Конспект уроку:" Двокрапка і тире у безсполучниковому складному реченні "

                                                                          9 клас

Тема: Двокрапка і тире у безсполучниковому складному реченні

Мета:пояснити учням правила вживання двокрапки і тире між частинами безсполучникового складного речення; формувати вміння визначати відповідну пунктограму та обґрунтовувати вибір вживання відповідного розділового знака ; розвивати орфографічну та пунктуаційну грамотність учнів, увагу, пам'ять, логічне мислення; сприяти вихованню поваги до краси та багатства рідного слова.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Обладнання: зошити, дошка, таблиця, картки-схеми, підручник, дидактичний матеріал.

                                                   Хід уроку

І.Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань (повторення вивченого про БСР).

Пояснювальний міні-диктант

Тільки кривду купують золотом, тільки в сріблі несуть гроби, горде слово, розкуте молотом, переважує всі скарби. Морози бють важкі свої копита останніми походами впівсвіта; останній подих рудуватих криг рожевим ранком звівся і застиг.

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

1.       Робота з підручником (с.127- 130).
2.       Співставлення опрацьованого матеріалу з картками-схемами на парті.

Картка – схема 1

Картка-схема 2

3.       Пояснювальний диктант

Поясніть вживання розділових знаків.

Глянеш – в плесі відбиті справжні зорі небесні (Д.Білоус). І вірю я: любов зігріє жорстокий двадцять перший вік (І.Гончар). Я в давню істину увірував глибоко: найвища мудрість в простоті високій (Б.Олійник). А прийде ніч – болить душа словами (Л.Костенко). Доріг немало – я люблю одну (М.Волощук).

4.       Вправа 243 – практично.

Доповніть БСР пропущеними частинами. Прочитайте доповнені речення вголос з правильною інтонацією, поясніть вживання розділових знаків.

1. Я вірю:…2.Ранок видався тихий та ясний:…3. Повертався додому задоволений: …4….: пройшов теплий дощ.
   5.        Вправа 259 – письмово.
   6.        Складіть речення за схемами. Утворені речення запишіть, поясніть уживання розділових знаків.

1. [умова] - [ ].   3. [ ] -  [наслідок].  4.[ ] - [результат].

1.Посієш вчасно – збереш рясно.

3. На обличчі з’явився смуток – бути сльозам.

4. Зійшов сніжок – берися за плужок.

1.5. Вправа 2.

З кожної пари простих речень утворити БСР. Обґрунтуйте вживання двокрапки.

1. Квіти з вишневих дерев облетіли. Несподівано подув холодний вітер.
2. Сьогодні не буде останніх двох уроків. Учителька математики захворіла.
3. Дівчина гарно навчається і перемогла в декількох олімпіадах. Шкільна рада нагородила Олесю поїздкою на море.
   6.        Вправа 3 – практично.

Спишіть, вставляючи пропущені букви й розділові знаки.

З..млі кланяйся н..зько до хліба буд…ш близ…ко. Зійшов сніжок б…рись за плуж…к. Посій впору буд…ш мати з…рна гору. Кинь ячмінь у болото вб…ре тебе в золото. Прийде пора вир…сте трава.

1.7. Самостійна робота.

Складіть алгоритм-судженння за темою «Розділові знаки між частинами безсполучникового складного речення».

ІV. Підсумки.

V. Оцінювання.

VІ. Домашнє завдання: вивчити правила (с.127-131), І в.: впр.248 та 257 – письмово; ІІ в.: впр. 262 -практично.