Конспект уроку з ЯДС 1 клас Тема. Чим цікавий світ птахів

Дата проведення:                                      № 57

Урок: Я досліджую світ      

Клас: 1

Тема: Чим цікавий світ птахів

Мета: формувати уявлення учнів про птахів, їхню будову та значення для природи і життя людей; ознайомити з різноманітністю птахів у природі; розширювати знання про перелітних та осілих птахів. Розвивати смислову та образну пам’ять, мислення; сприяти розвитку допитливості. Удосконалювати вміння порівнювати, узагальнювати, робити висновки. Формувати вміння застосовувати засвоєні знання в житті; висловлювати власні судження. Виховувати почуття колективізму, любов до птахів, бажання піклуватися про пернатих друзів.

Тип уроку: урок набуття нових знань.

Форма проведення: традиційний

Обладнання: мультимедійна презентація до уроку, картки для роботи в парах,  групах, ілюстрації птахів, підручник «Я досліджую світ» Т.Гільберг, 1 клас, частина 2, 2024.

Хід уроку

І. Вступна частина

1. Організація класу до уроку

Пролунав дзвінок веселий.

 Всі готові? Все готово?

Ми часу не гаємо

Працювати починаємо.

2. Правила ТБ на уроці. Правила поведінки під час сигналу «Повітряна тривога!»
3. Фенологічні спостереження.  Вправа «Синоптик»

- Синоптики 1-Б класу, скажіть:

- Яка зараз пора року?

- Який місяць?

- Яке число?

- Тепло чи холодно надворі?

- Який стан неба?

 - Яка температура повітря?

- Чи були протягом дня опади?

II. Актуалізація опорних знань.

1. Бесіда

- Сьогодні  на уроці ми продовжимо мандрувати дивовижним світом живої природи.

- Що належить до живої природи?( Людина, рослини, тварини.)

- Доведіть, що тварини  належать до живої природи? (Вони народжуються, дихають, живляться, ростуть, розмножуються, вмирають.)

- А які групи тварин ви вже знаєте? (Комахи, риби.)

2. Дидактична гра « Об’єднай у групи».

- Об’єднайте зображених тварин у групи,  які  ми  вивчали на попередніх уроках.

( На дошці: коник, хрущ, сонечко, щука, короп, йорж)

- Яка характерна ознака комах?

- Що ви знаєте про риб?

3. Використання  індивідуального  досвіду  учнів.  

- Як називається ця пташка? Де ви з нею зустрічалися? (На шкільному подвір’ї. На початку зими сойки прилітають  поласувати горобиною ).

 - А ще Сойку називають садівницею. Восени вона заховує у лісах жолуді, але  потім забуває про них. А навесні із жолудів виростають молоді дубки.

- Сьогодні Сойка буде гостею на нашому уроці. Вона принесла для вас багато цікавого.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку

1. Розгадування загадок від сойки. 

На моє віконечко

Прилетить, мов сонечко,

Мила пташка жовтогруда,

Запищить – і день розбудить!

Як горобчик невеличка.

Хто це, діточки?...(Синичка)

У долині цілий день

Він співа дзвінких пісень.

Як верба і як калина,

Птах цей – символ України.

Тішить піснею людей

Гарна пташка - … (Соловей)

•          Як можна назвати цих тварин одним словом? (Птахи)
•          Сьогодні на уроці ми познайомимося з деякими видами птахів. Ви дізнаєтеся, яку будову тіла мають птахи, чим вони відрізняються від інших тварин.

ІV. Сприймання  і  усвідомлення  учнями  нового матеріалу.

1. Вправа «Дослідники». Ознайомлення з будовою тіла птахів

Робота за підручником,с.20.

Вчитель. Гостя нашого уроку Сойка  розповіла, що всі її родичі-птахи дуже різні. Серед них є велетенські страуси. Є й крихітки, розміром з метелика, як колібрі. А в Україні найменшою пташкою є золотомушка . Більшість птахів чудово літає. А є й такі, що вміють лише  бігати, як страус, або тільки плавати, як пінгвін. Однак усі вони  належать до птахів, бо мають спільні ознаки.

-  Відкрийте підручники на с.20.

- Розгляньте, яку будову тіла мають птахи.

Тіло птаха ідеально пристосоване для польоту. Воно легке, міцне та обтічне (схоже на крапельку), щоб легко розрізати повітря.

Основні частини тіла:

• Голова: На ній розташовані очі (птахи бачать дуже далеко!), вушні отвори та дзьоб.
• Дзьоб: Це одночасно і рот, і «руки» птаха. Дзьобом вони їдять, будують гнізда та чистять пір’я. У різних птахів дзьоби різні.
• Шия: Вона дуже гнучка. Птах може повертати голову в різні боки, щоб бачити все навколо.
• Трулуб: Тут ховаються міцні м’язи, які рухають крилами.
• Крила: Це змінені передні кінцівки. Завдяки їм і силі м’язів птах піднімається в повітря.
• Хвіст: Працює як кермо в автомобілі. Він допомагає птаху повертати та гальмувати під час приземлення.
• На лапках зазвичай є чотири пальці з кігтями. Вони допомагають триматися за гілки або бігати по землі.

- Що у них є спільного? (Їх тіло покрите пір’ям.)

 - Пір’я  захищає їх від холоду, спеки та різних  ушкоджень.                                                                                                                   - Те, що тіло птахів вкрите пір’ям - це головна ознака, за якою птахи відрізняються від інших тварин. Їх ще називають пернатими.                                                                                                        

 

Отже, птахи – це тварини, тіло яких вкрите пір’ям.

2. Робота в зошиті, с.18.

1) З’єднайте за допомогою ліній назви частин тіла птаха з їх зображенням.

3. Пристосування птахів до різних природних середовищ.

•          А чи знаєте ви, де живуть птахи? Є птахи, які живуть у лісі. Це дятел, синиця, сорока, соловей, сова, зозуля. Лісові пташки-невеликі за розміром. Вони швидко літають між  деревами. Живляться переважно комахами та їх личинками. Цим і приносять користь деревам. А ще живляться насінням і ягодами.
•          Є птахи, які живуть на водоймах.  Це качки,  лебеді, дикі гуси, чайки.  Цікавим є те, що у цих птахів пальці ніг з’єднані широкими плавальними перетинками. Це допомагає їм добре плавати і триматися на воді. Живляться ці птахи водяними рослинами та комахами, дрібною рибою та жабами.    
•          На болотах  можна побачити журавля, чаплю, лелек. Це великі птахи. Вони їдять жаб, ящірок, п’явок.

4. Гра «Хто зайвий?» (на дошці)

-  Розгляньте малюнки.                                                                                                                                           - Назвіть  птахів зображених  на першому малюнку? (Качка, чайка, дятел, гуска.)  Хто тут зайвий? Чому?

- Де живуть ці птахи? (На водоймах, а  дятел у лісі, дятел - зайвий)

- Назвіть птахів на другому малюнку?(Дятел, сова, лебідь, синичка.)

- Де вони живуть? (У лісі, а лебідь на водоймі, лебідь - зайвий.)

5. Розповідь вчителя. Перегляд відео «Перелітні та осілі птахи»

Світ птахів дивовижний. Коли приходить осінь і стає холодно, птахи обирають один із двох шляхів: залишитися вдома або вирушити у далеку мандрівку.

Деякі птахи  дуже люблять сонечко і комах. Взимку комахи ховаються, тому птахам стає нічого їсти. Щоб не голодувати, вони збираються у великі зграї та летять у теплі краї.

Першими до відльоту готуються зграї шпаків. Шпаки летять скупченою зграєю. Полетіли шпаки у вирій аж до наступної весни.

Також відлітають у теплі краї ластівки.

Високо, аж над хмарами летять у вирій ключем журавлі. Журавлі летять день і ніч без відпочинку і не зупиняться доти, доки не прилетять на місце.

Минає ще якийсь час і відлітають у теплі краї гуси. Летять вони кутом і клином,  а також один за одним.

Відлітають старі зозулі, а молодь іще підростає, набирається сили. Згодом і зозуленята відлетять, але вже самі, поодинці.

Також відлітають співочі солов’ї.

— А чи всі пташки відлітають у теплі краї?

Ні. Є такі пташки, які залишаються зимувати у нас, бо не бояться морозу і можуть знайти собі їжу. Птахів, які живуть у нас увесь рік і не відлітають у теплі краї, називають осілими або зимуючими.

До них належать горобці, сороки, ворони, сичі, дятли, синиці. Ці пташки полюбляють насіння лободи, подорожника, живляться рештками рослин, а от синиці дуже люблять свіже несолоне сало. А ще на зиму до нас прилітають північні гості: снігурі та омелюхи. Вони живляться ягодами калини та горобини.

Існує ціла наука, що вивчає птахів. Називається вона орнітологія .

  – А людина, яка вивчає життя птахів називається орнітолог.  

   

5. Складання «Кластера»

- Розгляньте зображення птахів у підручнику на с.20.

-  На які дві групи поділяють птахів? (Осілі та перелітні)

•      До осілих птахів належать: горобець, синиця, дятел, сорока, сова.
•      До перелітних птахів відносяться: ластівка, зозуля, соловей, лелека, шпак.

6. Фізкультхвилинка. Руханка «Хіп-хоп для пінгвінів»

V. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Гра «Перелітні та осілі птахи» (картки, фішки). Робота в групах.
2. Практична діяльність. Гра «Впізнай та опиши пташку» (складання птаха з пазлів). Робота в групах.

-  Сойка підготувала для вас цікаве завдання. Вам потрібно скласти зображення птаха із пазлів і сказати про нього таку інформацію:

1) Назва птаха.

2)  Перелітний чи осілий.

ПРАВИЛА роботи в групі

1. Говоримо по черзі, а не всі одночасно
2. Не перебивайте того, хто говорить
3. Слухаємо та поважаємо думку кожного
4. Кожна команда обирає 1 капітана, який представить команду та повідомить інформацію про птаха.

3. Охорона птахів.

Зима — це не тільки веселощі та сніжки, а й велике випробування для наших пернатих друзів. Птахам, які залишаються у нас на зиму, потрібна допомога людини. Адже взимку створюються дуже важкі умови для добування їжі. Під час ожеледиці, великого снігопаду значна частина корму стає недоступною. Тому більшість птахів тримається біля житла людей. Тут вони знаходять корм.  Якщо ви  підгодуєте пташок  взимку, то вони будуть знищувати шкідливих комах  улітку. Цим принесуть велику користь людям і природі.

•          Як же ми можемо допомогти пташкам взимку? (Вішати на деревах годівнички та постійно насипати їжу для птахів)

• Насіння соняшника їдять усі птахи.
• Ягоди горобини – улюблена  їжа снігурів.
• Хлібні крихти полюбляють синиці та горобці.
• Несолоне сало – чудовий корм для синиць, дятлів.
• Овес, пшоно – найулюбленіша їжа горобців, синиць.

4.Резервне завдання.  Хвилинка-цікавинка «Співи перелітних птахів».

5. Прийом «Кубик Блума»

VI. Підсумок уроку.  

1. Рефлексія. Вправа  «Незакінчене речення»

- Продовжіть речення.

- Сьогодні на уроці ми говорили про…        

- Птахи відрізняються від інших тварин тим, що мають…(пір’я)

- Птахів, які живуть у нас увесь рік, називають… (осілими)

- Птахів, які прилітають до нас навесні, називають… (перелітними)