Конспект уроку " Складне речення і його ознаки. Складносурядне речення. Складні речення без сполучників, із сурядним і підрядним зв'язком"

Тема.  Складне речення і його ознаки. Складносурядне речення. Складні речення без сполучників, із сурядним і підрядним зв'язком

Мета: повторити і систематизувати вивчене учнями про складне речення  у  5 класі, виявити, чи  розрізняють учні  прості   і складні    речення, типи  складних  речень;   вдосконалювати вміння і навички школярів будувати і правильно використовувати в мовленні складні речення, визначати види складних речень, ставити й пояснювати розділові знаки, розвивати розумові здібності, вміння робити висновки,  стисло формулювати думки й обґрунтовувати їх; виховувати любов до слова , почуття гордості за український народу.

Тип уроку : урок – дослідження

Я повинен пізнати світ і себе ,

 я потребую життєвих експериментів…

   В.Леві

Перебіг уроку

 І. Організаційний момент

 ІІ.  Оголошення теми і мети   уроку. Мотивація навчальної діяльності

1. Звернення до епіграфа

2. Аби дізнатися, яку велику тему ми будемо вивчати майже до кінця року пропоную вам виконати  розподільний диктант: Подані слова  запишіть у дві колонки: у першу - слова, що пишуться разом , у другу -  через дефіс. Якщо ви правильно розподілите слова ,то , підкресливши першу букву в кожному з них , прочитаєте тему  нашого уроку .

Східноєвропейський,  рано – вранці, картознавство, естрадно – цирковий, лісостеп, червоно – чорний, авіаквиток, електронно – ядерний, далекосхідний, нью – йоркський, новоутворений, ніжно – білий, етнографічний, яскраво – білий.( Етнографія – наука , яка вивчає побут, звичаї, матеріальну та духовну  культуру народів)      (Складне речення)

3.Запис теми уроку,( х-ка теми)

4.На уроці ми повинні повторити

 - вивчений  матеріал про  складне реченя;

- удосконалити вміння  визначати складне речення  й відрізняти його від простого,

- учитися  розрізняти  види складних речень .

ІІІ. Актуалізація опорних знань

1.Проблемне завдання : Вирізнити серед записаних речень просте .  Пояснити, за допомогою методу «Прес»

Я вважаю ,що…

Тому що…

Наприклад, …

Отже, …

Пахне хлібом земля, це ж вона дала мені сонце і крила.

Пахне хлібом земля, і вона дає мені сонце і крила.

Пахне хлібом земля.

Пахне хлібом земля, що дала мені сонце і крила.

-         Яку характеристику можна дати цьому реченню?

• Що таке «граматична основа»?
• Скільки граматичних основ (центрів) може бути в реченні?
• Чим поєднуються граматичні частини в одне ціле?
• Чи можна назвати частини складного речення простими реченнями?
• Які ознаки речення  вони втратили, поєднавшись в  одне ціле?( смислову самостійність та інтонаційну завершеність)

ІV. Вивчення нового матеріалу

• Що називається складним реченням ? (Своя версія) А за підручником ? с.69
• Що вам відомо про типи (види) складного речення? ( складаємо схему)
• Які ознаки складносурядного речення?   
• Які ознаки складнопідрядного речення?                             Визначити види речень, записаних попередньо
• Які ознаки безсполучникового речення?
• Які правила пунктуації пов’язані з темою «Складне речення»?

• Чим відрізняється просте речення від складного? Чим з’єднані  умовно прості речення у складному    (сполучниками , інтонацією)

                                                                                                                                                                                                                                                                                       [ ] , [ ]

[ ],і  []                                        [] , (щоб)         

У  королівському  палаці        

у тяжкій щоденній праці

дивні мешканці живуть.

Їх сполучниками звуть.

Слова і речення єднають,

майже не відпочивають,

а наймення цих служак:

а, але, проте, однак,

що , тому що , і , проте,

чи , оскільки, бо ,зате,

як , немов,нехай, неначе,

буцім, та ,коли, одначе.

- Назвіть сполучники сурядності. Вони і з’єднують прості речення у ССР (таблиця) –рівноправні  частини.

- Назвіть сполучники підрядності. Вони з’єднують прості речення у СПР(таблиця) – нерівноправні частини.

V. Практично – тренувальний етап

1.Кодовий диктант «Вибери мене»: 1-просте речення , 2 – складне

Літечко ворота зачинило  й осені ключа від них дало.

Відтужить осінь сивими вітрами, струсить листя клен останнє у гаях.

Літо повагом за хмарку зачепилось і у теплий ірій попливло.

Осіннє листя золотаве на стежку падає з гілля, а з неба поклик журавлиний тобі доноситься здаля.

У повітрі пахло осінню і шелестів ласкавий теплий вітерець.

Нині осінь нас чарує неповторна ,чарівна.     

Код – 121221

2.Лабораторія синтаксичного конструювання:

Поєднайте два простих речення у складне за допомогою сполучників сурядності, підрядності, інтонації.

Настала осінь. Дні стоять сонячні і теплі.(Настала осінь, дні стоять сонячні та теплі. Настала осінь , але дні стоять сонячні та теплі. Хоча настала осінь, але  дні стоять сонячні та теплі.)

3. Дослідження – пошук  . Поставити розділові знаки в реченнях, схарактеризувати вид складного речення , указати засоби зв’язку простих речень у складному. Синтаксичний розбір першого речення (вказати частини мови, підкреслити члени речення)             

Не чуть пташок, тому що сумно вітер мелодії осінні навіва, а з неба  поклик журавлиний тобі доноситься здаля.

На початку листопада уже було холодно і листя з дерев майже осипалося.

Теоретичний матеріал на с.67(багатокомпонентне СР)

4. Творчий диктант . Доповнити речення, щоб утворилися ССР, СПР, БСР

Я люблю осінь.

5. Гра  «Так чи ні»

1. Складне речення – це речення, що складається з двох або кількох частин, об’єднаних в одне синтаксичне ціле за змістом , інтонацією, сполучниковим або безсполучниковим зв’язком. ТАК
2. Прості речення у СПР з’єднуються лише підрядними сполучниками . іноді - сполучними словами   НІ,
3. Прості речення в ССР з’єднуються сполучниками сурядності .ТАК
4. Прості речення відрізняються від складних тим, що в них завжди є підмет і присудок. НІ – є односкладні прості речення
5. Складні речення можуть складатися лише з двох простих .НІ – простих може бути й більше
6. Найчастіше в СПР між простими реченнями ставиться кома. ТАК

VІ. Підсумок уроку. Рефлексія

«Мікрофон»  .  Сьогодні на уроці я дізнався про…

   Набуті знання мені знадобляться, щоб…

VІІ . Домашнє завдання :§7-8, виконати впр.89(1і2),впр.93+СР  ССР  або написати лінгвістичну казку  на тему «Складне речення» -  на вибір.