Конспект уроку для 10 класу "Наголос. Нормативний наголос. Основні правила наголошування слів. Варіантне наголошування слів в українській мові. Складні випадки наголошування слів."

Тема: Наголос. Нормативний наголос. Основні правила наголошування слів. Варіантне наголошування слів в українській мові. Складні випадки наголошування слів.

Мета: повторити й удосконалити відомості про наголос, розглянути складні випадки наголошуваня; формувати компетентного мовця, який вільно володіє орфоепічними нормами.

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів:

 знаннєва складова: знає і коментує принципи наголошування слів в українській мові, розрізняє особливості наголошування слів різних частин мови;

 діяльнісна складова: застосовує свої орфографічні та пунктуаційні знання практично, уміє працювати з орфоепічним словником, визначає і пояснює, як впливає наголос на розрізнення лексичного значення слова;

 ціннісна складова: помічає і цінує красу української мови, розуміє практичне застосування отриманих навичок, виявляє зацікавленість у результатах своєї діяльності.

Перебіг уроку

І. Організаційний момент.

Самоналаштування. Аутотренінг.

Я – особистість…

Я впевнений (-а)

Я активно…

У мене хороший…

Я бажаю своїм однокласникам…

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Мовна розминка

На дошці записане речення. Учні читають, дотримуючись орфоепічних норм,  і роблять висновок, про що йтиметься на уроці.

Нове завдання: принести зручний обруч, а потім – підтюпцем до чергової позначки одинадцять кілометрів.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми, мети, завдань уроку.

IV. Вивчення нового матеріалу.

1.Слово вчителя.

Історична довідка про наголошування слів залежно від їх походження.

У словах французького походження наголошується останній склад. (кутюр’є, жалюзі)

Німецького, англійського – перший склад (маркетинг, форзац, тендер)

Тюркського – останній склад (айран, йогурт)

Сербська – завжди на корені (шинок)

Завдання учням: визначити лексичне значення почутих слів, ввести їх у словосполучення, позначити головне і залежне слово.

2. Робота з підручником.

Опрацювання таблиць «Правила наголошування»

Виконання вправи 83.

В українській мові існують слова з подвійним наголосом. Розгорніть орфоепічний словник у підручнику і укладіть словничок із таких слів.

3. Ваші ровесники, готуючись до ЗНО, придумали оригінальний спосіб, як опанувати цю складну тему. Вашій увазі відеоролик «НАГОЛОС ГЕНГ». Уважно прослухайте і виконайте завдання.

Розподільний диктант.

Слова із відеоролика розподіліть у три колонки: з наголосом на 1 складі, на 2 і на 3-4.

Закладка, ринковий, обруч, визвольний, черговий, щодобовий, дано, підлітковий, піцерія, проміжок, текстовий, бурштиновий, косий, царина, зубожіння, вертихвіст, фаховий, кропива, лате, курятина, середина, засуха, соломинка, металургія, фольга, ваги, отаман, ненависть, бадьорити, роздрібний, зручний, чорнозем, дробовий.

4. Вибірковий диктант.

Кожного дня ви вмикаєте телевізор і потрапляєте інколи на випуски новин. Але при цьому, напевно, не вслухаєтесь у вимову ведучих. Зараз ми прослухаємо їх всі разом і виконаємо завдання.

Перегляд відео з новинами на каналі СТБ.

Випишіть по 4-5 слів з неправильним наголошуванням, прочитайте їх, наголошуючи правильно.

5. Виписані слова введіть в одне речення. Виконайте його синтаксичний розбір, назвіть у ньому всі частини мови.

6. Творче завдання.

Ми сьогодні почули багато слів, наголошування яких є складним. Як же запам’ятати їх? Пропоную скласти веселі дворядкові римівки.

Зразок.

Попросили маму Ольгу

принести додому фольгу.

Учні зачитують складені римівки.

V. Підсумок уроку.

Дайте відповідь на запитання: «Які з тих знань, умінь, навичок. що отримали на уроці, ви візьмете із собою для використання на інших уроках, у житті, для виконання домашнього завдання, тематичного оцінювання тощо?» і стисло запишіть на папері. Зачитайте, а потім ці відповіді складіть в уявний рюкзак.

Домашнє завдання.

Скласти абетку найцікавіших наголосів.

За бажанням написати есе «Чи так важливо правильно наголошувати?»