Конспект уроку з хімії у 8 класі - "Кристалічні ґратки"

8 клас

Тема: КРИСТАЛІЧНІ ҐРАТКИ

Мета уроку: дати поняття про кристалічні ґратки, познайомити з атом­ною, молекулярною, йонною типами ґраток; висвітлити взаємозв'язок між типом хімічного зв'язку, типом крис­талічних ґраток і фізичними властивостями речовин.

Обладнання: кристали сірки,  натрій хлориду, магній оксид, вода, лід; таблиця «Типи кристалічних ґраток».

Тип уроку:     комбінований.

ХІД РОБОТИ

I. Організаційний момент

II. Основна частина уроку

- Перевірка домашнього завдання

Бесіда

1.  Що таке хімічний зв'язок?

2.  Які електрони беруть участь в утворенні хімічного зв'язку?

3.  Який вид зв'язку називається ковалентним?

4.  Між якими елементами здійснюється ковалентний зв'язок?

5.  Які види ковалентного зв'язку ви знаєте? Чим вони відрізня­ються?

6.  Який зв'язок називається йонним?

7.  У чому виявляється подібність у механізмі утворення йонного та ковалентного типів зв'язку?

8.  У чому полягає основна відмінність цих типів зв'язку?

Самостійна робота

Варіант І

1. Визначте тип хімічного зв'язку в таких сполуках:

І₂;  Na₂S; HI; NH₃.

2. Складіть схеми утворення молекул між:

а) кальцієм і хлором;               б) воднем і сіркою.

Варіант II

1. Визначте тип хімічного зв'язку в таких сполуках:

CS₂; KF; H₂; Na₂О.

2. Складіть схеми утворення молекул між:

а) калієм і киснем;                  б) воднем і фосфором.

- Вивчення нового матеріалу

Розглянемо різні типи кристалічних решіток (табл.)

Зверніть увагу на те, що ці речовини у твердому стані є кристаліч­ними, але властивості в них різні. Чому фізичні властивості різні? На цьому уроці ми маємо з'ясувати, яким чином побудовані кристали ре­човин, утворених сполуками з різним типом зв'язку, та зрозуміти, від чого залежать їх властивості.

Учні об'єднуються в три групи. Кожен учень одержує кружечок певного кольору (червоний, жовтий, синій, зелений, білий або коричневий). Кожна група одержує своє завдання.

Завдання для 1-ї групи

1. Прочитайте в підручнику про йонні кристалічні ґратки

2. Зверніть увагу на будову кристалічних ґраток

3.  Визначте, сполуки з яким типом хімічного зв'язку мають йонні кристалічні ґратки.

4. Визначте, які властивості мають речовини з йонними кристаліч­ними ґратками, та заповніть таблицю.

Завдання для 2-ї групи

1. Прочитайте в підручнику про атомні кристалічні ґратки

2. Зверніть увагу на будову атомних кристалічних ґраток

3. Визначте, які властивості мають речовини з атомними кристаліч­ними ґратками.

4. Який тип хімічного зв'язку характерний для речовин з атомними кристалічними ґратками?

5. За повніть таблицю.

Завдання для 3-ї групи

1.  Прочитайте в підручнику про молекулярні кристалічні ґратки

2.  Зверніть увагу на будову молекулярних кристалічних ґраток

3. Визначте, сполуки з яким типом хімічного зв'язку мають моле­кулярні кристалічні ґратки.

4. Визначте, які властивості мають речовини з молекулярними кри­сталічними ґратками, й заповніть таблицю.

Учні з кожної групи інформують решту учнів про зміст обробленої інформації і аналізують матеріал цілком.

- Для закріплення знань групам пропонуються завдання.

Завдання для 1-ї групи

Температура плавлення прозорої кристалічної речовини — 850 °С. Якого типу кристалічна гратка в цієї речовини?

Завдання для 2-ї групи

Визначити тип кристалічної ґратки льоду.

Завдання для 3-ї групи

Якого типу кристалічну гратку має нафталін.

На основі чого це мож­на визначити?

Кожна група знайомить клас з умовою свого завдання та висновка­ми. Вносяться доповнення.

III. Заключна частина уроку

- Оцінювання результатів роботи на уроці

- Підбиття підсумків роботи на уроці

- Домашнє завдання