Конспект уроку "Простий і складений присудок (іменний і дієслівний). Способи вираження"

Урок 15                                                                                                               Укр.мова. 8 клас

Тема. Простий і складений присудок (іменний і дієслівний). Способи вираження

Мета: поглибити знання учнів про присудок як один з головних членів речення, його види; сформувати вміння відрізняти простий,  складений дієслівний і складений іменний присудок; розвивати вміння знаходити й аналізувати присудки в мовленні; за допомогою мовленнєво-­комунікативного дидактичного матеріалу виховувати в учнів найкращі моральні якості, зокрема до славетних імен-письменників України, любов до Батьківщини, рідного краю.

Обладнання: підручник, схема, дидактичний матеріал.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Ознайомлення з темою, метою, завданнями уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів.   Оголошення епіграфа уроку

                                                   Письменник — це очі, думки та совість суспільства. 

                                  Юрій Андрухович

• Сьогодні ми з вами продовжимо пригадувати головні члени речення, зокрема зосередимо увагу і поглибимо знання про присудок, його види та способи вираження; пригадаємо славетні імена України, відомих письменників.
• Епіграфом нашого уроку будуть слова сучасного відомого українського письменника. Розшифруйте хмару тегів…
• Поясніть слова Юрія Андруховича «Письменник – це очі, думки та совість суспільства».
• Перед тим як розпочати вивчення нової теми, треба перевірити засвоєння попередньої теми…

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Лінгвістичний диктант і взаємоперевірка

1.Підмет – головний член двоскдадного речення, який означає… (особу, предмет чи явище, якому приписується дія, стан чи ознака виражена присудком. І відповідає на питання Хто? Що?)

2. За способом вираження присудки поділяються на… (прості й складені).

3. Визнач і запиши підмет у реченні: В степу вже літо розмовляло з вереснем.(Ліна Костенко). (Літо)

4. Визнач і запиши підмети у реченні: Учений іде, а неук слідом спотикається. (учений, неук)

5. Визнач і запиши підмет у реченні: Жити – Вітчизні служити. (Жити)

6. Визнач і запиши підмет у реченні: Спати без задніх ніг – улюблена справа Андрія Максимовича. (Спати без задніх ніг).

Робота з відеопоезією. Перегляд відеопісні на слова Олексія Тичка, музика Оксани Первови-Рошко.

• Переглядаючи і прослухуючи поезію, діти, ваше завдання – запам’ятати одне речення.
• Назвіть, які ви запам’ятали.

Варіанти. Осіння гіркота вдягає жовті ризи, нахлинула всерйоз, не відпускає вмить.

Я покладу листок, весь мокрий із дірками, удома на камін, як цінність, раритет.

Топчу я жовтий лист, лежить він під ногами.

Ловлю себе на думці, що так уже було…

Промок мій сірий плащ і змокло вже чоло.

Лежать сухі у ряд, для мене ніби шрами, від болю у сезон, що коле, як багнет.

• Як ви розумієте слова?
• Зробіть синтаксичний розбір першого речення.

Синтаксичний розбір речення.

                               Дієсл.                                       Дієсл.                                     Част.    Дієсл.

Осіння гіркота вдягає жовті ризи, нахлинула всерйоз, не відпускає вмить. (Речення розповідне, неокл., просте, двоскл., пошир., повне, ускл.однор.присудк.)

IV.  Сприйняття й усвідомлення учнями нового матеріалу

1.   Робота зі схемою та правилами підручника (с 34-36).

- Що ви нового дізнались?

- Які види присудків ви знаєте?

Дослідження-характеристика. Записати речення, підкреслити підмет і присудок, визначити вид присудка. Вказати автора речень.

                                             Види присудків

Коментований диктант. Дослідження-аналіз

•  Визначити присудки  та з’ясувати, до простих чи складених вони належать.

Білі акації будуть цвісти в місячні ночі жагучі; промінь морями заллє золотий річку, і верби, і кручі... (В. Сосюра). 2. Будуть тебе кликать у сади зелені хлопців чорночубих диво-наречені (В. Симоненко). 3. Усі, хто про безсмертя мріє, хай схиляться до споришу (М. Руденко). 4. Буду згадувать серця пожари, як на гору до неї я йшов (В. Сосюра). 5. І нехай пливе за роком рік, буду, мамо горда і вродлива, з тебе дивуватися повік (В. Симоненко). 7. Будуть крани водою шуміти. Будуть клумби широкі цвісти (Г. Чубач). Творчість Вольфганга Моцарта була дивовижно багатогранною й багатою.

Коментар учителя. Присудок, виражений дієсловом складеної форми майбутнього часу, належить до простих. Наприклад: Будуть солодко віять минулим білі яблуні в нашім саду (В. Сосюра). Порівняйте: Солодко віятимуть минулим білі яблуні в нашім саду.

Способи вираження простого присудка

Фізкультхвилинка Ерудита.

Встали. Сіли. Встали. Сіли. Покрутились. Погомоніли. Помахали. Сіли. Запрацювали.

ЮРІЙ ВИННИЧУК говорив: «Сьогодні в Україні немає жодного iсторика рiвня Грушевського, жодного публiциста рiвня Донцова, жодного етнографа рiвня Гнатюка, жодного композитора рiвня Леонтовича, жодного письменника рiвня Франка або Винниченка. Народ зостався сам на сам, а елiта все ще перебуває у пiдлiтковому вiцi.»

• Чи погоджуєтеся ви зі словами Юрія Винничука? (Метод «Прес»)

Робота з підручником. Вправа 69. Списати, підкреслити граматичні основи, визначити види присудків та способи їх вираження.

1.Спочатку хлопці вагалися, але сьогодні остаточно й твердо задумали йти на фронт. 2. У головній залі на Софійку хлюпнула хвилююча легка мелодія. 3. Колишній замок, видно, був розкішний. 4. Од переляку на його лобі виступив холодний піт. 5. Край дороги синіли чагарі достиглого терну. 6. Серед ночі той путівець міг намацати копитами тільки кінь.

Творче реконструювання

•  Скласти прості поширені речення так, щоб подані сполучення слів виступали в ролі складених дієслівних присудків.

Уже не кує зозуля в кленах. – Уже перестала кувати зозуля в кленах. На сході багряно палав місяць. – На сході багряно почав палати місяць. Утік за ліс холодний вітрюган. – Ладен утекти за ліс холодний вітрюган.

V. Узагальнення й систематизація вивченого

«Знайди пару»  (робота в парах)

Установити відповідність між фразеологізмами й синонімічними до них дієсловами.

Зразок. Він поставив на кін усе. — Він ризикував усім.

Творче завдання

За зразком скласти пари речень так, щоб у ролі простих присудків уживалися: а) фразеологізми; б) синонімічні до них дієслова. Підкреслити головні члени речення.

Він склав зуби пошепки. - Він тихенько насміхався.

Він вріс в землю від сорому. – Він завмер від несподіванки.

Диктант-тест

•  Установити відповідність між реченнями і способами вираження в них іменної частини складеного присудка.

Ключ відповіді: 1В, 2А, 3Б, 4Д, 5Г.

Лінгвістична гра «Третє зайве»

•  Проаналізувати речення. Знайти в кожній групі речень «зайве» за видом присудка. Свій вибір обґрунтувати.

І. 1. Дерева в садках починають . 2. Село стало лунким. 3. Звук літаків із неба був гучним і страхітливим.

ІІ. 1.Ніжні, білосніжні проліски несміливо визирали з-під снігу.  2. Усюди буде супроводжувати вас дух старовини, історії, віри й народної мудрості. 3. Усюди будуть зустрічати вас щирі, відкриті люди.

ІІІ. 1. Відуни завжди вміють складати слова в магічні формули. 2. Вираз «Доброго здоров’я!» може поєднуватися й з дієсловами бажаю, зичу. 3. Окрім загальномовних, традиційних для всієї нації вітальних виразів, українці використовують також регіональні.

                                                    Тести

1. Визначте тип присудка в реченні: Він мав намір відвідати місто.

А  Простий дієслівний.    Б Складений дієслівний.         В Складений іменний.

2. Вкажіть речення з простим дієслівним присудком.

А  Хай квітне земля!        Б  Ми будемо писати твір.       В Скоро прийде літо.

3. Визначте присудок у реченні: Тривалий час бути під їхнім впливом небезпечно.

А   Бути під впливом.        Б  Бути небезпечно.        В  Бути під впливом небезпечно.

4. Визначте синтаксичну роль інфінітива в реченні: Його вчили жити чесно.

А  Присудок.                      Б Додаток.                        В  Обставина.

5. Однорідними присудками ускладнено речення
А Звитяги наші, муки і руїни безсмертні будуть у її словах.
Б  За тобою завше будуть мандрувати очі материнські і білява хата.
В Місто не знало спочинку ні вдень ні вночі, а гуркотіло, гомоніло, кипіло.
Г Лози, кручі, висип, ліс — усе блищить і сяє на сонці.

6. Позначити речення, яке має складений іменний присудок?

А  У Михайлівці живуть люди стримані (І. Сенченко).

Б  Чебреці не хвилюються від вітру і не сохнуть від сонця (І. Сенченко).

В  Без застосування одиниць виміру часу люди не змогли б існувати (З кн. «Я пізнаю світ»).

Г  Великдень — день особливий (Л. Орел).

7.  Позначити рядок, у якому зазначено речення зі складеним дієслівним присудком.

А   Стежка вузенька (І. Сенченко).

Б Цілий каскад водоспадів можна побачити на річках Пістинці, Яремчі (А. Денисенко).
В   Високе синє небо в лісі здавалося ще дальшим і недоступнішим (Є. Гуцало).

Г   Наша історія — це історія віковічної боротьби українського народу за своє місце під сонцем (М. Горинь).

Ключ відповіді: 1Б, 2В, 3Б, 4А, 5В, 6В, 7Б.

VІ. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

• «Що нового ви дізналися про способи вираження головних членів речення?»

 Джона Кеннеді говорив: «Людина помирає, нації розвиваються і переживають занепад, але ідея продовжує жити. Ідеям невідома смерть.»

VIІ. Домашнє завдання. Параграф 6.

  Чи згодні ви з думкою, що за кожним славетним українським іменем - сторінка нашої історії, культури, зрештою, духовного надбання? Оформити свої міркування у вигляді твору-роздуму на тему «Славетні імена України»(високий рівень). Визначити присудки, назвати їх вид і спосіб вираження. Вправа 72 (достатній і середній рівень)