Конспект уроку з української мови для 7 класу на тему: "Активні й пасивні дієприкметники, їх творення"

          Відкрите модульне заняття з української мови для 7 класу

Тема:          Активні й пасивні дієприкметники, їх творення

Мета: поглибити знання учнів про дієприкметники, пояснити відмінність між активними й пасивними дієприкметниками, формувати вміння розрізняти активні й пасивні дієприкметники, утворювати активні дієприкметники теперішнього і минулого часу, розвивати творчі вміння використовувати активні й пасивні дієприкметники у власних висловлюваннях; виховувати позитивне ставлення до української мови та народної культури, викликати інтерес до їх вивчення, стимулювати бажання досліджувати мовні явища.

Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок на основі набутих знань.

Методи та прийоми: спостереження над мовним явищем,бесіда,робота з підручником, робота з текстом,робота з картками,робота в парах

Обладнання: підручник,таблиці,ІКТ

Клас: 7-В

                                                     Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація

-Що вивчає морфологія?

-Скільки частин мови в українській мові?

На які дві групи поділяються?

Назвати самостійні та службові

-Різниця між ними

-Дієслово-це…

-Види дієслова ( вид-питання-приклад)

-Дієприкметник-це…

-Назвати морфологічні ознаки (мають вид,час,змінюються за родами,числами,відмінками)

-ФРАЗЕОЛОГІЗМИ .Дієприкметники  часто використовуються у фразеологізмах

Творча робота . Визначити значення стійких зворотів. Два звороти самостійно ввести в речення.

Побудований на піску (не мати надійної основи для майбутнього); підрізаний на пні (знищений у своїй основі); замкнений у собі (мовчазний); скупаний у любистку (дуже вродливий);як намальований (вродливий);біжить, як посолений (дуже швидко біжить);став, як укопаний (став нерухомо);бігає, як ошпарений (безладно метушиться);опустив крила, як обскубана курка (втратив енергію, засумував);як мішком  з-за рогу прибитий (спантеличений).

Став, як укопаний(нерухомо); як у воду опущений (зажурений,засмучений) ; мов кип’ятком (окропом) ошпарений)(збуджений,знервований); говорив як по писаному(чітко,не збиваючись); язик гарно підвішений(балакучий); як заведена машина( енергійний); кручений, як дзиґа(енергійний);як  викапаний(схожий,як дві краплі води) .

-З одним складіть речення(усно).

-Синтаксична роль

-Дієприкметниковий зворот-це..

-Які розділові знаки ставимо при дієприкметниковому звороті?

-Коли не відокремлюється дієприкметниковий зворот?

-Найтиповіша помилка в реченнях з дієприкметниковим  зворотом?

ІІІ. Оголошення теми й мети уроку

ІV. Мотивація навчальної діяльності

Епіграфом нашого уроку є слова Теодора Рузвельта,колишнього президента США

                                                           Найголовніша формула успіху-знання та  мислення.

                                                                                                                           Т.Рузвельт

Щоб успішно використовувати багатство рідної мови,ви повинні засвоїти правила творення та вживання ДПРК.

V. Засвоєння навчального матеріалу

                                                І БЛОК засвоєння

1.Записати речення,пояснити розстановку розділових знаків.

-Виконати синтаксичний розбір речення (Усно повторити порядок розбору).

1.) Дрімаючій смереці весняна днина сниться.

2.) Вгорі цвіте блакить,усіяна хмарками.

2. Який з дієприкметників указує на ознаку предмета,що сам виконує певну дію? (Дрімаючій)

-Назвіть дієприкметник,який вказує на ознаку, яку виконана над ним?(Усіяна)

-Які поняття ви вкладаєте в слово «активний»,а які в «пасивний»?

-Зробіть висновок,які ДПРК називаються активними,а які пасивними?

-Отже,…(діти кажуть правило).

3. Провівши дослідження ,порівняймо наші висновки із правилом у підручнику(с. 66, Заболотний)

-Усно доберіть приклади до активних і до пасивних ДПРК

4. Усно вправа ( Від поданих словосполучень утворіть ДПРК, вкажіть стан)

Зошит,який списали-списаний;

Поле,яке засіяли-засіяне;

Учні,які танцюють-танцюючі;

Урок,який не закінчили-незакінчений;

Жито,яке жовтіє-жовтіюче;

Урожай,який зібрали-зібраний;

Листя,яке зеленіє-зеленіюче жито.

5. Письмово виконайте вправу 181 (Завдання: визначити стан ДПРК,довести)

                                            ІІ БЛОК засвоєння

6.Вправа з ключем . Подані слова розподілити відповідно до колонок.

-нагадати правила запису;

- нагадати часи дієслова:минулий,теперішній і майбутній;

-сказати про час дієприкметників:теперішній або минулий;

- активні - теперішній і минулий;

-пасивні - тільки минулий.

Застарілий,розвинутий,відчинений,свистячий,незапізнілий,залишений,люблячий,морозя чий,розквітлий,загнутий,співаючий,лежачий,почорнілий,замкнутий,прожовклий,скривле ний.

Підкресливши четверту букву від початку,ви прочитаєте вислів французького письменника А.Франса.

Активні ДПРК                                                                                          Пасивні ДПРК

теперішнього часу       минулого                                                            минулого часу

 

 

 

Ключ: Слова-також вчинки

-Пояснити значення даного вислову

7. Позначити суфікси (учитель на дошці,на основі вправи)

-Зробіть висновок,які суфікси характерні для активних,а які для пасивних ДПРК

8. Визначте час ДПРК:

-Якого часу бувають  активні ДПРК? ( теперішнього й минулого)

-За допомогою яких суфіксів вони творяться? (-уч,-юч,-ач,-яч,-л)

-Якого часу бувають пасивні ДПРК? (лише минулого)

-За допомогою яких суфіксів вони творяться? (н,ен,єн,т)

9. Звернімося до підручника (с.72, 74, правило)

VІ. Закріплення вивченого матеріалу

1. Картки(завдання на партах)

Утворити дієприкметники пасивного стану минулого часу доконаного й недоконаного виду.

Зразок. Писати-писаний,написати-написаний

Писати, написати; читати,прочитати; робити, зробити; будувати, збудувати; рити, перерити; бити, розбити; крити, вкрити; малювати, намалювати; мити, вимити.

2. Утворити активні дієприкметники минулого часу доконаного виду. Позначити суфікси.

Зразок. Засмагнути — засмаглий.

Почорніти, побіліти, помолодіти, змарніти, повеселіти, пожовтіти, заколоти, обгоріти, спітніти, зарости.

 3.Утворити активні дієприкметники теперішнього часу недоконаного виду. Позначити суфікси.

Зразок. Жовтіють — жовтіючий.

Відцвітають, зеленіють, працюють, сплять, палають, думають.

4. Пропоную вашій увазі експрес-урок О.Авраменка ( завдання: дослідити , яких ДПРК слід уникати?)

-Отже, ДПРК активного стану слід уникати,замінювати їх аналітичною формою( описовою)

5. Редагування ( завдання: замінити активні дієприкметники описовою формою)

1.Падаючий сніг

2.Плаваючий хлопчик

3.Радіюча дівчинка

4.Літаючий птах

З одним словосполученням скласти речення

6. Творче спостереження з елементами аналізу

Текст «Свято Андрія»

 

Завдання до тексту:

-Прочитати

- Які почуття він викликає?

- Дібрати заголовок

- Яке свято відзначається 13 грудня?

-Як у народі називається це свято?

-Яких традицій дотримувалися українці?

-На які прикмети звертали увагу люди цього дня?

-Пояснити орфограми у виділених словах

- Визначити в тексті активні й пасивні дієприкметники

-Пояснити спосіб їх творення

-Замінити активні дієприкметники описовою формою

7. Вправа. (До поданих схем дібрати ДПРК,вказати їх стан і час)

8.   Гра «Знайди зайве»

а) загальмований, бездоганний, виміряний, згодований;

б) задіяний, збережений, конкретний, прибудований;

в) засиджений, прибережний, вимріяний, приготовлений;

г) полемізований, темніючий, багатогранний, мислячий;

9. Тестові завдання

10. Створити рекламу на одну з тем:

1.Форми дієслова

2.Дієприкметник

3. ДПРК зворот

4. Активні й пасивні ДПРК

VІІ. Підсумки уроку

-Які  є стани ДПРК?

-Які ДПРК називаються активними?

-Як вони творяться?

- Які ДПРК називаються пасивними?

-Як вони творяться?

-ЗАПИТАННЯ ОДНОКЛАСНИКОВІ

-Повернімося до епіграфу уроку….

-Чи здобули ви сьогодні знання?

-Які саме?

-Тож застосувавши їх,ви можете успішно використовувати їх у мовленні

VІІІ. Оцінювання

1)За роботу на уроці

2)За тестові завдання

ІХ. Домашнє завдання

1)Вивчити правила(с.72,74)

2)Виконати вправу 183

3)Виконати інтерактивну вправу(блог учителя)

4)Підготувати цікаве завдання для однокласників (ребус,кросворд тощо)