Календарно-тематичне планування з української мови. 9 клас

№ уроку

Зміст програмового матеріалу

Дата

Вступ (1)

«Спочатку було Слово…»

1

Розвиток української мови. Питання до теми.

Обговорення дискусійних питань, пов’язаних з розвитком української мови, наприклад: «Чи пов’язані розвиток мови та розвиток суспільства», «Як вливає на розвиток мови бурхливе запозичення неологізмів—запозичених слів», «Значення ЗМІ (Інтернету) для розвитку та популяризації української мови».

Зіставлення прочитаних мовою оригіналу та в перекладі українською творів зарубіжної літератури.

Записування і коментування висловів відомих людей про розвиток української мови.

Ознайомлення з найбільш авторитетними мовними онлайн-словниками.

Аудіювання та читання мовчки текстів (уривків) різних стилів, типів і жанрів мовлення. Аналіз прослуханих і прочитаних текстів (уривків).

2

Зв’язне мовлення  № 1. Повторення й узагальнення  вивченого про мовлення. Види мовленнєвої діяльності. Різновиди аудіювання (ознайомлювальне, вивчальне, критичне). Різновиди читання (ознайомлювальне, вивчальне, переглядове).

Стилі, типи мовлення (повторення). Жанри мовлення. Урок мовленнєвого розвитку.

3

Зв’язне мовлення  № 2. Вимоги до мовлення. Мовленнєва ситуація. Особливості орієнтування в ситуації спілкування в інтернет-просторі, зокрема в соцмережах. Уникання небажаного і небезпечного спілкування, протистояння маніпулятивним впливам.

4

Зв’язне мовлення  № 3. Складання та розігрування діалогів відповідно до певної ситуації (офіційна і неофіційна розмова, діалог-домовленість) на запропоновані учнями актуальні і цікаві для них теми. 

Складання та обговорення переліку умов успішного спілкування в сучасному молодіжному середовищі, зокрема з використанням мобільного зв’язку.

Повторення вивченого у 8класі (2)

«Творчість народу в слові»

5

Граматична основа речення. Односкладне і двоскладне речення.

Складання висловлення з використанням двоскладних і односкладних речень (орієнтовні теми: «Чому вміння спілкуватися вважають запорукою успіху», «Яким я уявляю своє майбутнє: освіту, роботу, родину»).

6

Розділові знаки у простому ускладненому реченні.

Складання висловлення з використанням речень, ускладнених однорідними та відокремленими членами речення (орієнтовні теми: «Яка вона, моя Україна», «Цінності сучасного молодого українця», «Як усе встигнути в прискореному ритмі сьогодення», «Про що мріє цифрове покоління українських школярів»).

Колективне укладання словничка традиційних українських звертань до рідних і близьких людей. Складання і виразне читання простих речень, ускладнених такими звертаннями.

Навчальний проект «Культура звертання — культура особистості: у минулому, нині і завжди».

Обговорення етикету повідомлень засобами SMS-спілкування, а також колективної комунікації в режимі конференції та в чатах (домовляння про зустріч, вибачення, привітання зі святом).

Складання тексту виступу в шкільному радіожурналі (орієнтовна тема: «Як впливає на нашу свідомість навколишня інформація: реклама, білборди, написи на футболках?» (з використанням речень, ускладнених відокремленими членами).

7

Зв’язне мовлення  № 4. Вибірковий усний переказ тексту художнього стилю.

8

Зв’язне мовлення  № 5. Ділові папери. Резюме.

Синтаксис. Пунктуація. Пряма і непряма мова (9)

«Краса людських взаємин»

9

Пряма і непряма мова. Розділові знаки (повторення і поглиблення вивченого). Заміна прямої мови непрямою.

10

Тренувальні вправи.

Складання розповіді-спогаду про спілкування з цікавою людиною з використанням речень із прямою мовою.

Складання тексту в художньому стилі «Про що я хотів(ла) б розпитати свого прапрапрадіда (або далекого нащадка)» з використанням речень із прямою мовою.

11

Цитата як спосіб передачі чужої мови.

12

Тренувальні вправи.

Обговорення питання «Які вислови відомих українців варто було б розмістити на сучасних білбордах» із використанням у мовленні цитат.

Складання висловлення з використанням дібраних  із мережі Інтернет цитат.

Укладання словничка «Формули  мовного етикету сучасної молоді».

13

Діалог. Розділові знаки  (повторення і поглиблення вивченого).

14

Тренувальні вправи.

Обговорення питання «Навіщо потрібен етикет» (правила спілкування в Інтернеті) з розігруванням зразків діалогів між школярами на форумах і чатах.

15

Зв’язне  мовлення  №  6. Складання і розігрування діалогів – обговорень (прочитаної книжки, музичних новинок тощо) з різними співрозмовниками — товаришем (неформальне спілкування) та вчителем в офіційній ситуації.

Складання і розігрування діалогу-домовленості (наприклад: щодо озеленення шкільного приміщення)  з відповідною аргументацією (потребою очищення і природного зволоження повітря; зонування середовища, декорування приміщення  і т. ін.).

16

Контрольний  диктант № 1.

17

Контрольна робота № 1. Повторення вивченого у 8-му  класі.

Пряма і непряма мова (тестування).

18

Аналіз контрольних робіт. Питання до теми.

Тематична

Складне речення. Складносурядне речення (6)

«Гармонійне спілкування»

19

Складне речення, його ознаки. Складні речення без сполучників, із сурядним і підрядним зв’язком.

20

 Тренувальні вправи.

Написання есе «Які новітні засоби вияву творчості: на папері, полотні, у блогосфері — мені найбільше імпонують?».

Редагування речень, у яких допущено граматичні помилки.

21

Зв’язне мовлення  № 7. Стислий  усний  переказ тексту публіцистичного стилю (за складним планом).

22

23

Зв’язне мовлення  № 8-9. Контрольний докладний письмовий переказ тексту публіцистичного стилю з творчим завданням.

24

Складносурядне речення, його будова і засоби зв’язку між його частинами. Смислові зв’язки між частинами складносурядного речення. Розділові знаки між частинами складносурядного речення.

25

Тренувальні вправи.

Створення висловлення-роздуму про щойно прочитану книжку з висновком: чого навчає вдумливого читача література (проеціювання змісту прочитаного на ситуації сучасного життя) з використанням  складносурядних речень.

Створення висловлення-розповіді з елементами опису з використанням складносурядних речень (орієнтовна тема: «Що нині означає “жити красиво”?»)

Створення роздуму «Як стати цікавим людям і собі» з покликаннями на життєві приклади успішних українців — наших сучасників із використанням  складносурядних речень.

26

27

Зв’язне мовлення № 10-11. Контрольний твір-есе «Що робить мене щасливим(ою)») з використанням складних речень.

28

Узагальнення знань із теми  «Складне речення. Складносурядне речення». Тренувальні вправи.

29

Контрольна робота № 2. Складне речення. Складносурядне речення (тестування).

30

Зв’язне мовлення  № 12. Аналіз контрольних робіт. Питання до теми.

Тематична

Усний переказ    Діалог

Складнопідрядне речення (14)

«Береться мудрість не із заповітів»

31

Складнопідрядне речення, його будова і засоби зв’язку в ньому. Підрядні сполучники і сполучні слова у складнопідрядних реченнях. Розділові знаки між частинами складнопідрядного речення.

32

Тренувальні вправи.

Створення висловлення «Як уникнути залежності від Інтернету» з використанням складнопідрядних речень.

Добір та обговорення питань, виражених складнопідрядними реченнями для проведення в класі анкетування «Як ти ставишся до дистанційної самоосвіти».

Складання роздуму про роль спорту в житті молоді, основну думку якого виражено епіграфом «Якщо ти хочеш зміцнити дух, підтримуй силу тіла!» з використанням складнопідрядних речень.

33

Зв’язне мовлення  № 13. Усний твір-роздум у публіцистичному стилі мовлення на суспільну тему «Молодь і  сучасність».

Коротке повідомлення (на основі кількох джерел) у публіцистичному стилі на морально-етичну або суспільну тему.

34

Основні види складнопідрядних речень: з означальними, з’ясувальними підрядними.

35

Тренувальні вправи.

Створення допису до веб-сайта про успішну участь однокласників у Всеукраїнському фестивалі-конкурсі скрайбінг-роликів «Покоління мобільного Інтернету» (інформацію про конкурс зібрати в мережі Інтернет).

36

Основні види складнопідрядних речень: з обставинними підрядними частинами: способу дії  і  ступеня,  порівняння.

37

Тренувальні вправи.

Створення для розміщення на блозі тексту звернення-прохання до однолітків про допомогу людям, які стали жертвами стихійного лиха (з уживанням складнопідрядних речень з підрядними способу дії та ступеня).

38

Зв’язне мовлення  №   14.          Ділове мовлення. Заява.

39

Основні види складнопідрядних речень: обставинними підрядними частинами: місця, часу, причини, мети.

40

Тренувальні вправи.

Створення роздуму в публіцистичному стилі «Чи можна/варто протиставляти телебачення художній літературі?» (з використанням складнопідрядних речень із підрядними причини та мети).

Складання роздуму про необхідність підтримки людей з обмеженими фізичними можливостями та те, як їм можна і потрібно допомагати (з використанням складнопідрядних речень із підрядними причини та мети). 

41

Основні види складнопідрядних речень: з обставинними підрядними частинами: умови,  допусту,  на­слідку.

42

Тренувальні вправи.

43

Складнопідрядне речення з кількома підрядними частинами.

Розділові знаки у складнопідрядному реченні з кількома підрядними частинами. Тренувальні вправи.

44

Узагальнення знань з теми  «Складне речення. Складнопідрядне речення». Тренувальні вправи.

45

Контрольна робота № 3. Складне речення і його ознаки. Складносурядне речення. Складнопідрядне речення (тестування).

46

Аналіз контрольних робіт.  Питання до теми.

Тематична

Безсполучникове складне речення (4)

«Найважче — це творення самого (самої) себе»

47

Безсполучникове складне речення. Смислові відношення між частинами безсполучникового складного речення.

48

Тренувальні вправи.

Створення проекту статті до Вікіпедії «Безсполучникове складне речення».

49

Зв’язне мовлення  №  15.      Діалог-обговорення актуальної теми. 

50

Розділові знаки в безсполучникових реченнях.

51

Тренувальні вправи.

Складання розповіді про людей, які подолали свої недуги, і тих, хто їм у цьому допоміг, із використанням безсполучникових складних речень.

52

53

Зв’язне мовлення  № 16-17. Контрольний письмовий твір-роздум на морально-етичну тему в публіцистичному стилі (орієнтовні теми: «Своє, рідне — своєрідне», «Як відшукати свій шлях у житті», «Чи зможуть з часом селфі замінити родинні фотографії») з використанням безсполучникових речень.

Складні речення з різними видами сполучникового і безсполучникового зв’язку (5)

«Я вірю в майбутнє твоє, Україно!»

54

Складне речення з різними видами сполучникового і безсполучникового зв’язку.

55

Тренувальні вправи.

Обговорення питання «Чи придатна рок-музика для передавання патріотичних настроїв, думок, закликів?» з ілюструванням виступів прикладами сучасних українських рокових пісень.

56

57

Зв’язне мовлення  №  18-19. Контрольний вибірковий письмовий переказ тексту наукового стилю (з використанням складних речень із різними видами зв’язку).

58

Розділові знаки у складному реченні з різними видами сполучникового і  безсполучникового зв’язку.

59

Тренувальні вправи.

Викладення підсумків обговорення для розміщення на шкільному веб-сайті у формі роздуму, що містить складні речення з різними видами безсполучникового зв’язку.

60

Контрольний диктант № 2.

Текст як одиниця мовлення  і продукт мовленнєвої діяльності (6)

61

Текст як одиниця мовлення і продукт мовленнєвої діяльності

Текст, його основні ознаки. Будова  тексту. Мікротема й абзац.

62

Ключові слова в тексті й абзаці. Види і засоби міжфразового зв’язку (повторення й узагальнення).

63

Тренувальні вправи.

Створення тексту-розповіді про спілкування з  людиною, яку ви вважаєте взірцем інтелігентності, з поясненням, які чесноти цієї особи є, на вашу думку, найціннішими для суспільства.

64

Зв’язне мовлення  № 20. Тези прочитаних публіцистичної чи науково-пізнавальної статей.  Конспект сприйнятого на слух науково-навчального тексту.

65

Узагальнення знань із теми «Безсполучникове складне речення. Складне речення з різними видами зв’язку. Текст як одиниця мовлення і продукт мовленнєвої діяльності». Тренувальні вправи.

66

Контрольна робота № 4. Безсполучникове складне речення. Складні речення з різними видами сполучникового і безсполучникового зв’язку. Текст як одиниця мовлення і продукт мовленнєвої діяльності (тестування).

67

Аналіз контрольних робіт.

Узагальнення і  систематизація вивченого (3)

«Естетика довкілля»

68

Мовні аспекти вивчення речення (порядок слів у реченні, граматична основа, види речень).

Редагування словосполучень і речень, у яких допущено граматичні помилки.

Складання діалогів-рефлексій на основі аналізу  власних навчальних досягнень.

69

Орфографія.

Написання речень (текстів) із поясненням орфограм і вживанням розділових знаків.

70

Пунктуація. Повторення вивчених розділових знаків у простому і складному реченнях.

Написання речень (текстів) із поясненням орфограм і вживанням розділових знаків.

Тематична

Усний твір      Читання вголос