Конспект музичного заняття з дітьми групи абілітації (віком до 4 років, що мають затримку мовленнєвого розвитку)

Конспект музичного заняття з дітьми групи абілітації (віком до 4 років, що мають затримку мовленнєвого розвитку)

Тема: На гостини до бабусі

Мета: - формувати вокальні  навички: дихання, звукоутворення, артикуляцію та дикцію на матеріалах розспівок та пісень.

- розвивати гнучкість і рухливість артикуляційного апарату;

- знати назви пісень, розуміти їх зміст, запам’ятовувати слова, чисто інтонувати;

- продовжувати вчити грати на ложках ритмічно, узгоджувати свою гру з музичним супроводом,

- запам’ятовувати рухи, та вміло їх виконувати, поєднувати рухи зі співом;

- вміти розрізняти динамічні відтінки  (тихо, голосно);

- вміти передавати настрій твору;

Матеріали: фортепіано, ложки, гра «Склади квітку», ілюстрації.

Хід заняття:

Музичний керівник :

•          Діти, сьогодні ми з вами підемо на гостини до бабусі. Ви готові вирушати у подорож? (Відповіді дітей)

(Звучить вступ розспівки на матеріалі примовки з рухами)

«Тапці, ручки, тапці, підемо до бабці».

( Спочатку приспівка-примовка виконується пошепки, потім все голосніше)

Тапці (показ руками на ноги),

ручки (хлопок),

тапці (знову показ руками на ноги).

Підемо до бабці (руки в боки, ритмічне притупування).

Дасть нам бабця калачі,

Ще й на тісто замішки (ритмічне плескання в долоні).

Музичний керівник:

•          Як же скоро ми прийшли, ось вже й бабуся вийшла нам назустріч (показ іграшки або малюнку з зображенням бабусі).
•          Треба з бабунею привітатися .

Розспівка – привітання

Добрий день, добрий день!

Ми тебе вітаємо!(діти гойдають ручкою – вітаються) – повторюємо 2 рази .

Музичний керівник:

•          Діти, бабуся хоче нас пригостити калачами - та в неї у печі ледь вогонь горить. Давайте бабусі допоможемо його роздути . Тільки спочатку дути слід дуже обережно, щоб вогник у печі зовсім не загасити, а потім все сильніше

(Діти під керуванням педагога роблять дихальну вправу. Музичний супровід постійно допомагає уявити дітям всі зображувальні рухи).

•          Тепер можна випікати калачі.

(виконую пісню – діти слухають)

Пісня-потішка «Калачі»

Я печу, печу, печу,

Діткам всім по калачу.

Маком я потрушу –

В піч гарячу посаджу!

Випікайтесь калачі

У натопленій  печі -

Будемо всіх маляток

Калачами частувати!

(Потім пропоную проспівати, що запам’ятали разом - діти підспівують та виконують рухи згідно змісту  потішки).

Музичний керівник:

•          Які гарні калачі вийшли!(показує ілюстрацію)

А ще бабуся хоче зварити для малят кашку, допоможемо їй?(Діти відповідають)

•          То ж  поставимо  казан з  кашою  на вогонь (показ) і починаємо варити А щоб каша не пригоріла, її слід помішувати. Візьмемо ложки і будемо мішати кашу(уявно мішаємо).

Розспівка «Варимо кашу»

Ту-ру-ру , ту-ру-ру,

Варим кашу круту,

Наливаєм молочка,

Нагодуємо козачка .

(розспівка на трьох звуках.)

Музичний керівник:

•          Давайте подивимось , чи закипіла вже наша кашка? Відкриємо кришку, та подивимося. ( Імітую відкривання кришки і в цей момент  зойкаю і починає дути на руки, начебто трішки обпечені об гарячу кришку.)
•          Діти, кришка гаряча, так можна й обпектися. Давайте подуємо на ручки і остудимо їх.

Вправа на дихання з різким і швидким видихом.

Музичний керівник:

•          Діти, щось наша кашка не закипає.

А знаєте, щоб закипіла скоріше наша каша, давайте заспіваємо!

Поспівка-примовка: «Кипи, кипи, кашко»

Кипи , кипи, кашко,

Поки прийде Івашко!

( низхідний рух мелодії на трьох звуках з постійним прискоренням темпу і імітацією помішування ложками).

Музичний керівник: 

•          Зварилася вже наша каша. Ну ж бо, подивимося та понюхаємо чи смачну ми кашу наварили.

(Діти роблять глибокі вдих і видих 2-3 рази, вдаючи, що нюхають кашу.)

•          Ой, яка смачна каша у нас вийшла! Молодці!

Ну що ж, пригостимо нашою смачною кашкою бабуню і поласуємо самі!

Музично- ритмічна гра «Їли, їли  кашку»

Їли, їли, їли, їли, їли, їли кашку,

Їли, їли, їли, їли кашку з молочком.

(Ще раз співаємо і  простукаємо ритмічний малюнок ложками) разом зі співом».

Музичний керівник:

•          Давайте встанемо і затанцюємо з ложками!

Танок-гра з підспівуванням «Ложечки»

Музичний керівник:

•          Так гарно почастувала нас бабуся!

Давайте  навчимо бабусю танцювати!

Танок з підспівуванням  « Гопачок»

Чок, чок, чок та чок -

Ми танцюєм гопачок! (2р.)

Приспів:

Барабанчики заграли -

Нас маляток звеселяли! (2 р.)

Ми візьмемо руки в боки

І почнемо наші скоки (2 р.)

Приспів:

Наші рученьки танцюють –

Музику веселу чують! (2 р.)

Музичний керівник:

•          Як гарно ми погостювали у бабусі, подаруємо їй гарні квіти? (Відповіді дітей)

Музична гра «Склади квітку»

(Наприкінці заняття діти прощаються з керівником, співають  «До- побачення», - спів з рухами рук, що збігаються з низхідним рухом мелодії.)