Конспект уроку з української мови для 7 класу на тему: "Активні та пасивні дієприкметники"

Тема. Активні та пасивні дієприкметники. Творення активних і пасивних                                                                                                  дієприкметників теперішнього й минулого часу.

Мета: поглибити знання учнів про дієприкметники, з’ясувати відмінність між активними й пасивними дієприкметниками, особливості їх творення та правопис, формувати вміння розрізняти активні й пасивні дієприкметники; розвивати культуру усного й писемного мовлення; виховувати любов до України, почуття патріотизму.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

                                                                             Моя ти рідна Україно,

   Розправили величні крила

                                                                          Твої нескорені сини!

                                                                                                 І.Калиниченко

I. Організаційний момент

II. Мотивація

• Дорогі діти, сьогодні я вас запрошую в подорож Україною – найдорожчою для нас із вами землею. Але ви розумієте, що подорож ця буде незвичною, адже у нас урок мови. І подорожувати ми будемо мовознавчими стежками, плекаючи любов до рідної України.

Українці, вирушаючи в далеку дорогу, беруть із собою обереги-символи. От і ми з вами візьмемо з собою вишитий рушник.

 III. Актуалізація знань.

   -  Перед тим, як подорожувати,  збирають багаж. А нашим багажем будуть знання. Пригадаймо все, що знаємо про дієприкметник.

1. – Яка частина мови називається дієприкметником?

- Які граматичні ознаки у дієприкметника від дієслова?

- Що спільного у дієприкметника і прикметника?

- Що таке дієприкметниковий зворот? Які розділові знаки ставляться при дієприкметникових зворотах?

- Синтаксична роль дієприкметників?

2. Робота з епіграфом

           - Епіграфом до нашого уроку будуть  слова :

 Моя ти рідна Україно,

        Розправили величні крила

                                                Твої нескорені сини!

• Як ви вважаєте, що автор хотів передати цими рядками?
• Знайдіть дієприкметник. Назвіть граматичні ознаки дієприкметника

IV. Тема, мета, завдання уроку

V. Вивчення нового матеріалу

Технологія  “перевернуте”  навчання

• Удома вам необхідно було переглянути відеоролик і опрацювати теоретичний матеріал.

VI. Вправи на формування знань, умінь, навичок

• Отож вирушаємо в подорож рідною Батьківщиною, під час поїздки перевіримо, як ви засвоїли тему. А зупинками нашої подорожі будуть міста України.

У вас на партах лежать картки самоконтролю. Після кожної зупинки (впродовж усієї подорожі) ви маєте себе оцінити за 12-бальною шкалою.

1. – Перша зупинка - “Одеса”

Це місто розкинулося на березі Чорного моря й славиться своєю архітектурою та давньою історією. А ще Одесу називають столицею гумору. А де гумор, там і народна мудрість.

Вправа “Вершини народної мудрості” .

Прочитайте прислів’я, знайдіть дієприкметники.

• Під лежачий камінь вода не тече.
• Свою роботу вимірюй зробленим.
• Де хвіст править, там голова скривлена.
• Не все говорене буває творене.
• Розуму палата, а ключ від неї загублений.
• І найсолодший хліб на чужині бажаного смаку не має.

• Поясніть значення останнього прислів’я

2. Наступна зупинка “Львів”

• Місто Лева вважається столицею Галичини та центром Західної України. Історичний центр Львова занесено до списку світової спадщини ЮНЕСКО. У місті розташована найбільша кількість пам’яток архітектури в Україні. Тому Львову надано звання Культурної столиці України.
• У місті нас чекає завдання “Дослідження-конструювання”.  

• Від поданих дієслів утворіть активні дієприкметники теперішнього часу.

Процвітають, міцніють, сяють.

• Від поданих дієслів утворіть активні дієприкметники минулого часу.

Розквітати, потемніти, посивіти.

Позначте суфікси. Зробіть висновок, як утворюються активні дієприкметники теперішнього й минулого часу.

3. Проблемне завдання

• Від поданих дієслів утворіть дієприкметники за допомогою суфіксів -н-, -ен- , -т- . Чим вони відрізняються від попередніх дієприкметників.

Огорнути, скупати, подарувати.

• Як утворюються пасивні дієприкметники? Форму якого часу мають пасивні дієприкметники? Який фразеологізм ви пам’ятаєте із словом скупаний?

4. Вправа “Я- дослідник”

• Пригадайте відомості про чергування приголосних звуків. Дослідіть, які фонетичні зміни відбуваються при творенні пасивних дієприкметників (вправа 209)

Погодити-погоджений, об’їздити-об’їжджений, постригти-пострижений, скоротити-скорочений, оголосити- оголошений.

5. Вправа “Розумне перо”

• Самостійно запишіть слова. Поясніть орфограми.

Напоє(н, нн)ий, затрима(н, нн)ий, написа(н,нн)ий, заплете(н,нн)ий, відчине(н,нн)ий, освітле(н,нн)ий, незрівня(н,нн)ий, незліче(н,нн)ий, незнище(н,нн)ий, незнище(н,нн)ий.

З останнім дієприкметником складіть словосполучення, зробіть синтаксичний розбір.

6. – Наступна зупинка “Донецьк”

До початку російської агресії Донецьк був великим промисловим осередком, “шахтарською” столицею України.

А останні 3 роки – це одне з найгарячіших міст у зоні АТО. На весь світ прогриміла слава про незламних захисників аеропорту – “кіборгів”.

Лексична сторінка

• Хто такі кіборги? Яке лексичне значення цього слова?
• Українські “кіборги” – це незламні, мужні воїни, патріоти, які  захищали свій народ і  державу.

7. Вибірковий диктант

Випишіть дієприкметники із залежними словами. Визначіть морфологічні ознаки дієприкметників.

 Воскреснемо, брати і сестри, бо земля наша хоч і розп’ята на хресті історії, але свята. Воскреснемо! Бо ми вічно були на цій Богом даній землі як народ. І рідне небо хай пошле нам силу для життя та омріяну свободу!

Воскреснемо! Бо світить нам у віки пророцтво Тараса : “Не вмирає душа наша, не вмирає воля”

                                                                                                   За Я. Гояном

8. – Напишіть побажання бійцям АТО, використовуючи дієприкметники

9. – Наступна зупинка “Київ”

Столиця України - одне з найбільших і найстаріших міст.

Розподільний диктант

Запишіть активні та пасивні дієприкметники у 2 колонки

Голосуючий  

існуючий   

думаючий

намоклий

імітуючий

співаючий

танцюючий

ь

створений                                                                                     втоптаний

одержаний

бажаний

обраний                                                                                        доплетений

апробований

• Підкресліть у кожному слові першу букву. Саме сьогодні ми відзначаємо День Гідності та Свободи.

13 листопада 2014 року Президент України П.Порошенко підписав Указ про відзначення щорічно 21 листопада Дня Гідності та Свободи.

          Сьогодні ми вшановуємо Героїв Небесної Сотні та усіх українських воїнів, які захищають нас на Сході України.

10. Вправа “Лексичний марафон”

• З одним із слів складіть і запишіть речення (з розподільного диктанту). Я пропоную слово втоптаний.

Щоб рід смаглявий наш не одгорів, чатує мати втоптану стежину.

• Як ви розумієте зміст цього речення?
• Доберіть синоніми до слова чатує.
• Утворіть від нього активний дієприкметник.

11. Вправа “Пошук”

А тепер погляньте на наш оберіг – рушник. Для мене Україна і вишиваний рушник – невід’ємні поняття. Рушник – це символ єдності сім’ї, символ працелюбності нашого народу, символ любові до рідної землі.

• Які художні твори вам відомі про рушник
• Які народні обряди, звичаї, пов’язані з використанням рушників, ви знаєте?
• Дійсно, рушник супроводжує українців впродовж усього життя. Тому недаремно кажуть, що на рушникові вишита доля нашого народу.

12. Конструктивна вправа

Складіть і запишіть речення про рушник, використовуючи дієприкметники. Зробіть синтаксичний розбір.

13. Морфологічний практикум

Морфологічний розбір дієприкметника

14. - Частиною України є наша маленька батьківщина – Жмеринська земля.

Де б людина не була, вона з трепетом згадує батьківську хату, з радістю повертається до рідної домівки.

Тому наступна наша зупинка – “Жмеринка”

Творча робота

Прослухайте поезію про Жмеринку нашого земляка В. Горлея

та складіть власні речення, використовуючи дієприкметники

Рідне моє місто, Жмеринко привітна,

Я тобою завжди у житті горджусь.

Нехай ім’я твоє зорецвітно квітне,

Як згадаю юність - щиро усміхнусь.

Жмеринко, Вітчизно, Україно - мати,

Лине твоя слава по усіх світах.

Жмеринка - від слова - руки потискати,

Жмеринка - від мрії – жити у віках.

Паровози кличуть трепетно гудками,

Гуркотять удалеч потяги твої -

Скрізь новобудови виросли рядами,

Тут живуть краяни – родичі мої.

Рідне моє місто, мій Подільський краю -

Цяточка на карті, диво на землі.

Кращої від тебе сторони не знаю…

Спогади про тебе - наче журавлі.

VII. Систематизація, узагальнення знань.

• Наша подорож Україною підходить до завершення.

Тож вдруге звернімося до епіграфа уроку.  Висловіть свої міркування з приводу змісту епіграфа.

• На вашу думку, яке слово пов’язує епіграф з лінгвістичною темою нашого уроку?
• Які дієприкметники називаються пасивними? Як вони утворюються? Форму якого часу мають пасивні дієприкметники? Наведіть приклади
• Які дієприкметники називаються активними? Як утворюються активні дієприкметники теперішнього часу, минулого часу? Наведіть приклади.
• Яку орфограму у пасивних дієприкметниках ми вивчили? Наведіть приклади.

VIII. Оцінювання. Рефлексія.

• У вас на партах лежить шкала самооцінки. Перегляньте її ще раз, чи задоволені ви своєю роботою?

IX. Д/з

Переглянути відеоролик, опрацювати теоретичний матеріал наступного уроку. Viber.