Конспект інтегрованого уроку з математики та народознавства: Знаходження невідомого дільника. Дай, Андрію, знати, яку долю ждати.

 

 

Конспект інтегрованого уроку

з математики та народознавства:

 

 

Знаходження невідомого дільника.

Дай, Андрію, знати, яку долю ждати

 

 

 

 

Тема: Знаходження невідомого дільника                                                                                                                  

Мета навчальна : формувати вміння знаходити невідомий дільник та застосовувати  їх у своїй практичній діяльності. Повторити назви компонентів і результату дії ділення та поняття парні і непарні числа. Ознайомити з традиціями українського народу на свято Андрія.

Мета корекційна: розвивати довільну увагу, пам'ять, мислення. Розвивати вміння працювати за зразком і вказівками вчителя, з коментуванням власних дій.

Мета виховна: виховувати повагу до українських традицій, інтерес до предмета.                                                                                                                                                      

Обладнання: таблиця.                                                                                                                                

                                        ХІД УРОКУ

І.Загально-корекційний етап.

1.Організаційна підготовка (привітання, перекличка).

2.Нервово-психологічна підготовка учнів до уроку:

День Андрія Первозванного є одним із найтаємничіших і найцікавіших свят. Відзначають свято 13 грудня.  Андрій Первозваннний з давніх-давен вважається покровителем нашого народу. За легендою саме Андрій Первозваний  першим з послідовників Ісуса Христа  прийшов на Дніпровські кручі, проповідуючи Слово Боже і встановив  хрест саме  у тому місці, де сьогодні стоїть столиця України. Відтоді  із цим святим пов’язують  поєднання язичницьких праслов’янських традицій і християнської благочесті.

Тож не дивно, що саме в цей день дівчата гадають на свою майбутню долю, нареченого, заміжжя. А хлопці цього дня роблять збитки у тих хатах, де живуть дівчата на виданні.

В цей день було прийнято влаштовувати  вечорниці.

 

  Усна лічба:

 Дівчата на Андрія завжди гадали та прохали Андрія, щоб він подарував їм хорошого судженого

«Андрію-Андрію,

Я на тебе коноплі сію,

Дай мені знати,

З ким їх буду брати,»

Цікавий обряд існував на Буковині. Дівчата набирали у коморі жменю будь-якого збіжжя, висипали на стіл та уважно лічили. Коли у долоні виявлялося парне число зернят, це було хорошим знаком, коли ж непране —  то ще рік бути в пошуках.

 

Кожен бере жменьку гороху і рахує  кількість. Якщо кількість парна то дівчина чи порубок наступного року знайде собі пару.

  -Які це числа парні,  непарні ?

Робота з учнями що навчаються за індивідуальною програмою.                                       

ІІ.Основний етап.

1.Пропедевтична частина:

 -перевірка домашнього завдання (фронтально )

 -Які рівняння ми навчились розв’язувати на попередньому уроці ?

 -Як називаються числа при цій дії ?

Встав пропущене число (дільник) якщо число парне то  дівчина чи парубок знайде пору, а якщо непарне то доведеться ще рік чекати.

28:…=7       72:…=8

54:…=9       63:…=9

56×…=7      49×…=7

2. Повідомлення теми і мети уроку.

3. Формуюча частина.

  -Ми з вами сьогодні будемо вчитись розв’язувати рівняння на знаходження невідомого дільника

  -Як називаються числа при дії діленні ?

  -Вираз записаний з невідомим числом х назив. рівнянням.

Зн невідомий дільник (розв’язати рівняння)

72:х=8    за аналогією   80:х=5      

х=72:8                             х=80:5      

х=9                                  х=16

72:9=8                             80:16=5

    8=8                                     5=5

Щоб знайти невідомий дільник треба ділене поділити на частку.

 

-Розв'язати рівняння : (учені виконують на дошці з поясненням)

  48:х = 3    56:х=4        75:х=5       99:х=3

 (діти почергово виконують на дошці з поясненням)                                                                    

Фізкультхвилинка.

Обов’язковим елементом андріївських вечорниць є калита. Ця медова здоба символізує сонце, а мак та горіхи – добробут. А також традиційно на вечорниці господині завжди  готували вареники, пампухи та узвар

 

Розвязати задачу:    

На приготування смаколиків до святкового столу купили 5 кг борошна по 8 грн за кг, 1кг масла по 95 грн за кг, 2 кг цукру по 15 грн за кг. Обчисліть вартість покупки.

      

4. Закріплення вивченого матеріалу.

  Розв'язати рівняння (самостійно)

    250:х=5     750:х=25       360:х=12       390:х=30     

Робота з учнями що навчаються за індивідуальною програмою.

ІІІ.Заключний етап.

1. Підведення підсумків:
   • Що нового дізналися на уроці?
   • Яке завдання було найцікавішим?
   • Що здалося складним?
   • З яким настроєм йдете з уроку?

      2.Оцінювання.

      3.Пояснення домашнього завдання:

78:х=6     91:х=7       52:х=4

      4.Створення установки на відпочинок:

       -Молодці! Я вам вдячна за сьогоднішній урок! Ви дуже гарно працювали.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КЗ ЛОР «НРЦ Сятого Миколая»

 

Конспект інтегрованого уроку

з математики та народознавства:

 

Дай, Андрію, знати, яку долю ждати

Знаходження невідомого дільника.

 

 

 

 

Підготовила

Демчина ОД

 

13.12.2017

 

 

12 : … = 3 42 : … = 7 54 : … = 9 40 : … = 5	12 : … = 4 35 : … = 7 63 : … = 9 72 : … = 8	12 : … = 3 42 : … = 7 54 : … = 9 40 : … = 5	12 : … = 4 35 : … = 7 63 : … = 9 72 : … = 8
12 : … = 3 42 : … = 7 54 : … = 9 40 : ...  = 5	12 : … = 4 35 : … = 7 63 : … = 9 72 : … = 8	12 : … = 3 42 : … = 7 54 : … = 9 40 : … =5	12 : … = 4 35 : … = 7 63 : … = 9 72 : … = 8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дай, Андрію, знати, яку долю ждати

Знаходження невідомого дільника.

 

 

«Андрію-Андрію,

Я на тебе коноплі сію,

Дай мені знати,

З ким їх буду брати,»

 

Одним із найтаємничіших і найцікавіших зимових свят є свято Андрія Первозванного . Особливо це свято любить святкувати молодь. Тому вчитель математики Демчина О. Д. вирішила пєднати, на перший погляд не поєднувані речі, математику з стародавніми українськими традиціями та провела (нестандартний) інтерактивний урок - вечорниці «Дай, Андрію, знати, яку долю ждати» . Метою та завданням уроку було мотивувати та спонукати дітей до активної розумової діяльності, закріпити вміння знаходити невідомий дільник, удосконалити навики усної лічби та вміння розв’язувати задачі, повторити поняття парні і непарні числа; розвинути вміння працювати за зразком і вказівками вчителя з коментуванням власних дій та викликати інтерес до вивчення математики.

Розпочали урок з короткої інформації про історію і традиції відзначення свята Андрія Первозванного. Оскільки дівчата на Андрія завжди гадали то на етапі уроку « усна лічба» учні рахували кількість квасолин  і визначали парна чи непарна їх кількість. За старовинним буковинським звичаєм коли у долоні виявлялося парне число квасолин – це означало, що дівчина цього року зустріне свою симпатію, а коли ж непране —  то ще рік дівчина буде в пошуках.

Та які вечорниці без частувань. Діти не лише ознайомились з традиційними стравами без яких не обходились жодні святкування, а й розв’язуючи задачу розрахували яка вартість продуктів необхідних для приготування калити, вареників та помпухів.

Гадання, цікаві завдання, конкурси, смачні страви - все це   створило атмосферу справжніх вечорниць, допомогло на деякий час зануритись в минуле нашого народу, отримати не лише знання, а й незабутні враження та позитивні емоції.