Конспект уроку з літературного читання для 2 класу на тему: "Контрольна робота № 2. Аудіювання"

Автор розробки уроку з літературного читання

вчитель початкових класів

закладу „Загальнооосвітня школа І-ІІІ ступенів №16 ВМР“

Красна Оксана Ярославівна

спеціаліст вищої категорії

Літературне читання

Тема: Контрольна робота № 2. Аудіювання

Очікувані результати: перевірити вміння учнів слухати незнайомий текст та розуміти його (сприйняття й розуміння змісту, основної думки, образних висловів тощо); розвивати мовлення; виховувати спостережливість, допитливість.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ми послухаємо цікаве оповідання і ви будете виконувати завдання, щоб перевірити, як ви його зрозуміли.

ІІІ. Контрольне аудіювання

Пелюстка та квітка

У садочку на грядочці виросла гарна квітка жоржини. Біла, як мармур, духмяна. Літають над квіткою бджоли й джмелі, беруть чудовий нектар. У білій квітці жоржини сорок дві пелюстки. І ось одна з цих сорока двох пелюсток загордилася:

— Я найкраща. Без мене й квітка не квітка. Я найголовніша. Ось візьму та піду — що мені?

Промовила це Пелюстка, напружилася й вилізла з квітки жоржини, скочила на землю. Сіла вона в кущі шипшини й дивиться: що ж квітка робитиме? А квітка байдужа собі. Біла, духмяна, усміхається сонцю, згукує до себе бджіл і джмелів.

Пішла собі Пелюстка. Довго ходила, аж зустрічає Муравлика.

— Ти хто?

— Я Пелюстка. Найкраща. Найголовніша. Без мене й квітка не квітка,— пояснює.

— Пелюстка? Знаю пелюстку я у квітці, а на двох тоненьких лапках не знаю,— відповідає Муравлик.

Ходила бідна Пелюстка, ходила до вечора та й засохла. А квітка все цвіте, біла, духмяна, усміхається сонцю, і літають над нею, які раніше, бджоли й джмелі. Ось така, бачте, казка. Квітка й без однієї пелюстки квітка. А пелюстка без квітки — ніщо! (162 слова)                                          За В. Сухомлинським

1. Яка квітка виросла у садочку на грядочці?

а) Рожева троянда;  б) біла жоржина;  в) біла лілея.

2. Чому квітку покинула одна із її пелюсток?

а) Тому що захотіла помандрувати; б) із цікавості до навколишнього світу; в) тому що загордилася.

3. Що сталося з квіткою?

а) Усе цвіла й згукувала бджіл і джмелів;

б) змарніла, і бджоли та джмелі забули про неї;

в) образилася на Пелюстку й страшенно злостилася.

4. Що сказав Муравлик Пелюстці?

а) Визнав Пелюстку та побажав їй веселих мандрів;

б) визнав Пелюстку та привітав її вчинок;

в) сказав, що знає пелюстку в квітці, а на двох лапках — не знає.

5. Хто це сказав? Встановіть відповідність.

1) Ти хто?        а) Муравлик

2) Найкраща. Найголовніша. Без мене й квітка не квітка. б) Пелюстка

6. Запишіть речення, яке не зустрічалось в тексті.

У білій квітці жоржини сорок дві пелюстки.

Квітка без однієї пелюстки — вже ніщо!

Ходила бідна Пелюстка, ходила до вечора та й засохла.

7. Встановіть послідовність подій у творі.

 Одна з сорока двох пелюсток квітки загордилася й вилізла з квітки жоржини.

 Ходила бідна Пелюстка, ходила до вечора та й засохла.

 У садочку на грядочці виросла гарна квітка жоржини.

 Довго ходила Пелюстка, аж зустрічає Муравлика.

8. Випишіть слова, які описують Пелюстку.

Скромна, гордовита, турботлива, самовпевнена.

ІV. Підведення підсумків уроку. Рефлексія

— Чи вдалось впоратись з усіма завданнями?

— Які завдання були найскладнішими? Які найпростішими?