Урок " Рослини лісу"

Конспект уроку з ЯДС для 1класу НУШ. За Типовою програмою О.Я. Савченко

Тема: Рослини лісу.

Мета: Продовжувати поглиблювати знання учнів про рослини, розвивати вміння творчо мислити, вчити спостерігати за змінами в природі, виховувати пізнавальний інтерес, прищеплювати любов до навколишнього світу.

Обладнання: картинки з малюнками рослин лісу, цеглинки лего, ноутбук, підручник І. Жаркової Л.Мечник, Л.Роговської « Я досліджую світ» 1 клас, робочий зошит до підручника.

 Хід  уроку

1.Організація класу.

Емоційна та психологічна настанова.

Щойно пролунав дзвінок ---

Починаємо урок.

Працюватимем старанно,

Щоб почуть наприкінці,

Що у нашім першім класі

Діти – просто молодці.

         Фенологічні спостереження.

      --   Яка зараз пора року?

     --     Який місяць?

   --   Яке число?

       Рольова гра »Гідрометеорологічний центр»

Сьогодні день  _____________

Температура повітря  _____________

Стан неба ____________

Опади _______________

Астрологи радять у цей день старанно працювати. А  зірки кажуть, що він надзвичайно сприятливий для набуття учнями 1-го класу нових знань.

 2. Актуалізація опорних знань. « Мозковий   штурм»       

         -- Я впевнена що ви вже багато знаєте. А чи відомо вам, що таке природа? ( Природа – це сонце, зорі, повітря, пісок, вода, все що ми бачимо,  крім того що створила людина.)

         -- На які групи поділяють все що є у природі? ( Жива і нежива природа.) Фіксую відповіді у вигляді схеми.

--Чим відрізняється жива природа від неживої? ( Предмети живої природи можуть рухатися, рости, дихати, харчуватися,  розмножуватися, помирати.)

--Чи може жива природа обійтися без неживої? ( Ні. Для живої природи потрібні повітря, вода, сонце.)

 Давайте пограємо з вами у гру « Жива --- нежива природа».

Гра «Жива – нежива природа».

      У вас на партах цеглинки лего. Я буду називати предмети живої і неживої природи, а ви піднімаєте відповідні цеглинки : жива – синього кольору, нежива – червоного.

        Камінь, пісок, собака ,бджола, трава, кінь, вода, земля, кішка. 

3.Повідомлення теми уроку.

- Сьогодні поговоримо про ще одне багатство Землі . А про що, дізнаєтесь коли відгадаєте загадку: зимою -  чорне, весною і літом зелене, а восени – жовте.

-- Так, це ліс.

Бесіда.

 . А чи бували ви в лісі?

 . Як ви розумієте , що таке ліс?

 Ліс – це місце, де росте багато різних  рослин серед яких обов’язково є дерева.

Коли ми дивимося на ліс то бачимо ті  рослини: хто зимою спить, а влітку шумить (дерева – 1група).

А далі в лісі нас зустрічають менші рослини які  мають  кілька дерев’янистих стебел це –( кущі - 2 група). Ну і найнижчі рослинки –( трав’янисті рослини – 3група). 

Робота в групах.

(Учням потрібно вибрати з малюнків ті рослини які належать до їх групи, тобто  1група – дерева, 2група- кущі, 3 група – трав’янисті рослини.)                                                        

-Молодці! Справились з завданням. А тепер відпочинем.

4. Руханка з ютубу « Прогулянка до лісу»

Діти дивляться руханку і виконують вправи з звірятами.

5. Продовження роботи над вивченням нового матеріалу.

Ось і побували ми в лісі. Повертаємось до нашого попереднього завдання.  Діти які працювали в першій групі назвіть дерева що ростуть у лісі . (Ялина, дуб, береза, вільха, горобина, клен). Діти з другої групи називають кущі (шипшина, калина, ліщина), а з третьої – трав’янисті рослини (медунка, конвалія, суниця, анемона).

Висновок :

Отже в лісі ростуть різноманітні рослини.

6. Закріплення вивченого.

Робота з підручником с.12 – 13 . Завдання 2) – описати рослину за вибором.

Робота в зошиті.

Робота з плакатом «Бережімо ліси, не знищуймо рослин лісу!»

Ліси – це « легені» планети ,адже вони виробляють кисень, очищують повітря , є домівкою багатьох тварин. З деревини виготовляють будівельні матеріали, папір, меблі. Рослини лісу це наше багатство.

7. Підсумок уроку.

Інтегрована вправа «Інтерв’ю»

•          Що нового ви дізнались на уроці ?

--- ЩО сподобалось?

         --    ЩО було найбільш цікавим?