у творі: сім’я Бакетів, інші родини. Образи дітей і дорослих у повісті-казці. Вади й небезпеки сучасного світу, їх утілення у творі.

23.

Утвердження співчуття, милосердя, взаємодопомоги, відповідальності, морального вибору.

24.

КР з теми «Літературні казки світу. (Андерсен, О Уайльд, Роальд Дал)»

Тести з творчим завданням.

25.

СЛУХАЄМО ГОЛОСИ ПРИРОДИ

Зарубіжні поети про природу: Й.В. Ґете (1749-1832) («Нічна пісня подорожнього»). Поетизація природи, утвердження зв’язку природи й людини; утілення любові та дбайливого ставлення до довкілля.

26.

Редьярд Кіплінг (1865–1936). «Мауглі». Історія хлопчика, якого виховали тварини, його дружба з ними.

27.

Сміливість, кмітливість, доброта Мауглі. Яскравість характерів персонажів-тварин, утілення в них людських рис.

28.

Закони джунглів і цінності людського життя.

29.

Ідея відповідальності людини за природний світ.

30.

Ернест Сетон-Томпсон (1860–1946). «Лобо». Авторські спостереження за світом природи.

31.

Образи тварин, розкриття їх у подіях оповідання, авторських характеристиках.

32.

Утвердження любові до всього живого, гуманного ставлення людей до тварин.

33.

ПЧ 2 Чапек К. «З погляду кішки»

34.

КР з теми «Слухаємо голоси природи»

( Гете, Кіплінг, Е. Сетон – Томпсон )

Тести з творчим завданням.

35.

СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ

Ернст Теодор Амадей Гофман (1776- 1822). «Лускунчик і Мишачий король». Реальний світ і вигадка в казці.

36.

Характер головної героїні (Марі). Фантастичні перетворення персонажів. Битва добра і зла.

37.

Символічний образ Різдва, різдвяної ялинки. Ідеї добра, людяності, любові.

38.

РМ ( п. ) Свято Різдва у нашій родині.

39.

Значення мрії в житті людини.

40.

Елеанор Портер (1868–1920). «Полліанна» (3-4 розділи за вибором учителя). Щирість, мужність і оптимізм Полліанни, її позитивний вплив на життя міста, долю інших людей.

41.

Творча фантазія головної героїні. Зміни у внутрішньому світі й житті інших персонажів після зустрічі з Полліанною.

42.

Ідея відчуття радості життя, що змінює світ на краще. Художні засоби розкриття образу Полліанни.

43.

КР. Твір за вивченими творами ( Гофман, Портер )

44.

У ВИРІ ЗАХОПЛИВИХ ПРИГОД

 Марк Твен (1835–1910). «Пригоди Тома Соєра» (2-3 розділи за вибором учителя). Світ дитинства в романі.

45.

Том Соєр і Гекльберрі Фінн. Том Соєр і Беккі Тетчер.

46.

РМ ( у. ) Переказ епізодів твору « Том і Гек на кладовищі», « Том і Беккі в печері».

47.

Життя містечка і пригоди юних друзів. Мрії Тома, його витівки, бажання самоствердитися.

48.

Риси характеру Тома, що розкриваються в стосунках з іншими. Сміливість і заповзятливість Тома Соєра та його друзів, їхнє прагнення зробити довколишній світ цікавішим і людянішим.

49.

Туве Янсон. «Капелюх Чарівника» (1 твір за вибором учителя). Чарівність художнього світу твору.

50.

Казкові персонажі, утілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей.

51.

КР з теми «У вирі захопливих пригод». Марк Твен. Туве Янсон. Тести з творчими завданнями.

52.

Підсумки

Художні твори класики й сучасності, прочитані протягом навчального року. Актуальні теми, ідеї, сюжети творів. Улюблені літературні персонажі, герої/героїні. Ознаки окремих жанрів (народна казка, літературна казка, оповідання, повість, вірш та ін.). Українські перекладачі творів зарубіжних письменників. Враження про сучасні медіатексти за прочитаними творами