Конспект СТЕМ-уроку математика з LEGO у 4 класі

Про матеріал

Стем-урок - математика з LEGO. Тема: Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел. Розв’язування задач на знаходження площі і периметра.

Перегляд файлу

Урок№62МатематикаДодавання багатоцифрового числа і двоцифрового. Віднімання двоцифрового числа від багатоцифрового. Розв’язування задач на знаходження площі і периметра. 01.12.2021СьогодніДодаванняі відніманнябагатоцифровихчисел

Тема: Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел. Розв’язування задач на знаходження площі і периметра.

Мета: Ознайомити учнів з прийомами письмового додавання і віднімання багатоцифрових чисел у межах мільйона.

Формувати і розвивати творчі якості учнів, рівень яких визначає конкурентну спроможність на сучасному ринку праці, здатність і готовність до розв’язання комплексних задач, критичного мислення, творчості, співпраці.

Розвивати логічне мислення, увагу, кмітливість, пам'ять.

виховувати інтерес до навчання, математики, почуття колективізму.

Обладнання: таблиці, картки для роботи в групі, схеми задач, картки для формувального оцінювання, взаємооцінювання.

Хід уроку

I Вступна частина

1) Організація класу.

а) Привітання:

01.12.2021Організація класуСьогодніДобрийдень, дорогігості!Добрийдень!На вас чекаєгарнийдень.А ми всівеселіі здоровіІ до уроку всіготові!

На уроці математики присутні гості, привітайтеся з ними. Гадаю, що ми будемо гарними господарями і продемонструємо, що ми знаємо і вміємо.

б) Перевірка готовності до уроку.

в) Девіз уроку.

01.12.2021Сьогодні7Мі1893Організаціякласу•Міркуємо –швидко !•Відповідаємо –точно!•Рахуємо –правильно!•Пишемо –гарно!

ІІ. Повідомлення теми уроку

Сьогодні на уроціми будемо вчитися додавати до багатоцифрового числа двоцифрове, віднімати від багатоцифровогочисла двоцифрове;розв’язувати задачі на знаходження площі прямокутника і його периметра, а також з’ясуємо, де і як можна користуватися даними формулами у повсякденному житті

План математичного маршруту•1. Зупинка «Естафетна»(усний рахунок) •2. Зупинка «Острівець Логіки» •3. Зупинка «Новинка» (робота надновим матеріалом)•4. Зупинка «Працюємо самостійно»•5. Зупинка «Розважальна» (фізкультхвилинка)•6. •7. Зупинка «Офіс ремонтно-будівельної компанії»•8. Зупинка «Кінцева» (підсумок уроку)01.12.2021

ІІІ. Завдання і план уроку . Критеріі оцінювання

1) Зупинка «Естафетна» (усний рахунок).

2) Зупинка «Острівець Логіки».

3) Зупинка «Новинка» (робота над новим матеріалом).

4) Зупинка «Працюємо самостійно»

5) Зупинка «Розважальна» (фізкультхвилинка).

5) Зупинка (тест).

6) Зупинка «Офіс ремонтно-будівельної компанії».

7) Зупинка «Кінцева». (підсумок уроку).

Зупинка «Естафетна». Усна лічба з ЛЕГО

Рахуємо зLEGO01.12.2021

01.12.2021СьогодніУсна лічба LEGO5 · 5 + 2550555503025500 01.12.2021Сьогодні Усна лічба LEGO 8 · 8 – 60 580 64 4 40 200 60

01.12.2021Сьогодні Усна лічба LEGO 35 + 6 · 6 106 36 710 70 71 506

01.12.2021СьогодніУсна лічба LEGO2 · 10 + 8058019011020200100

750+153= 800+90+3=
01.12.2021Сьогодні90310071 893 450 Розташуй у порядку зростання

01.12.2021Сьогодні90310071893450Перевірсебе

Каліграфічна хвилинка

01.12.2021СьогодніХвилинка каліграфіїНапишіть каліграфічночисло, класна роботаі ці числа у порядкузростання

Каліграфічна хвилинка01.12.2021Сьогодні24, 50, 71, 100, 893, 903

Зупинка «Острівець Логіки».

02.12.2021Сьогодні220500910Граємо зLEGO

Гра «День і Ніч».

«Ніч» - діти заплющують очі, вчитель повільно диктує одна за одною дії ланцюжка.

«День» - розплющують очі та називають відповідь.

160:4 *9+24-64-100= 220

30*20-120+230+200= 910

25*3*10:2+125= 500

Фронтальне опитування

Одиниці якого класу ви записали? (клас одиниць)
Які розряди входять до класу одиниць? (один, дес, сотні)
У числі 220 скільки одиниць 1 розряду? (0)
Ск одиниць 2-го розряду ? (2)
Ск одиниць 3-го розряду? (2)
Скільки всього десятків (22)
Ск всього сотень? (2)
У числі 910 ск всього дес ?(91)
Ск одиниць 2-го розряду (1)
Ск одиниць 3-го розряду(9)
У числі 500 відсутні одиниці яких розрядів? (дес., один)
Ск всього дес?(50)
Ск один 3-го розряду(5)
Як називаються ці числа? (трицифрові)
Знайдіть суму чисел:

540

+ 294 Який алгоритм додавання трицифрових чисел?

83 4

(додаємо одиниці до одиниць, дес до дес, сотні до сотень)

Прочитай число: 896 916. Скількикласіві скількирозрядіву записіцьогочисла? Назвиїх. Яка цифра стоїтьу розрядіодиницьтисяч? Скількивсьоготисячу цьомучислі?01.12.2021СьогодніII класI класСот.Дес.Од.Сот.Дес.Од.896916

--Працюємо з таблицею розрядів на дошці

Зупинка «Новинка».

Працює учень біля дошки

Прочитай вирази. У межах якихрозрядівтребавиконуватидіюв кожному випадкуобчислення?01.12.2021Сьогодні3675 + 2126 426+989838–2717 952–36

3675 26426 9838 17952

+ 21 + 98 - 27 - 36

3696 26524 9811 17916

Учень робить ВИСНОВОК:

Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел виконують так само, як додавання і віднімання трицифрових чисел.

Обчисліть приклади з дошки (учні працюють самостійно, а вчитель з деякими учнями біля дошки.

Обчисливирази01.12.2021Сьогодні80078180887675357640245824624536Обчисливирази01.12.2021Сьогодні912 0725891201496 4087996487

8 007 7 675 24 582 912 072 96 408

+ 81 - 35 - 46 - 58 + 79

8 088 7 640 24 536 912 014 96 487

а) Самостійна робота

- кожен варіант виконує своє завдання (перевірка здійснюється фронтально і по закінченню за потреби відповідь обґрунтовується).

Виконайсамостійно01.12.2021Сьогодні2 362 + 92 =5 720 + 69 =29 080–42 =2 4545 78929 038І в.ІІ в.308 641 + 72 =157 536 + 85 =272 315–48 =308 713157 621272 267

І в. ІІ в. (відповіді)

2 454 308 713

5 789 157 621

29 038 272 267

Фізкультхвилинка.

Всі стомились працювати – будемо з ЛЕГО відпочивати

01.12.2021СьогодніФізкультхвилинка з LEGO

Зупинка«Геометрична»02.12.2021

5) Зупинка «Геометрична».

Ви вже, майже, закінчуєте 4-й клас і підете до 5-го класу. А нам з адміністрацією школи треба буде приготувати приміщення для учнів 1-го класу. В приміщенні треба ремонтувати стелю, підлогу, двері.

Давайте уявимо, що ви дорослі та успішні підприємці. Давайте допоможемо адміністраціі школи порахувати, яку кількість будівельних матеріалів потрібно замовити для ремонту підлоги, стелі та дверей.

Але перш ніж приступити до виконання завдання давайте пригадаємо формули, які вам знадобляться у роботі:

Згадай!

Що таке – периметр прямокутника?
Для чого нам знати периметр прямокутника?
В яких одиницях вимірюють периметр прямокутника?

01.12.2021

Яка формула периметра прямокутника? (а+в)* 2

Що таке площа прямокутника?

Згадай!

В яких одиницях вимірюють площу прямокутника?

О01.12.2021

А яка формула квадрата прямокутника? а * 4

Молодці!

-Ви всі вже готові пройти співбесіду перед зарахуванням на роботу.

Виконай тестові завдання01.12.2021Сьогодні

МОЛОДЦІ! Ви пройшли успішно співбесіду і прийняті на роботу.

01.12.2021

Ваше перше завдання:

Розрахункове бюроІ відділІІ відділ ІІІ відділ02.12.2021

І відділ

$C:\Users\Анна\Desktop\IMG_6196 (1).JPG$

Розрахувати ремонт стелі: фарбування, багети, кількість фарби.

а = 8 м

в = 6 м

Знайти: S стелі, P стелі,

кількість потрібної фарби, якщо на 1 м кв потрібно 200 гр

S стелі = 8 * 6 = 48 м кв – стеля

P стелі = (8 + 6) * 2 = 28 (м) – довжина багетів

48 * 200 = 9 600 гр : 1000 = 9 кг 600 гр

ІІ відділ

Розрахувати ремонт підлоги: заміна покриття, плінтуса, кількість клею для покриття.

a = 8 м

в = 6 м

Знайти: S підлоги, P підлоги,

кількість потрібного клею, якщо на 1 м кв витрачають за нормою 300 гр

$C:\Users\Анна\Desktop\IMG_6194.JPG$

$C:\Users\Анна\Desktop\IMG_6195.JPG$

S = 8*6 = 48 (м кв) – покриття підлоги

P = (6+8) * 2 = 28 (м) – довжина плінтусу

48 * 300 = 14 400 гр : 1000 = 14 кг 400 гр – потрібно клею.

ІІІ відділ

Розрахувати фарбування дверей з двох сторін та кількість фарби, кількість лиштви

а = 3 м

в = 3 м

Знайти: S дверей, P дверей, кількість потрібної фарби, якщо на 1 кв м витрачають 200 гр .

$C:\Users\Анна\Pictures\IMG_6200.JPG$

Обчислити площу дверей з шафами + довжину лиштви + кількість фарби, щоб пофарбувати з обох боків.

а = 3 м в = 3 м

Знайти S дверей , P дверей , кількість фарби для фарбування дверей з обох боків при нормі витрати на 1 кв м – 200 гр

S дверей = 3 * 3 = 9 (м кв)

P дверей = 3 * 4 = 12 ( м) – довжина лиштви

9 * 2 (дві сторони) = 18 м кв – площі потрібно фарбувати

18 * 200 гр = 3 600 гр : 1000 = 3 кг 600 гр

(учні виконують завдання, а вчитель допомагає і направляє, дає поради)

6) Зупинка «Кінцева»

а) Діти групами звітують про виконану роботу

Прикрась ялинку•Червонакулька–менібулолегковиконатизавдання.•Зеленакулька–буловажко,алеявпорався,зрозумів.•Жовтакулька–менінезрозуміло,вмененічогоневиходить,меніпотрібнадопомога.02.12.2021

Молодці, добре впорались, на мою думку, директор врахує ваші обчислення при ремонті класів.

Як ви вважаєте,чи дійсно так потрібна математика, чи можливо не треба ії вивчати?

Де ще у житті нам знадобляться знання формули площі прямокутника та квадрата?

Давайте тепер пригадаємо, чого ми навчились

б) Висновок:

УМІЮ:

- додавати і віднімати багатоцифрові числа;

- розв’язувати задачі з логічним навантаженням, а саме навчились визначати площу приміщення і кількість потрібних будівельних матеріалів для ремонту;