Конспект уроку за твором І. П. Котляревського " Наталка Полтавка" . Соціально - побутовий конфлікт . Особливості жанру"

Урок української літератури   9клас

Урок

Тема: І. Котляревський. «Наталка Полтавка». Соціально - побутовий конфлікт у творі, особливості жанру.

Мета:

- Через виразне читання, бесіду розкрити учням красу твору, ознайомити зі змістом п’єси.

•                                                                    Розвивати образну уяву, вміння самостійно мислити.
• Виховувати доброзичливе ставлення до людей, до членів своєї сім’ї.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: записи оперних партій з опери «Наталка Полтавка» М.Лисенка або пісень із п’єси, підручник, тексти.

ХІД УРОКУ

1. Організований момент.
2. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Перевірка домашнього завдання.

Письмова робота: читання і коментування виписаних прикладів з поеми.

2. Зв’язне висловлювання на тему.

1. Використання в поемі усної народної творчості.
2. Вживання в «Енеїді» різноманітних синонімів, однорідних членів речення.
3. Строфічна будова і віршовий розмір поеми.
4. Зв'язок поеми з попередньою літературою.
5. Значення «Енеїди» Котляревського.

3. Мотивація навчання школярів.

          Оголошення теми та мети уроку.

4. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу.

1. Пояснення вчителя за матеріалами підручника (с.126-127).
2. Виразне читання за ролями фрагментів п’єси.

І. Перша дія:

а) зустріч водного з Наталкою;

б) діалог виборного і Возного;

в) розмова Наталки з матір’ю.

ІІ. Друга дія.

а) Зустріч Миколи і Петра;

б) Зустріч Наталки і Петра.

3. Бесіда з учнями. Метод «Мікрофон».

1. Що знаходиться  у центрі уваги автора п’єси?
2. Яка причина тривалої розлуки Петра і Наталки?
3. Чому мати хоче віддати Наталку за нелюбого дочці Возного?
4. Яка роль Миколи в п’єсі, з якою метою введено цю дійову особу?
5. Чи подобається вам Наталка?
6. Які прислів’я і приказки з п’єси ви запам’ятали?
7. Що характерного в мові Возного?

4. Словникова робота.

Драматичний твір (від грецьк. – дія) – літературний твір, побудований на діях та висловлюваннях персонажів і здебільшого призначений для спеціального виконання. Разом з тим має художню цінність і як твір для читання. Авторські зауваження в драматичному творі містяться лише в коротких ремарках. Події в ньому розгортаються послідовно (експозиція, зав’язка, розвиток дії, кульмінація, розв’язка). Відрізняють зовнішню дію, тобто вчинки персонажів, і внутрішню дію – зіткнення ідеї, поглядів, життєвих позицій, виражене  в діалогах, суперечках. Основним зображально-виражальним засобом драматичного твору є мова дійових осіб (діалоги-монологи). Драматичні твори поділяються на окремі жанри: драма (соціально-побутова, психологічна, історична), трагедія, комедія, водевіль.

Композиція (від лат. – складання, з’єднання) драматичного твору – це послідовність розгортання дії п’єси. Основні композиційні елементи твору: експозиція, з якої дізнаємося про час і місце дій, одержуємо перше уявлення про персонажів; зав’язка – виникнення конфлікту, що зумовлює подальшу дію; розвиток дії – події, спричинені конфліктом;  розв’язка – наслідки подій, що відбулася у п’єсі. У п’єсі І.Котляревського «Наталка Полтавка» експозицією є перша поява Наталки, її розмова з Возним, зав’язкою – розмова Наталки з матір’ю. Розвиток дії – події до появи Петра, кульмінація – поява Петра, розв’язка – заключна сцена.

5. Самостійна робота у малих групах з текстом та підручником.

1. Визначити і записати тему п’єси «Наталка Полтавка». (Драма кохання бідної дівчини-селянки, яка відстоює своє право на щастя.)
2. За писати композицію «Наталки Полтавки».
3. Виписати позитивних і негативних персонажів п’єси.

5. Підведення підсумків уроку.
6. Виставлення оцінок та їх коментар. прислів’я з мови дійових осіб і вказати, кому вони належать.

7. Домашнє завдання: з твору виписати цитати до характеристики Наталки (як вона сама себе характеризує, як її характеризують виборний,  мати);  виписати  три приказки або три прислів’я. Скласти літературно – художній паспорт твору.