Конспект уроку з українського читання для учнів 3-іх класів за темою "М. Слабошпицький «Папуга з осінньої гілки»".

Тема уроку.    М. Слабошпицький «Папуга з осінньої гілки».

Мета уроку:   ознайомити учнів з казкою М. Слабошпицького «Папуга з осінньої гілки»; удосконалювати навички правильного, виразного читання;  розвивати зв’язне  мовлення, мислення, творчі здібності, вміння висловлювати свою думку, самостійно ставити запитання по змісту тексту; збагачувати словниковий запас; вміння цінувати думки інших; сприяти вихованню допитливості та наполегливості в інтелектуальній праці.

Обладнання:  ілюстрації та малюнки із зображенням згаданих у казці персо­нажів.

Форма проведення: урок із застосуванням ІКТ.

Тип уроку:     урок засвоєння нових знань.

 

ХІД УРОКУ

 

І. Організація класу

  1. Привітання.

    —   Доброго дня, сонечку ясному,

 Доброго дня, дню осінньому,

 Доброго дня, друзям усім,

 Доброго дня, гостям дорогим!

2. Створення позитивного емоційного настрою, ситуації успіху.

    —  Давайте разом за руки візьмемось

 І над землею підіймемось,

 Тепло сердець, з’єднаємо

 Я бажаю вам добра!

Учні. Ми бажаєм вам добра! Якщо нам буде важко, ми допоможемо один одному.

3. Очікування. Вправа «Мікрофон».

     —  Діти, подумайте і скажіть, яким ви хочете бачити наш урок?

     —  Напишіть свої очікування на цьому маленькому листячку.

     —  А в кінці уроку дізнаємося, чи справдились ваші очікування.

     —  Сьогодні на уроці ми будемо багато читати, говорити, тому треба зробити розминку.

II. Мовна розминка

1. Гімнастика для «дихального апарату».

     — Уявіть на долоньці пір’їнку і дуйте на неї так, щоб вона кружляла над долонькою.

2. Гімнастика для «зорового апарату» і для язичків. Розчитування.

             —    Прочитати вислів:

   Вишиває осінь на канві зеленій

                               золоті квітки.

   Квітки оживають, і з дерев спадають

   жовті нагідки.

   —   Які образні вислови допомогли передати красу осені?

     —  Читаємо всі разом цей вислів: повільно, швидко,  «блискавкою».

  3. Відтворення по пам’яті.

III. Підготовка до сприймання нового матеріалу

              —  А тепер, коли ми з вами зробили розминку, ми вирушаємо до …  осіннього саду і зустрінемось з тим, хто живе у Катрусі.

1. Творча робота. (Розповідь учениці про папугу).

IV. Повідомлення теми і мети уроку

 — Сьогодні ми продовжуємо читати твори, у яких описується осінь, події, що трапляються у цю пору року. Зокрема, дізнаємось про випадок, який трапився з папугою.

 — Тема нашого уроку: Михайло Слабошпицькій «Папуга з осінньої гілки».

1. Виступ бібліографа.

  —  Зараз ми прослухаємо виступ бібліографа, який підготував нам повідомлення про письменника.

V.       Вивчення нового матеріалу

1.   Словникова робота.

  —  Перед тим, як ми ознайомимось з текстом зверніть увагу на ці слова.

2.   Аудіювання тексту М. Слабошпицького «Папуга з осінньої гілки».

     ● Читання вчителем. «Контрольне слово». Гра «Осінній лист».

  —  Як ви гадаєте, ви прослухали казку чи оповідання? Чому ви так гадаєте?

3.   Фізкультхвилинка «Кленові листочки».

4.   Технологія «Мозковий штурм».

   —  Яка головна думка цієї казки? Чому вона вчить?

5.  Читання казки учнями  (із завданням поділити текст на частини).

      ● Читання «ланцюжком» - естафетою – струмочком.

      ● Читання мовчки.

      ● Гра «Добавляночка».

      ● Гра «Диктор телебачення».

      ● Робота групах. Гра «Актори» (читання в особах).

   Діти беруться заруки і промовляють:

    —  Будемо разом працювати.

 Всіх уважно вислухати.

 Спільне рішення приймати.

  6. Складання плану.

VI.      Закріплення матеріалу

    1.  Вибіркове читання казки. Гра «Чомусики і Всезнайки».

       —   Коли відбулася описана подія? У яких рядках тексту про це говориться? (Вже була осінь... На землі лежало жовте листя, а між ним — яблука...)

      —  Яка пригода трапилася з папугою?

      —  Що його зацікавило на вулиці? Прочитайте, як про це роз­повідає автор.

      —  Як зустріли папугу горобці?

      —  Хто його врятував?

      —  Яку таємницю має папуга?

    2. Уявна подорож.

      —   У казці вжиті дієслова і словосполучення, які характеризують мову папуги.  (Верещить — загукав — сумно сказав — сказав тихо й мало не плачучи — відповів радіс­но — мало не плачучи попрохав — чітко сказав).

• Знайдіть і прочитайте епізоди казки, у яких ужиті ці слова  з потрібною інтонацією.

               3.   Звуконаслідування.

      —  Знайдіть у казці звуконаслідування. (Пор-ра вставать; вар-рить кашу; Пір-рат молодець; жив-жив.)    —  Прочитайте епізоди казки, намагаючись голосом відтворити звуконаслідування.

     4.   Вправа на розвиток уваги, швидкого читання.

     5.   Робота з розвитку мовлення.

        ● Робота в парах «Редакційна скринька».

       —  Назвати слова, якими можна схарактеризувати папугу.

        ● Переказ епі­зода казки за   ілюстрацією у підручнику та за малюнками.

        ● Складання прислів’я.

        ● Технологія «Асоціативний кущ».

        — Складіть карту-схему розвитку подій (що побачив папуга, коли опинився на вулиці  і в якій послідовності).

(Учитель вивішує на дошку малюнки, учні послідовно з'єднують їх стрілочками, стисло переказують відповідні епізоди.)

VІІ. Підсумок уроку. Рефлексія

       —  Над яким твором працювали на уроці?

       —  У якому мультфільмі ви зустрічали схожого папугу?

       —  Чи справдилися ваші очікування ?

       —  Чиї очікування справдилися несе свої листочки до дошки.

VІІІ.   Домашнє завдання

      Перечитати текст казки; подумати, які кадри мультфільму можна за ним створити, а за бажанням — намалювати їх.