Конспект уроку з румунської мови 4 клас

Data:06.11.2023.

Obiectul:Limba  română.

Subiectul:Tipurile  propoziţiei.

Tipul lecţiei:de însuşire  a deprinderilor  şi perceprilor.

Scopul:Actualizarea  cunoştinţelor elevilor despre  propoziţie,familizareea  cu tema nouă.

Dezvoltarea vorbirii orale şi scrise,a gândirii  logice  şi  a creativităţii.

Educarea  dragostei faţă  de natură,şi a ţinutului  natal.

Obiectivte  operaţionale:-să lucreze  în grup, să exerceze sub aspect vorbit şi scris,să manifeste  creativitate,să opereze  cu noţiuni ca: interogativă,enunţiativă,exclamativă.

Obiective de referinţă:să scrie corect fără greşeli, să respecte  aliniatele, să utilizeze semnele de punctuaţie care se impun, să folosească litera iniţială la primul cuvânt,să scrie corect cuvintele care conţin diftongi.           

Metode şi procedee:explicaţia,conversaţia,lucrul independent,lucrul cu cartea,lucrul cu fişe,lucrul în grup,lucrul în perechi,jocul didactic . 

Materiale didactice: scrisoarea de la Toamna de aur ,fişe cu text deformat,tabela:”Tipurile propoziţiei”,tablouri:florile de toamnă,multimedia.

                         Scenariul  didactic:

I.Organizarea clasei:

Moment organizatoric.

Dragi elevi! După cum vedeţi timpul e frumos,şi eu vreu să vă doresc dispoziţie bună, ne uităm unul la altul,zâmbim,ca în fiecare clasă întâi se aşează  frumuseţea clasei- fetele, apoi puterea-băietii.

Sosirea scrisorii  de la Toamna de aur.

Citirea scrisorii de către elevi:

„Dragi  copii! Am auzit că foarte mult  vă place anotimpul toamna.Sunteţi  harnici,ajutaţi părinţii. Ca semn  de mulţumire  pentru devotamentul vostru vreu să vă fac o surpriză,pentru elevii harnici şi ascultători ,care sper că până la sfârşitul lecţiei  va ajunge la voi.Vă doresc succese la lecţie.Lucraţi repede,corect şi frumos!”

Deviza lecţiei:”Repede,corect şi frumos!”

Cuvântul  învăţătorului:Ca lecţia de astăzi să fie productivă,noi trebuie să  respectăm  următoarele reguli de comportare la  lecţie:Ne orientăm şi lucrăm repede.

Suntem atenţi şi concentraţi.

Gândim  corect.

Răspundem exact.

Scriem  frumos.

II.Actualizarea  cunoştinţelor:

După cum ştiu,la lecţia trecută aţi vorbit despre propoziţie.

Ce se numeşte propoziţie?

Din câte cuvinte poate fi  alcătuită propoziţia?

Controlul temei scrise.

III.Însuşirea temei  noi.

Anunţarea temei şi scopului  lecţiei.

Astăzi   vom continua să vorbim despre propoziţie.După intonaţie propoziţiile  se împart în trei tipuri:

-enunţiativă  (propoziţia  care  exprimă un gând,o constatare,care ne povesteşte despre cineva sau despre ceva.La sfârţitul acestei propoziţiei sr pune.(punct)

Exemplu:Toamna are o mulţime de culori:verde,aurie,ruginie.

-interogftivă(propoziţia  care exprimă o întrebare.La sfârşit  punem  semnul?(întrebării)

Exemplu: Îţi  place anotimpul  toamna? 

-exclamativă(propoziţia care exprimă o mulţumire,o admiraţie,o urare, un sfat, o  dorinţă.La sfârşit punem semnul!(exclamării)

Exemplu:Ce frumos e  anotimpul  toamna!

Lucrul  în caiete.Data.Tema.

Minuta  caligrafică:(ghiciţi  ghicitoarea)

Patru  mândre cosânzene

La toţi ne sunt nemurele

Fără ele nu  e viaţă,

Nici iubire nici  speranţă.(anotimpurile)

Lucrul  cu  manualul:

Regula(pag.37)Exerciţiul 4(scris)

Oral –Exerciţiile5,6 (pag.37)

Minuta de înviorare.

Lucrul  în perechi.(lucrare  creatoare)

Fişe:Alcătuiţi propoziţiile şi  determinaţi tipul.

1.Toamna, mulţime, are, o, verde,culori:, ruginie,de,aurie.

(Toamna are o mulţime de culori:verde,ruginie,aurie.)

2.Poate, ea, mai fi, asemănată, dulce-amăruie, o gutuie, cu.

(Ea mai poate fi asemănată cu o gutuie dulce-amăruie.)

3.Mari,ce, bogăţii, aduce, ne,anotimp, acest!

(Ce mari bogăţii ne aduce acest anotimp!)

4.Rugăm, poate,o, să nu ne,devreme, aşa,părăsească?

(Poate o rugăm să nu ne părăsească aşa devreme?)

5.Început, la, împărăteasă, spre, iar, sfârşit,pustie,tristă,întunecoasă.

(La început împărăteasă, iar spre sfârşit pustie,tristă,întunecoasă.)

6.Toamna, e pe la, acum,mijloc,împărăteasă,este deci.)

Acum toamna e pe  la mijloc,deci  este împărăteasă.

(propoziţiile se sctiu la tablă.)

 Joc didactic (metoda cubului)Lucrul în echipe.

Clasa e împărţită  în două echipe:(pălăriile verzi şi galbene)2 cuburi,2 flori fără petale.

Descrie:anotimpul toamna.

Compară:toamna cu vara.

Aplică:recită cîteva versuri despre toamnă.

Analizează:prin ce se deosebesc propoziţiile ?,!,.

Asociază:însuşiri pentru cuvântul toamna.

Argumentează:când punem semnele:?,!,.

(totalizare:floarea cărei echipe a rămas fără petale)

IV.Totalizarea lecţiei.

Despre ce am vorbit asăzi  la lecţie?

Câte feluri de propoziţii cunoaştem după intonaţie?

Ce exprimă propoziţia enunţiativă,exclamativă,interogativă?

Notarea  elevilor:

Tema pentru acasă:Exerciţiul 7 (pag,38)

Surpriza de la toamna de aur.