Календарное планирование. 3 класс.

№ п/п

Содержание урока

Дата

Прим.

Взаимодействуем письменно. Составление связанных между собой предложений.

Взаимодействуем устно. Словесное иллюстрирование. Выражение собственного мнения о прочитанном.

Н.Сладков. Загадочный зверь.

Тема, основная мысль текста. Ключевые слова.

Структурные части текста.

М.Пришвин. Золотой луг.

Развитие речи №1. Взаимодействуем письменно. Пишем о ситуации из жизни.

Абзац.

Сказка. У страха глаза велики.

Связь предложений в тексте. Типы текстов.

Развитие речи №2. Взаимодействуем письменно. Изложение текста повествовательного характера.

«Говорить чисто – это прежде всего»» Урок внеклассного чтения.

Составление текста по абзацу

Составление текстов-инструкций.  Взаимодействуем устно. Разыгрываем диалог из текста.

И.Сивохина. «Как только люди научились говорить...»

Художественный и научный стили.

Подводим итоги. Диагностическая работа №1.

Тетерев и лиса. Сказка.

Предложение. Содержание предложения. Интонация предложения.

Виды предложений по цели высказывания.

Сказка.Заяц- хваста.

Восклицательные предложения.

Развитие речи №3. Взаимодействуем устно. Обсуждаем прослушанный текст, составляем вопросы.

Сказка. Каша из топора.

Предложения, содержащие утверждение или отрицание.

Обращение, стоящее в начале или в конце предложения.

Сказка. Снегурочка. Урок внеклассного чтения.

Главные и второстепенные члены предложения.

Развитие речи №4. Взаимодействуем письменно. Составляем предложения на основе изображений.

Сказка. Ласточка и воробей.

Словосочетание. Главное и зависимое слово в словосочетании.

Связь слов в предложении.

Сказка. Обманщик.

Подводим итоги. Диагностическая работа №2.

Слова, обозначающие предметы, признаки, действия, количество. Тематические группы слов.

Сказка. Два жадных медвежонка.

Однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значение слова.

Развитие речи №5. Взаимодействуем письменно. Составляем рассказ по картинкам.

Сказка. Вежливый кролик.

Синонимы. Антонимы.

Подводим итоги.     Диагностическая работа № 3.

Сказка. Братец Амбе и братец Рамбе.

Состав слова. Основа и окончание слова.

Части основы: корень, суффикс, префикс.

Легенда о материнской любви. Урок внеклассного чтения.

Однокоренные слова.

Чередование согласных звуков в корне слова.

По Р. Киплингу. Как было написано первое письмо. По Е. Немировскому. Как появилась книга.

Произношение и обозначение на письме безударных гласных в корне слова.

Развитие речи №6. Взаимодействуем письменно. Составление письма.

Что и как называется в книге. Библиотека.

Произношение и написание слов с парным звонким или глухим согласным.

Произношение и написание слов с твёрдым/мягким согласным

К. Ушинский. Ветер и солнце.

Произношение и написание слов с непроизносимыми согласными

Произношение и написание слов с удвоенными буквами в корнях слов.

К. Паустовский. Квакша.

Развитие речи № 7. Взаимодействуем устно. Анализ и интерпретация текста.

Правописание неизменяемых префиксов об-, от-, до-, под-, над- и других.

С. Прокофьева. Самый большой друг.

Правописание префиксов роз-, (раз-), рос-, (рас-). Перенос слов с префиксами.

Правописание префиксов пре-, при-.

А.Усачёв. Зачем нужны иголки?Урок внеклассного чтения.

Правописание и перенос слов с разделительными твёрдыми и разделительными мягкими знаками.

Подводим итоги. Диагностическая работа     № 4.

Сказки украинских писателей.

Понятие о частях речи. Распределение слов по частям речи на основании их значений и вопросов.

Развитие речи №8. Взаимодействуем письменно. Составление отзыва о прочитанной книге / просмотренном фильме.

Ш.Перро. Подарки феи.

Наблюдение за ролью имён существительных в речи и использование их в собственных высказываниях.

Вопросы к именам существительным, которые обозначают предметы, живые существа, определённые признаки, действия.

Д. Родари.  Про мышь, поедавшую кошек. Урок внеклассного чтения.

Собственные и нарицательные имена существительные. Большая буква в собственных существительных.

Развитие речи №9. Взаимодействуем устно. Пересказ с творческим заданием.

Басни.

Род и число имён существительных.

Роль имён существительных в предложении.

Пьесы. С. Маршак. Двенадцать месяцев.

Подводим итоги. Диагностическая работа №5.

Исследование выразительных возможностей имён прилагательных, использование их для выразительности речи.

Мир поэзии.

Вопросы к именам прилагательным. Связь прилагательного с именем существительным.

Развитие речи №10. Взаимодействуем письменно. Редактирование текста.

Мир поэзии.

Изменение имён прилагательных по родам и числам.

Роль имён прилагательных в предложении. Итоги.

Мир поэзии.

Наблюдение за ролью глаголов в речи и использование их в собственных высказываниях. Роль глаголов в предложении.

Время глагола.

Рассказы о детях. Узнай с одного взгляда.

Развитие речи №11. Взаимодействуем письменно. Изложение.

Правописание не с глаголами.

Узнай с одного взгляда.

Подводим итоги. Диагностическая работа №6.

Наблюдение за ролью имён числительных в речи и использование их в собственных высказываниях.

Рассказы о природе.

Вопросы к количественным и порядковым числительным. Взаимодействуем устно. Выражение обоснованного мнения.

Словосочетание существительных с числительными, которые обозначают количество.

Рассказы о природе. Урок внеклассного чтения.

Подводим итоги. Диагностическая работа №7.

Наблюдение за ролью наречий в речи и использование их в собственных высказываниях.

Смеёмся от души

Вопросы к наречиям времени, места, образа действия. Роль наречий в предложении.

Подводим итоги за год. Диагностическая работа № 8.

Первые литературные пробы.