Конспект уроку "Основні види підрядних речень: з'ясувальні, означальні, обставинні"

Про матеріал

тип уроку нетрадиційний; урок -дослідження (вивчення нового матеріалу)

Мета: ознайомити учнів з основними видами складнопідрядних речень, формувати вміння розпізнавати їх, удосконалювати навички складати схеми, навчити давати характеристику різним видам речень, розвивати навички роботи з мовним матеріалом, порівнювати та аналізувати його, удосконалювати увагу, логічне мислення, усне й писемне мовлення; виховувати любов до рідної мови.

Перегляд файлу

Урок з української мови в 9 класі

Лісняк О. М.

М. Мелітополь, ЗОШ № 7

Тема. Основні види підрядних речень: з’ясувальні, означальні, обставинні

Тип уроку: нетрадиційний; урок -дослідження (вивчення нового матеріалу)

Обладнання: роздатковий матеріал, індивідуальні картки, підручник, пам’ятки

Перебіг уроку

1. Організаційний момент.

Досліджуймо разом

В добру путь!

Цю землю

Синтаксисом звуть!

Доброго дня, шановні друзі!

Сьогодні ми проводимо нетрадиційний урок за темою «Складнопідрядне речення. Основні види підрядних речень: з’ясувальні, означальні, обставинні» Прошу вас, діти, відкрити зошити і зробити запис числа, виду роботи та теми уроку.

2.Актуалізація опорних знань

Зверніть увагу на епіграф: (зачитати)

-Як пов’язати цей епіграф з темою уроку ?

Сьогодні дослідницька лабораторія при товаристві « Мовознавець» запрошує вас до плідної співпраці. Але перш ніж доручити вам конкретну важливу справу, покажіть свої знання . А допомагати перевірити правильність відповідей мені будуть

3 працюючи з підручником

- Які речення називаються простими?

- А складними?

- Який зв’язок між простими реченнями у складному?

- Які сполучникові зв’язки ви знаєте?

- Яке речення називається складносурядним? Наведіть приклад.

- Яке речення називається складнопідрядним? Наведіть приклад. - Чи все було вірно сказано?

Добре, ви витримали іспит. Отже, щоб розпізнати, які це речення: складносурядні чи складнопідрядні, ви будете орієнтуватись на будову синтаксичної конструкції, засоби зв’язку та смислові відношення між його частинами.

Кожна з груп, а їх у нас три, буде досліджувати:

1 група – ознаки складносурядних речень;

2 група – ознаки складнопідрядних речень;

3 група – спільні ознаки складносурядних та складнопідрядних речень.

Давайте методом « Мозкового штурму» продовжимо наші дослідження.

Діаграма Вена будується на основі двох або більше кіл, які частково

накладаються одне на одне так, що посередині утворюється спільний простір. Ось і ми спробуємо побудувати таку діаграму в формі таблиці, порівнюючи складносурядні та складнопідрядні речення.

Складносурядні речення		Складнопідрядні речення
Прості рівноправні речення	Складне сполучникове речення		Є головне і підрядне речення
Зв’язок між реченнями сурядний	За метою висловлювання бувають розповідні, питальні, спонукальні		Зв’язок між реченнями підрядний
Прості речення поєднані сурядними сполучниками	За емоційним забарвлен ням – окличні та неокличні		Прості речення поєднані підрядними сполучниками та сполучними словами

І так ми з вами визначили спільність і відмінність складносурядних та складнопідрядних речень.

Порівняйте свої дослідницькі висновки з науковими матеріалами на сторінці підручника

Наступним завданням для вас, діти, буде творча робота, в якій необхідно доповнити речення та побудувати схеми

1 гр. Людині треба, ….

2 гр. Через слово людина пізнає те багатство, ….

3 гр. Там правда мовчить, ….

Ви побачили, що від кожного головного речення ми з вами поставили різні питання. А чи не нагадують питання ті, які ми ставимо до другорядних членів речення

(відповіді учнів)

Тому види зв’язків між простими реченнями у складнопідрядному будуть відповідно

- з’ясувальний;

- обставинний

- означальний

3. Закріплення навчального матеріалу

Ø Наступним завданням буде «Графічний диктант».

Обов’язково необхідно вказати вид підрядного речення.

1.Понеси мене на крилах, радосте моя, де на пагорбах і схилах сонця течія.

2.Важливість людини залежить від важливості проблем, які вона вирішує.

3.Я завжди за те, щоб поіменно кожен за свій вчинок відповів.

(по 1 біля дошки коментують речення) Ви молодці, добре впорались із завданням.

Ø Наступний вид роботи.

Пропоную кожній групі конверт.

Із поданих слів вам необхідно скласти речення, прикріпивши його до переносної дошки. При цьому зробіть синтаксичний розбір речення.

1.Крихка надія на добро у світі, де править словоблуд і гаманець.

2. Розчарування – це та сокира, що часто обтинає людині крила.

3. Із гордістю сина кажу я про те, що мати мені Україна.

Ну що ж, результати непогані.

Продовжимо свої дослідження складнопідрядних речень, але завдання ускладнюється. Необхідно написати твір-мініатюру на тему «Осінній ліс», ввівши в текст складнопідрядні речення. А щоб ваша уява краще працювала, звертаю увагу на ілюстрації.

(Учні зачитують свої твори. Інші визначають тип складнопідрядних речень)