Конспект уроку на тему:"Вступ до розділу «Від слова — до книги». Мови нема без народу, і народу без мови нема. «Наша мова» (за Аллою Коваль)"

Про матеріал

Слово, мова, книги… Без них не можна уявити нашого життя. Вони несуть світло знань, дають людям можливість почути і зрозуміти одне одного. Хоча слово, мова, книга з’явилися у різні часи, вони міцно пов’язані між собою. Без слова немає людської мови, а без мови – книги.

Перегляд файлу

Тема: Вступ до розділу «Від слова — до книги». Мови нема без народу, і народу без мови нема. «Наша мова» (за Аллою Коваль)

Мета: почати ознайомлення учнів з новою темою; вчитися орієнтуватися в ній; ознайомити з поняттям «науково-популярна література»; вдосконалювати навички свідомого виразного читання; збагачувати словниковий запас учнів; розширювати світогляд; виховувати любов до рідної мови.

Обладнання:підручник, наочність

Тип уроку:урок засвоєння нових знань

ХІД УРОКУ

Організація учнів до уроку

Вже дзвінок нам дав сигнал

Працювати час настав,

Тож і ми часу не гаймо,

Урок читання починаймо.

- Добрий день!Сідайте!

- Приготуйтесь до уроку читання, який проведу з вами я, а звати мене Софія Василівна.

Мовленнєва розминка

Гра «Скороти речення»

Скоротіть речення до 5-ти, 4-х, 3-х, 2-х слів.

Наталя читає маленькій сестричці цікаву книжку.

Наталя читає маленькій сестричці книжку.

Наталя читає сестричці книжку.

Наталя читає книжку.

Наталя читає.

Гра «Літеру вставляй – слово читай»

У поданий словах замість рисок уявляйте букву о і читайте.

Д-бр- г-л-д м-з-к

С-р-м г-р-х г-л-с

М-р-з к-л- м-л-к-

К-мп-т з-л-т- б-л-т-

Ж-вт-к м-л-т-к с-р-к

П-р-ш-к в-г-нь п-в-р-т

«Знайди помилку»

—Діти мають прочитати правильно, помінявши слова так, щоб слово з першого стовпчика за змістом відповідало б слові з другого стовпчика.
ЗИМА – СІЧЕНЬ
ВЕСНА – БЕРЕЗЕНЬ
ЛІТО – ТРАВЕНЬ
ОСІНЬ – ВЕРЕСЕНЬ.

Мотивація навчальної діяльності.

Повідомлення теми і мети уроку.

Сьогодні ми починаємо вивчати новий розділ «Від слова – до книги». У цьому розділі ви прочитаєте вірші та оповідання про те, як виникла і розвивалась наша мова, як створювалися книжки, як потрібно їх читати і берегти.

Сприймання і усвідомлення нового матеріалу

Вступне слово вчителя

Діти, ми не завжди уявляємо те, яке багатство у кожного з нас, не завжди його помічаємо, не завжди цінуємо. Але без нього ми не можемо жити. Ви здогадалися, що я маю на увазі?
Це наша рідна мова.

Слово, мова, книги… Без них не можна уявити нашого життя. Вони несуть світло знань, дають людям можливість почути і зрозуміти одне одного.

Хоча слово, мова, книга з’явилися у різні часи, вони міцно пов’язані між собою. Без слова немає людської мови, а без мови – книги.

Опрацювання тексту «Мова - дивний скарб»

Виразне читання тексту вчителем

Чи завжди українська мова була такою, як зараз?
Захопливі розповіді про те, як виникла мова, як приходять до нас нові слова, хто їх придумує , як вони мандрують світом, створила відома вчена-мовознавець Алла Петрівна Коваль.
Сьогодні ми почитаємо один з її творів.

Опрацювання тексту «Наша мова» за Аллою Коваль.

Робота над першою частиною твору.

Учні, починати читати «Наша мова» буде той, кому на парту покладу книжечку, а всі інші слідкують, адже книжка буде подорожувати з парти на парту.
Добре, ми прочитали першу частину твору.
Якою була б земля без мови?

Словниково-лексична робота

Диктор – працівник радіо або телебачення, який читає текст перед мікрофоном.

Безпосередньо – прямо.

Геніальний – надзвичайний, неперевершений.

Пращури – далекі предки.

Скоцюрбилась - зігнулась, стала дуже зігнутою, скривленою.

А зараз я буду задавати запитання, ви повинні знайти відповідь у тексті і зачитати її.
Що звучить навколо нас зранку до вечора?
Якими були наші пращури?
Яке геніальне відкриття вони зробили?
Який заголовок можна дібрати до першої частини тексту? (Винайдення мови, геніальний вчинок)

Фізкультхвилинка

1 – 2 рівно встали,

3 - 4 пострибали,

5 – 6 всі присіли,

7 – 8 тихо за парти сіли.

Робота над другою частиною тексту.

Знайдіть на сторінці 20 продовження твору, яке розпочинається зі слів «Мова допомагала людям…». Знайшли? Під команду «день» ви читаєте хором напівголосно, а коли скажу «ніч» ви лягаєте на парти, ніби спите. «День» - продовжуєте читати.
Що допомогло людям порозумітися між собою?
Яку роботу виконували первісні люди?
Яка мова допомогла передати досвід наступним поколінням?
Якою була мова первісних людей?
Чим вона супроводжувалася?
Чому винайдення мови докорінно змінило життя дітей?
Доберіть заголовок до цієї частини. (Мова первісних людей)

Робота над третьою і четвертою частинами

Останню частину твору ми прочитаємо ланцюжком один за одним по 1 реченню. Ще раз прочитайте самостійно мовчки цю частину.
Про яку важливу подію у житті людства ви прочитали?
Якою була в школу в давнину?
Що доводилось робити учням? Що полегшило їм навчання?
Як називається наше письмо?
Який народ поклав початок створенню слов’янського письма?
Коли прийшла слов’янська азбука на українські землі?
Скільки мов на землі?
Хто хоче прочитати останній абзац? Яку пораду дає нам автор?
Який заголовок може були до останньої частини.