Конспект уроку з української мови у 5 класі за темою "Прийменник. Написання прийменників з іншими частинами мови. Сполучник. Використання прийменників та сполучників.

КОНСПЕКТ УРОКУ  З  УКРАЇНСЬКОЇ  МОВИ

 

 

Тема уроку:    Прийменник. Написання прийменників з іншими частинами мови. Сполучник. використання прийменників та сполучників і, та, й, а, але, для зв’язку слів у реченні

Мета  уроку: повторити вивчене в початкових класах про прийменник та сполучник як службові частини мови, їх загальне значен­ня, морфологічні ознаки; удосконалювати навички виділяти прийменники і сполучники серед інших частин мови; поясни­ти роль сполучників для зв'язку слів у реченні; повторити вжи­вання розділових знаків перед сполучниками а, але; розвива­ти мовлення, мислення; виховувати повагу до  традицій та символів України

Тип уроку: урок повторення набутих знань.

Обладнання: підручник, роздатковий матеріал.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент.

II. Актуалізація опорних знань

1.Перевірка домашнього завдання

( робота на картках )

• повторення знань про самостійні частини мови та навести приклади

 

1. означає ознаку предмета і відповідає на питання який? яка? яке? які?  (прикметник)

2. означає  дію предмета і відповідає на питання  що робить? що робив? що зробить?

 ( дієслово)

3. означає предмет і відповідає на питання хто? що? (іменник)

4. означає кількість, порядок предметів при лічбі і відповідає на питання  скільки? котрий? котра? котре? ( числівник)

5 означає ознаку дії і відповідає на питання як? де? куди? звідки? коли? (прислівник)

6. вказує на особу або предмет, ознаки, кількість, але не називає їх; ( займенник)

2.Бесіда:

1. Що таке сполучник?

2. Що ми називаємо прийменником?

3. Чому сполучник і прийменник називають службовими частинами мови?

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів

• Слухання казки про службові частини мови

Якось наснився королеві Граматиці дивний сон. Опинилася вона у країні Словляндії. Сумна була ця країна. Усі слова жили там поодинці на маленьких острівцях. Вони дуже хотіли спілкуватися, але не могли потрапити до сусідів. І королева Граматика згадала про свою знайому фею Морфологію з її найменшими помічниками-чарівниками. Це були Прийменники та Сполучники: в, на, до, через, з, від, по, у, під, над, і, та, але, й тощо. Чарівники вміли будувати місточки між острівцями. Вони поєднували між собою слова й утворювали речення.
Відтоді слова почали спілкуватись із сусідами, разом захищатися від негоди, звертатися один до одного по допомогу, на свята запрошувати знайомих у гості. Життя на острівцях змінилося, і країна зветься тепер Мудрословією.

 

• Розгляньте слова, скажіть, в якому рядку за­писані прийменники, а в якому— сполучники.  (записані на дошці)

1) в, на, у, під, над, попід, понад, з-над, з-за, через;

2) і, й, та, а, але, зате, однак, щоб, бо.

 

IV. Виконання системи вправ на повторення вивченого

 

• Складіть словосполучення, використовуючи прийменники.

їхати (поїзд),  працювати (село), підготувати (робота) боротьба (мир), написаний (рука),

 

 Їхати  в поїзді, працювати в селі,  підготуватися до роботи, боротися за мир,  написаний від руки.

• Робота з підручником

Повторення знань про префікс

 Колективне виконання вправи 84

 

• «Робота в парах»

Складіть речення зі сполучниками і, й, та,але, а  вжи­ваючи їх для зв'язку однорідних членів речення з'єднання простих речень в складному.

Опрацювання правила підказки с.34

 

• Розкажіть, що ви знаєте про символи українців.

Прочитайте речення, знайдіть сполучники, поясніть розділові знаки в реченнях.

 

Писанка — символ Сонця і весняного пробудження. Розмальовували писанки на гусячих, качаних, журав­линих, а пізніше — на курячих яйцях.

З'явилися писанки на Україні дуже давно. Найбіль­ше їх розписували дівчата. Кожен візерунок на писанці щось означав. Кривулька передавала вічність сонячно­го світла, а зірка виступала символом Сонця. Люди дарували писанки як знак добрих побажань.

 

• Навчальний диктант.

Рушники

І сучасну, і традиційну оселю на Україні важко уяви­ти без рушників. Тчуть їх і вишивають досі. Для краси у домі, на щастя в ньому, просто так, для душі. Узори на рушниках — то давні забуті символи: ромб з крап­кою посередині — засіяна нива, вазон чи квітка — світове дерево од неба до землі, людська фігурка, немов з дитячого малюнка, — знак берегині, богині хатнього вогнища. А подивіться, де висять рушники. Над вікна­ми і над дверима, на покуті — це обереги од усього злого, що може зайти в дім.

 

V. Підсумки уроку, мотивація оцінювання.

«Так чи ні»

1) Прийменники служать для зв'язку слів у слово­сполученні і реченні, а сполучники поєднують:

а) однорідні члени речення і частини складного речення;

б) іменники і дієслова;

в) числівники і прикметники.

2) Лексичне і граматичне значення мають:

а) службові частини мови;

б) самостійні частини мови;

в) самостійні і службові частини мови.

VI. Домашнє завдання

Повторити параграф 8. Вправа 86