Конспект уроку. "Написання малих букв с, є." За освітньою технологією "Росток"

                                                                                    Підготувала: Бурилкіна Л.В.

Навчання грамоти: навчання письма, 1 клас

За освітньою технологією «Росток»

Тема. Написання малих букв с, є.

Мета:

навчальна: ознайомити учнів із зображенням та назвами малих рукописних букв сьомої групи: с, є, е, х, ж;  учити правильно писати малі літери с, є та поєднувати їх у буквосполучення; відрізняти друковані букви від рукописних; закріплювати вміння писати вивчені  літери; удосконалювати правильну посадку під час письма, вміння правильно тримати ручку та розташовувати зошит на парті;

 

розвивальна: розвивати зв’язне мовлення, уяву, фантазію.

виховна: виховувати старанність.

 

Обладнання: підручник  «Українська мова» Прописи. 1 клас.2 частина. /Кальчук М.І.,Чабайовська М.І.. – С.: ТОВ НВП «Росток А.В.Т.», 2018. –76 с.; малюнок Казкової галявини, казкової сторінки, тренажер для письма.

 

Хід уроку

 І. Самовизначення до діяльності.

 Організація уроку.

Встаньте, дітки, всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Посміхніться всі до мене,

Посміхніться і до себе.

Привітайтесь: Добрий день!

Хай гарно розпочнеться новий день!

 

ІІ. Актуалізація знань і фіксація утруднення в діяльності.

1.Казкова сторінка. Кольоропис.

Розгляньте уважно начерк букв с, є, е, х, ж на листочку чарівного дерева.

 

1.Запам’ятай  зображення рукописних букв с, є, е, х, ж відрізняй їх від друкованих.

 

ІІІ. Виявлення причин утруднення і фіксація в діяльності.

Знайди між ними схожість та відмінність.

Знайди на чарівному дереві літер листок з вивченою групою букв і замалюй його.

ІV. Побудова проєкту виходу з утруднення.

Знайди і наведи на малюнку контури букв с, є, е, х, ж на предметах.

V.Первинне закріплення у зовнішньому мовленні.

Вправа «Перетворення». Робота в парі.

Пофантазуйте та перетворіть вивчені букви у малюнки предметів за власним задумом.

с   є  х  е   ж

Доповни малюнок.

 

             

 

Фізкультхвилинка. (Вправи для розвитку м'язів пальців рук.)

а) Гра "Пальчики борються ".

Оперти подушечки пальців лівої на пальці правої руки і по черзі натискати на них.

б) Гра "Качечки вітаються".

Скласти долоні у вигляді качиних голівок і по черзі опускати їх і піднімати.

в) Гра "Курочки клюють зерно ", Постукати пальцями по парті.

 

Запам’ятай правильне написання букв. Які звуки позначають ці літери?

с       є

            

 

            

   Розгляньте уважно  схему (с. 53 - 54 – завдання від мудрої Сови) послідовність написання букв с, є.

- Сьогодні ми навчимося писати малі літери с, є.

 

Буква с

Графічний аналіз малої букви с.

Буква "с" — це лівий півовал. Починаємо писати нижче верхньої рядко­вої лінії, ведемо вгору, заокруглюючи ліворуч біля лінії, потім вниз, теж заок­руглюючи. Біля нижньої рядкової заокруглюєм*» праворуч і ведемо вгору до середини рядка. Верхнє заокруглення треба писати вужче, ніж нижнє.

Буква є

Графічний аналіз малої букви є

Буква рядкова «є» складається з лівого півовала та невеличкої поперечної палички. Пишемо її як букву «ес», і посередині зліва направо робимо поперечну паличку.

 

* «Письмо в повітрі» під рахунок малої букви с

Пишемо на рахунок «і - раз-і».

* «Письмо в повітрі» під рахунок малої букви є

Пишемо під лічбу  «і-раз-і, два»

 

*Письмо на дощечках.

 А тепер спробуйте самостійно записати букви с, є на дощечках.

 

*Письмо на тренажерах для письма  букви (6 р.)

Діти напишуть букви с, є на тренажерах.

 

VІ. Самостійна робота.

Написання літер с, є у  «Прописах»:

• по слабонаведених лініях;
• по пунктирних лініях;
• самостійне письмо у другому   і шостому рядках.
• Яких правил потрібно дотримуватися під час письма?

Виконай письмове завдання.  (с.54)

Повторення лічилки.

Зошит свій я відкриваю,

Навскоси я його кладу.

Ручку я ось так тримаю,

Сяду рівно, не зігнусь.

Буду я писати вправно,

До роботи я берусь.

• малі букви с, є;
•  склади: си, су, іс, сл, єн, нє, іє, єм, іє, єм
• слова: сіно, літнє

 Фізкультхвилинка

 Руки в сторони та вгору —

 На носочки піднялись.

 Підніми голівку вгору —

 Й на долоньки подивись.

 Присідати ми почнемо,

 Добре ноги розімнемо.

 Раз — присіли, руки прямо.

 Встали — знову все так само.

 Повертаємося вправно,

 Все виконуємо гарно.

 Вліво-вправо повернулись

 І сусіду усміхнулись.

 

VІІ. Включення в систему знань і повторення вивченого.

Продовження роботи в зошиті.

Знайди  і закресли букви, які написані неправильно.

1. Вправа «Знайди помилку».

 

2.Назвати друковані букви і дописати  рукописні. Спиши слово.

а ф  с  є            синє

 

VІІІ. Підсумок уроку. Рефлексія.

Сьогодні я дізнався …

У мене вийшло …

Було складно …

Мене здивувало …

Було цікаво …

Тепер я вмію …