Конспект уроку " Синоніми"

Про матеріал

Конспект уроку для учнів 5 класу, мета якого є ознайомити учнів із синонімами, навчити визначати їх у реченнях; розвивати вміння правильно використовувати синоніми в мовленні.

Перегляд файлу

Синоніми

Мета: ознайомити учнів із синонімами, навчити визначати їх у реченнях; розвивати вміння правильно використовувати синоніми в мовленні

Очікувані результати: учні розпізнають синоніми, наводять приклади; користуються словником синонімів; відрізняють синоніми за відтінками значень, стилістичним забарвленням (у нескладних випадках); добирають до слів синоніми (найуживаніші випадки); уживають синоніми відповідно до їх семантико-стилістичних особливостей, а також як засіб зв’язку речень у тексті та уникнення невиправданих повторень слів.

Обладнання: підручник, словник

I. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку

Вступне слово вчителя.

Сьогодні ми відвідаємо заповідник у Лексикології — «Синоніми».

II. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Бесіда.

— Які ви знаєте групи слів за значенням?

— Які слова називаються омонімами? Наведіть приклади.

Складання речень.

Складіть речення, у яких подані слова були б омонімами.

Бал, наряд, топити, доля, вид, лава, захід.

III. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1. Слово вчителя.

1) Що таке синоніми?

Синоніми (від гр. synonymos — однойменний) — слова, різні за звучанням і написанням, але однакові або дуже близькі за лексичним значенням: лелека, бусол, чорногуз; чемний, вихований, ввічливий.

2) Що таке синонімічні ряди?

За спільним лексичним значенням синоніми об’єднуються в синонімічні ряди. Синоніми допомагають уникнути небажаних повторів слів, точніше й вислівніше висловити думку: Знову брели від порога правдивої цілі шукати. (П. Грабовський). (На відміну від слів іти, прямувати тощо слово брести означає невпевнений, нецілеспрямований рух).

У тексті подібну роль виконують і слова, лексичні значення яких не збігаються, а лише за певними ознаками зближуються: Навесні на нашій хаті поселилися лелеки. Ми, діти, були дуже раді гостям. Незабаром птахи вивели малят.

$C:\Users\кв\Desktop\5 (1).jpg$

2. Робота з підручником.

1) Опрацювання теоретичного матеріалу

2) Виконання вправ і завдань

Робота з текстом.

Запишіть текст, доберіть із поданих у дужках синонімів найбільш доцільний. Звірте з оригіналом.

Весна (прийшла, прилинула) так якось несподівано!
Зима стояла (міцно, твердо) до пори.
Вітри (війнули, дихнули) з півдня. І тоді вона
(немов, неначе) у Ворсклу з’їхала з гори.
Ще сніг (ковтала, їла) повідь широченна,
і (рала, плуга) ждав іще тужавий лан.
А під горою вишня (наречена, молода)
вже до віночка міряє туман.

(Л. Костенко)

Тренувальна вправи.

Складіть із поданих слів синонімічні ряди. Запишіть їх.

Дружити, приятелювати, товаришувати, ладити, брататися; сучасний, нинішній, сьогоднішній, модерний, теперішній; найновіший, минулий, дотеперішній, попередній, колишній, тодішній, пережитий.

Випишіть синоніми до слова іти.

Ой три шляхи широкії докупи зійшлися. На чужину з України брати розійшлися. Хутко літні дні минають, йде уже зима... (І. Вирг). На рідну землю я прийшов. Пройдуть віки, настане вічне літо. Ой не ходи, Грицю, та й на вечорниці. Попід тинами біжить мати свою дочку переймати. «Вернись,— каже,— чи не чуєш? Куди ти чимчикуєш? (Нар. творчість) Усі свої чотири десятини обійшла Докія до смеркання. Ледве вже чапала додому, стомлена й радісна (М. Стельмах). Тільки вночі була відлига, сніг танув, немов напровесні. Ще й зранку доводилося не йти, а чапати по сніговій каші (Ю. Збанацький). Повертався він часом на світання й не йшов до хати, а простував до клуні, де було свіже сіно (А. Шиян). Пройшовши кілька гонів, перебрались вони через глибоку балку й з милю простували рідким лісом.