Конспект уроку "Змінювання іменників за зразком: один –багато"

Тема. Змінювання іменників за зразком: один –багато.

Мета: розширювати знання учнів про –слова назви предметів; удосконалювати вміння змінювати ці слова за зразком «один-багато»; формувати вміння самостійно робити висновки, узагальнюючи одержані знання; розвивати уважність, пам’ять учнів; збагачувати словниковий запас; виховувати бережне ставлення до птахів.

Обладнання: предметні малюнки, мовний матеріал, шаблони колоска.

Хід уроку

1. Організація класу до уроку.

Ми сьогодні, діти, з вами

Помандруєм зі словами.

Щоб часу не витрачати –

Починаєм працювати.

•  До якого уроку ви приготувались?

• Що ми вивчаємо на уроках мови?
•  Що  вивчали на попередніх уроках?

2. Актуалізація опорних знань.

1. Каліграфічна хвилинка.

Наступна робота писати навчає

І скаже, хто в гості до нас завітає.

Нумо, спробуйте вгадати,

Яку букву нам писати:

Вона є в котика і киці,

В кошеняти і криниці,

В курки, качки і бичка –

Це ж, звичайно, буква ….»ка».

• Погляньте на каліграфічне написання в таблиці. Приг8адайте, як вона пишеться. Напишіть спочатку в повітрі.
• Запишіть в зошитах: К к ко сок ло
• Складіть і запишіть слово зі складів: ко-ло-сок.

Золотистий і вусатий

В ста кишеньках –сто  маляток.

А малятка не прості –

Це зернятка золоті.

• От і ми з вами будемо збирати зернятка знань.(Роздаються шаблони колоска, а на них протягом уроку прикріплюються зернинки.)

2. Гра «Швидко добери слово».

А) Гавкає –собака.        Нявчить…..

Малює….                       Лікує…

Навчає…                      Спить….

• На які питання відповідають ці слова? (Хто?)

Б) Білий, холодний, пухнастий…..

  Жовте, багряне, осіннє….

Футбольний, круглий, шкіряний….

Червоне, солодке, соковите….

Чорна, дощова, велика…..

Зелена, висока, новорічна….

• На які питання відповідають ці слова? (Що?)

Підсумок:

• Що це за слова, які відповідають на запитання хто? або що? (Слова –назви предметів)

В) Гра «Зайва літера»

         –    Прочитайте слова: 

                ПЛАН                         СЛОВО

• На яке питання відповідають ці слова?
• Заберіть одну букву в кожному з цих слів так, щоб до них можна було б поставити запитання хто? (Пан, сова)

3.                    Оголошення теми та мети уроку.

–  Ми сьогодні  продовжимо роботу зі словами –назвами предметів і будемо змінювати їх за зразком.

4.                     Робота над вивченням нового матеріалу.

1. Вправа-гра «Знайди помилку».

На дереві сидів горобці. До годівнички прилетіли синиця.

– Які слова треба замінити, щоб речення стали правильними?

Підсумок:

• Діти, якщо написано слово горобець, то скільки це? (1)
• А якщо –горобці? (2,10) багато.

Один                                Багато

Горобець                       горобці

Синиця                          синиці

2. Самостійна робота (вправа за підручником0

Перевірка –фронтальне опитування.(Роздача зерняток)

• Складіть звукову модель слова дятел.

5. Фізкультхвилинка.

А ми зерно сіяли, сіяли

У земельку чорную, свіжую.

І з’явились перші листочки,

Із них повні, тугі колосочки.

До сонечка потягнулись,

І сонечку усміхнулись.

6.                     Словникова робота.

• А зараз на нас чекає цікаве завдання. Поки ви робили звукову модель слова до нас завітав дятел.
• Який це птах? Що  ми повинні робити, щоб допомогти зимуючим птахам?(вивішується малюнок)
• Він приніс  слова, написання яких, треба запам’ятати (на ясені сидить дятел з календарем на шиї і в черевиках). Можливо, хтось побачив ці слова і може сказати? (Використовуються предметні малюнки)
• Але я пропоную вам послухати загадки, які допоможуть швидше впізнати ці слова.

Загадки.

1. Я –дерево-красень, а звуть мене…ясен.
2. Двоє поросят, а чотири хвостики.(Черевики)
3. Є у хаті чарівник.

Дні рахує цілий рік.

В нього кожен день-деньок

Має цифри і листок.

А як вечір надійде,

Той листочок упаде.  (Календар)

             –   На які питання відповідають слова-відгадки?

             –  До якої групи слів їх можна віднести: один-багато?

          А) Складання речень по рядах.

                  І ряд –складає речення зі словом ясен;

                  ІІ р.   –календар;

                  ІІІ р   –черевики.

         Б) Запис складених речень під диктовку.

7.                 Закріплення та систематизація знань.

1. Малюнковий диктант.

• Я буду показувати малюнки різних предметів, а ви, працюватимете за варіантами:
• І варіант   записує слово так, щоб воно позначало один предмет, а
• ІІ варіант – щоб позначало кілька предметів.
• Перевірка –фронтальне опитування(роздача зерняток)

8.             Підсумок уроку.

• Над чим працювали на уроці?
• Що запам’ятали з вивченого на уроці?
• Додайте по одній літері до кожного слова і прочитайте у вертикальному стовпчику чарівне слово.

…ЛИНЦІ

…ЛАДКИ

…ИСИЦЯ

…РЕЛ

…ЕРЕВО

…ИБУЛЯ

…НДИК

Домашнє завдання.