Конспект уроку по темі: "Моя сім'я"

Про матеріал

Тренування учнів у постановці запитань типу: "Is this your mother?" та відповіді " Yes,she is./No,she isn`t".

Перегляд файлу

Тема: Моя сім’я.

Мета: активізувати лексику та тренувати учнів у її вживанні;

навчати вживати структуру «Is this…?» та відповіді «Yes, he/she

is», «No, he/she is not» в усному мовленні;

формувати навички діалогічного мовлення, аудіювання та

письма;

ознайомити із правилами читання букви е в закритому типі

складу та тренувати у читанні слів із даною буквою;

розвивати зорову та слухову пам’ять, увагу, мислення;

виховувати повагу до членів своєї родини.

Обладнання: підручник, картки з іменами та буквами, картки із завданнями для письма, наочний матеріал по темі, алфавіт, програвач компакт-дисків.

ХІД УРОКУ

I. Організація учнів до уроку. Привітання.

Good morning children! I am glad to see you!

II. Мовленнєва зарядка.

1) Answer the questions:

What is your name? How old are you?

Where do you live? How are you?

2) Гра «Назви ім’я».

Клас поділяється на дві команди. Учитель розкладає картки з іменами на столі буквами донизу. Учні з кожної команди ланцюжком підходять до столу, беруть по одній картці, називають літеру, написану на ній, та англійське ім’я з вивчених раніше, яке починається з цієї літери. За кожну правильну відповідь надається один бал.

Team1: S. Sam. Team2: A. Ann. Team1: D…? Team2: Dan.

III.Фонетична зарядка.

1) Тренування у вимові звуків.

Т: Зараз ми потренуємось правильно вимовляти англійські звуки. Повторюйте за мною. Repeat after me:

[t] — ten, tiger, tree, Ted;

[d] — Don, dog, desk, doll;

[r] — red, rabbit, read, Ron;

[ ] — dog, doll, on, not.

2) Гра «Слова,які римуються».

Учні уважно слухають пари слів і визначають,які з них римуються

( плескають в долоньки), а які не римуються ( піднімають руку).

* a father- a mother * a grandmother- a sister

* a sister- a brother * a mother- a grandfather

* a father- a brother * a mother- a father

* a grandmother- a brother * a sister – a grandfather

3) Повторення алфавіту.

Учні поділяються на дві команди та отримують конверти із буквами англійського алфавіту. Завдання: Швидко і правильно скласти алфавіт.

IV. Повідомлення теми, мети уроку та їх мотивація.

Т: Сьогодні ми з вами продовжимо розмовляти про наші родини. Ви вивчите нову пісню, будете розігрувати нові діалоги, грати ігри, вчитись читати і писати.

V. Актуалізація опорних знань. Повторення матеріалу введеного на попередніх уроках.

1)Учні повторюють вивчену лексику по темі «Сім’я».

Гра «Склади це слово»

Дві команди отримують по набору карток з літерами алфавіту. Кольори цих карток у команд різні. Учитель називає слово(mother, father, sister, brother), а команди повинні скласти його (кожен учень тримає одну картку з літерою, і всі шикуються у відповідному порядку). Команда, яка першою зробить це правильно, дістає стільки очок, скільки літер у слові. Далі учитель називає інше слово, і гра триває.

2) Розповіді-представлення учнів своєї сім’ї по фото. ( Meet my Family. This is my mother….)

VI. Опрацювання нової розмовної структури.

1) Введення структури Is this a…?

а)Вчитель викликає чотирьох учнів, ставить їх в шеренгу і складає із них стверджувальне речення: This is a sister. Кожен учень запам’ятовує і вимовляє своє слово вголос. Тоді вчитель переставляє першого і другого учня місцями, пояснивши, що тепер вийшло питальне речення: Is this a sister? Для закріплення структури гра проводиться з участю інших дітей.

б) Прослуховування та аудіювання діалогу із новим зразком мовлення.

- Is this your sister?

- No, she is not. This is my friend Vicky.

2) Тренування у вживанні нового ЗМ.

а) Гра «Відгадай».

Один із учнів виходить до дошки і отримує картинку із малюнком когось із членів сім’ї. Решта учнів повинні вгадати хто це. Наприклад: Is this your sister? – Yes,she is./No,she is not.

б) Учитель вказує на перший малюнок та читає речення. Учні повторюють два-три рази.

Т: Number 2. Is this Vicky?

P1: No, she is not. This is a mother.

Т: Number 3. Is this Tim?

P2: No, he is not. This is Bill.

Т: Number 4. Is this Nick?

P3: No, he is not. This is a father.

Після цього учні ланцюжком ставлять один одному подібні запитання та відповідають на них.

3) Закріплення нового ЗМ. Розвиток умінь усного мовлення.

Т: Is this your mother? P: Yes, she is.

Т: Is this your father? P: No, he is not.

Т: Is this your father? P: Yes, he is.

4) Розучування пісеньки «Is this your father?»

Is this your father?

Yes, he is.

Is this your mother?

Yes, she is.

This is Ben.

This is Pam.

They love me

And I love them.

VII. Фізкультхвилинка.

Учитель пояснює, що його команди мають виконувати ті, до кого він звертається: хлопчики, якщо він каже слово boys, або дівчатка, якщо він каже слово girls.

Наприклад:

Т: Stand up, boys! Хлопчики виконують команду.

Т: Turn around, girls! Дівчатка виконують команду.

Т: Clap your hands, boys! Хлопчики виконують команду.

Т: Jump, girls! Дівчатка виконують команду.

VIII. Розвиток вмінь та навичок правильного читання.

1) Ознайомлення із правилом читання букви е у закритому типі складу.

Перед початком виконання завдання учитель звертає увагу учнів на літеру Ee та вимову звука [e], що їй відповідає. Потім він читає слова та речення вправи по два-три рази, учні читають за ним і перекладають рідною мовою.

2) Читання слів та речень.

T- Cl- p1,p2…

IX. Розвиток вмінь та навичок письма.