Конспект уроку навчання грамоти 1 клас "Звуки [з], [з']."

Конспект уроку:навчання грамоти

Тема: Звуки [з], [з']. Букви Зз. Читання тексту В. Каменчук «Зай­чикові вуха». Відповіді на запитання. Відгадування загадки

Мета: Закріплювати знання про звуки [з], [з'], відомості про літеру Зз; удосконалювати навички читання слів і текстів з вивченими буквами; збагачувати активний і пасивний словник учнів; розвивати усне мовлення, творче мислення, пам’ять, уяву, спостережливість; виховувати у дітей любов до природи.

Обладнання: лепбук, кольорові олівці.

Хід уроку

І Організаційний момент

Продзвенів уже дзвінок,

Починається урок

А тепер, сідайте, діти.

Домовляймось - не шуміти,

Руку гарно піднімати,

Чітко, в лад відповідати,

На уроці не дрімати,

Краще знання здобувати.

II Актуалізація опорних знань
     - Із якою буквою ми познайомилися на минулому уроці?(З)

• Розкажіть, на що схожа друкована буква З?(на цифру 3, пів сніговика, два надкушених бублика, відкритий замок)

Промовляння чистомови

     зе – зе – зе – зебра віз везе,

     оз – оз – оз – їде паровоз,

     уз – уз – уз – у болоті загруз.

Читання складів за складовою таблицею

ІІІ Повідомлення теми та завдань уроку

• Сьогодні на уроці ми повторимо те, що вже дізналися про букву Зз та звуки, які вона позначає. Ми будемо вправлятися в читанні слів та речень із літерою Зз.

 (Демонстрація лепбука)

• Що ви бачите? (Зимовий за´мок)
• Що висить на вході? (Замо´к)
• Що цікавого ми уже знаємо про за´мок і замо´к?
• У цьому замку живе буква Зз, вона та королева і без неї нічого не відбувається.

ІV Закріплення знань і вмінь учнів

• Королева замку приготувала для вас різні  завдання. І ось перше, вам потрібно прочитати склади навпаки. (Лепбук)

У кожного з вас на парті є картинка, що на ній зображено? (Кожен називає, що бачить, допомагаю тим хто не зрозумів) Це не прості картинки, а відгадки до загадок, які заховалися під сніжинками. Я буду загадувати загадку, а чия картинка буде відгадкою, той вийде до чарівного замку та прикріпить її на сніжинку. Готові? Почали! Додаток 1(Лепбук)

• Робота в групах

У кожній групі є картинки, назвіть по черзі, що на них зображено? А тепер поділіть картинки на дві групи: у першу слова які починаються на букву З, а у другу де літера З в середині слова. Додаток 2(Лепбук)

• Робота з букварем (с 104)

• Молодці, гарно справилися із завданням! Відкрийте букварики на с.104 утворіть та прочитайте за першими складами слова

• Читання спільнокореневих слів.

Фізкультхвилинка для очей

Працювали ви, трудились,

Оченята вже втомились.

А щоб плідно працювати,

Треба їм відпочивати.

Погляд вмить направте вправо,

Вліво, вверх, униз і прямо.

Учні, дихайте довільно,

Відчувайте себе вільно.

Раз, два, три, чотири, п’ять.

Треба тричі повторять.

Молодці, чудово, браво!

Починаєм другу вправу.

Проведіть очима коло

Швидко, швидше і поволі.

Вправо, вліво повертіли,

Очі ваші щоб спочили.

Всі зробіть діагональ.

Зверху – вниз, а потім вдаль.

Двічі рухи поміняйте.

Вниз і вверх – відпочивайте!

• Розгляньте ілюстрацію.

• Рубрика «Цікаво знати»

   У перекладі з грецької англійська назва білки «squirrel» означає «хвіст тіні». Всім відомо, що білки люблять запасати горіхи і жолуді на зиму. Природа цього явища пов`язана з тим, що білки не впадають у зимову сплячку, і їм необхідна їжа на всі холодні місяці. У білок по чотири пальці з гострими кігтями на передніх лапах – ними вони чіпляються за кору дерева. На задніх лапах розташовується по п`ять пальців. Білка може впасти з висоти в тридцять метрів і не отримати ніяких пошкоджень. Падаючи або стрибаючи, білки користуються хвостом як парашутом і контролюють ним баланс. Білячі очі розташовані так, що вона може бачити, що відбувається у неї за спиною.

• Обговорення ілюстрації.
• Читання тексту з малюнками – замінниками слів.
• Бесіда за змістом

• Про кого ми прочитали?
• Якої пори відбувається дія в ньому?
• Що робила білочка?
•  Чим у цей час займалися білченята?
•  Яка прикрість сталась із зайчиком?
•  Розкажіть, як чуйна білочка вирішила допомогти зайчику.

• Читання тексту учнями;

• Пошепки
• Вголос

• Хвилика – цікавинка

• Розшифруйте слова

АИЗМ (ЗИМА), РІЗКА (ЗІРКА), ВІЗАРЮХА (ЗАВІРЮХА), КАВИЧРУКА (РУКАВИЧКА)

• Робота в групах

• Молодці! Зараз ви станете будівельниками але працювати ви будете не з цеглою, а з словами. Побудуйте речення. Додаток 3(Лепбук)

Фізкультхвилинка

           Зайчик маленький сидить та вушками шарудить.

Ось так, ось так, ось так.(Показують вушка)

Зайцю холодно сидіти, треба лапки погріти.

Ось так, ось так, ось так.(Плескають у долоні)

Зимно зайчику стояти, треба трішки пострибати.

Щоб всі м’язи розім’яти.

Ось так, ось так, ось так.(Стрибають)

Скік-скік, скік-скік.(Сідають)

• Робота з букварем (с 105)

• Виявляється, у зайчика замерзли не тільки лапки. А що ще? Дізнатися про це допоможе нам цей віршик. (Читаю віршик)

• Бесіда за змістом

• Яка погода, яке явище природи змусили зайчика замерзнути?
• Як спробував зайчику урятуватися від холоду? Чи вдалося йому це зробити?
• Чому зайчик зажурився?
• Яку пораду дали синички звірятку?
• Розкажіть, які почуття викликав у вас зайчик?
• Давайте допоможемо зайчику, домалюйте йому одяг, про який згадували у віршику, щоб він нагрівся. (Кожен учень отримує розмальовку зайчика)

Додаток 4(Лепбук)

• Наш зайчик завітав до нас не з порожніми лапками, а з веселою загадкою. А загадка ця про те, що буває влітку – теплої пори, за якою зайчик дуже скучив.(Пояснюю дітям образний зміст загадки, допомагаю з відгадкою – це роса: вона випадає після вечірньої зорі і тримається до світанку, а коли сонце сходить, воно росу висушує)

• Робота над скоромовкою  з опорними малюнками. Додаток 5(Лепбук)

V Підсумок уроку

Технологія «Незакінчене речення»

«Сьогодні на уроці ми повторювали...»

«На уроці я навчився (навчилася)...»

«Тепер я знаю що...»   

          «Мені сподобалось...»

Додаток 1

Взимку біленький, 
а влітку сіренький.
Нікого не ображає, 
а сам боїться 

У савані проживає,

 Чорно-білі смужки має.

 І весела, і пригожа,

 На конячку нашу схожа.

Нічне небо прикрашають,

 мерехтять вони, палають.

 Безліч складено казок

про красунь нічних — … !

Стоїть погрібець,

а в ньому два ряди овець.

То в клітинку, то в лінійку,
Написати тут зумій-но,
І намалювати дещо зможеш,
Називаюся я … 

Хто гнізда свого не має,

Яйця іншим підкладає,

 А у лісі в холодку

 Все кує, мудруля,

 Хто вона?

Біла, гарна, чарівна,

Мов Снігуронька вона.

Землю прикрашає,

Сріблом засипає

Все навколо – наче рай!

Нумо! хто це, відгадай!

Без рук, без ніг,

 а по землі повзе?

 Без рук, без ніг,

а хату стереже.

 Одне кинув –

жменю зібрав?

Хоча й не повар, всіх годує;

Птахів, людей, звірят частує.

І навіть має для джмеля

Смаколик матінка… 

І у місті, і у полі
нагулялася доволі.
Не давала снігу спати,
примусила танцювати.

Він могутній і з рогами,

У вовняний жилетці,

На спині величезний горб,

Їсть траву, а так же гілки!

Додаток 2

Додаток 3

Додаток 4

Додаток 5