Контрольна робота: "Пряма і непряма мова"

Контрольна робота . «Пряма і непряма мова як засіб передачі чужого мовлення»

Мета: оцінити рівень пунктуаційної грамотності дев’ятикласників з розділу «Пряма і непряма мова»; розвивати уважність, вдумливість, мислення; виховувати найкращі риси національного характеру

1. Пряма мова – це…

А) речення написане з нового рядка;

Б) точно відтворене чуже мовлення;

В) взята у лапки частина речення;

Г) слова або цілі речення, які наводяться буквально з чийогось висловлювання.

     2. Правильно вжито речення при прямій мові в реченні…

         А) «Я тобі, Марусенько, цю книжку дарую, сказав раптом Тарас: І вірші напам’ять про нашу першу зустріч».

         Б) «Дай зірку, дай…» - крізь сон дитя белькоче.

         В) «Крім того ми вже так запаморочені. – Сказав суддя. – що ще не з’ясували , а чи були у неї в тому злочині помічники…»

          Г) Ньютон говорив – «Уся моя геніальність у тому, що я можу більше за інших висидіти за роботою».

     3. Виберіть рядок, де є непряма мова (окремі розділові знаки пропущено).
         A) Коли дивлюсь туди он, на захід, іноді чомусь так сумно-сумно стає, говорила Маша.                                                                                                                   

          Б) Чого зажурився, мій любий козаче – питає дівчина вродлива .

          B) Варвара запитала у начальника, чи можна послати телеграму в Москву: у неї там занедужала мати .

           Г) Яка ти розкішна, Земле, думала Маланка. Весело засівати тебе хлібом, прикрашати зелом, заквітчати квітами.

      4. Позначити рядок з непрямою мовою (розділові знаки пропущено).

          А) Ти до землі всім серцем прихились мені шепоче рідна Україна.

          Б) Ці каже дяк хоч легко умирають.

          В) Доводила одна нікчемність що підлабузництво – це чемність.

          Г) Ти все запам’ятала спитав він і додав зустрінемося завтра.

      5. Виберіть рядок, у якому цитату записано неправильно.

        A) «Учитесь, читайте, і чужому научайтесь, й свого не цурайтесь», – закликав великий поет.

        Б) Поетеса Л. Костенко зверталася до сучасників:
…І якби на те моя воля, Написала б я скрізь курсивами: – Так багато на світі горя, Люди, будьте взаємно красивими!

        B  Максим Рильський писав, що словник – «пишний яр, а не сумне провалля».

      Г) «Кобзар», за словами Івана Франка, – це: ціла епоха в історії духовного розвитку українського народу.

       6. Визначити , якій схемі відповідає подане речення. Лиш боротись значить жить зауважив І.Франко.

       А) «П», - а: - П!                            Б) «П, - а, - п!»

       В)А: «П».                                      Г) «П», - а!

      7. За поданими схемами скласти речення.

       1. «П», - а.          2. «П, - а, - п».         3. А: «П!»        4. «П! – а. – П».

       8.  Установіть відповідність між реченням із прямою мовою та його схемою.

      9. Подані цитати уведіть у різні за структурою речення з прямою мовою.

        1. З усіх утрат втрата часу найтяжча (Г.Сковорода)

         2. Створює людину природа, проте розвиває та освічує її суспільство.