Презентація Інновації в роботі з першокласниками "Метод кубування" 1 клас

Розвиток критичного мислення на уроках читання в 1 класі Підготувала: вчитель початковиз класів Краматорської ЗОШ І-ІІІст. №23 Рюмшина В.В.

Критичне мислення - а) це складний процес отриманння інформації, її осмислення, переробки, що завершується прийняттям рішення; б)процес розгляду ідей із багатьох точок зору, відповідно до їх смислових зв'язків, порівняння їх з іншими ідеями.

Мета курсу Заохочувати учнів до формування орігінальних точок зору; Дати змогу учням критично сприймати текст; Допомогати учням робити колективні висновки для того, щоб відпрацювати твердження; Дати можливість учням навчитися доводити правоту власних висновкіів у дискусії з іншими

Триступенева методична система мислення: Актуалізація: а)по-перше учні пригадують усе те, що вони знають з теми; б) другою метою ступеня є активізація учня. Усвідомлення змісту: Учні читають,або ж слухають текст, перевіряють своє розуміння отриманної інформації; Рефлексія: Учень перетворює нове знання на власне. Учні запитують, інтерпретують, сперечаються і т.д.

Методи і прийоми роботи: - Гронування; - Сенкан; - Кубування; - Передбачення; - Порушена послідовність; - Інтерв'ювання.

Метод «Кубування»: Передбачає використання кубику із написаними на кожному його боці вказівками щодо напрямку мислення та письма. Кожне ребро від 15 до 20см

Методика проведення: Опиши це... Порівняй це... Установи асоціації Проаналізуй це... Знайди застосування цьому Наведи аргумети «за» або «проти»

Фрагмент уроку: Тема: Для кого голки в їжака Мета: формувати навички навчального співробітництва; створити умови для розвитку критичного мислення; учити робити аналіз прочитаного; розвивати усне мовлення; виховувати почуття любові до тварин. І Гостроносий і малий, Сірий,тихий і не злий. Вдень ховається. Вночі Йде шукать свої харчі. Увесь із тонких голочок. Як він зветься?.... їжачок

«Кубування» 1. Опиши. Як виглядає? 2. Порівняй. - На що схожий? - Чим відрізняється? 3. Установіть асоціації. І ____ їжак ____ І 4. Займіть певну позицію. Яким є ваше ставлення до їжачків? - Чому? - Яку користь приносять їжачки? 5. Застосування. - Як би ти це використав? 6. Екологічна стежинка. Цікавинки.

«Передбачення» за малюнком: Про що, на вашу думку, розповідається в оповіданні?

«Незакінчене речення»: -Прибігає, аж там... -Спасибі за пораду, але... Рефлексія: Гра «Ми-фантазери» -Уявіть, що голочок у їжачка немає. Як змінилось б його життя?